易文龍

“原來你這么牛呀！真厲害！”幾個同學(xué)稱贊我。我謙虛地?fù)蠐项^說：“哪里哪里……”

一直以來，我覺得自己是班級里最普通的“老百姓”：跑步跑不快，跳高跳不高，籃球打不好，學(xué)習(xí)成績也平平，就像沙灘里的一粒沙，平凡而渺小。

一次，老師在班級中選參加數(shù)學(xué)競賽的同學(xué)，不知哪來的勇氣，我竟然舉起了自己的手。意外的是，老師真的選了我！

得到老師的肯定之后，我卻有點懵了，我問自己：“我為什么要參加？我的數(shù)學(xué)很差呀，怎么辦？如果拿不到名次，不就成同學(xué)們的笑柄了嗎？”想到同學(xué)們可能會圍著我一個勁兒地嘲諷：“數(shù)學(xué)那么差還去參加數(shù)學(xué)競賽，真是自不量力……”我不禁在心里打起了退堂鼓。

一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我想到了一句話：“臨陣磨槍，不快也光！”于是，我開始惡補數(shù)學(xué)。

接下來的幾天，我一放學(xué)就扎進(jìn)了題海里。扎進(jìn)了題海，我才暗暗叫苦：“天啊，我不會游泳?。〔还芰?，豁出去啦！”

不知不覺中，半個月過去了，厚厚一本《數(shù)學(xué)競賽題精選》竟然被我拿下了。更令人感到興奮的是，在這次數(shù)學(xué)競賽中，我竟然獲得了二等獎！

頒獎那天，同學(xué)紛紛對我豎起大拇指，連連夸贊我：“你太牛了！有什么秘訣呀？”

我微笑著對他們說：“哪里哪里，其實也沒什么秘訣?！?/p>

不過，通過這次比賽，我得到了一個啟示：面對看似無法攻克的困難，不要畏懼，要敢于挑戰(zhàn)自己！人們常說“愛拼就會贏”，看來真是如此。

哈哈，原來，我真的不差！我牛，我自豪！

【點評】

補題精巧，情感真摯。首先，小作者巧妙地用“很?！边@個輕松活潑的詞補題，生動自然地傳達(dá)出“我”的自豪、愉悅之情。文中，小作者回顧了自己第一次參加數(shù)學(xué)競賽的經(jīng)歷。敘事的過程中，“我”的心理描寫貫穿全文，情感跌宕起伏，故事情節(jié)扣人心弦，讀來令人有一種情不自禁地想要為“我”的勇氣與取得的成績擊掌叫好的沖動。

語言生動，形象鮮明。行文的過程中，小作者的敘述語言活潑生動，頗有功力。如，文章第二段的排比句和比喻句不僅暗示出“我”不甘平庸的心，也為下文寫“我”報名參加數(shù)學(xué)競賽埋下了伏筆；寫競賽前“我”扎入題海的一段心理活動也是用語幽默、妙趣橫生?？v觀全文，“我”的形象個性鮮明、呼之欲出，這也與小作者不凡的文字?jǐn)⑹瞿芰Σ粺o關(guān)系。

本文文題與素材稍加改動，也可以用于“原來，我也很棒”、“說說我自己”、“我就是這樣戰(zhàn)勝自己的”等文題。