李文雄

摘 要 足球運動是一項將體力消耗與腦力思維緊密結(jié)合而來的活動。作為一項長期的系統(tǒng)運動，足球教練員在開 展足球訓(xùn)練管理過程中，不僅需要對選拔隊員、建設(shè)隊伍、還要對足球運動員的專項技能進(jìn)行培養(yǎng)。而這其中的每一 個環(huán)節(jié)都需要教練員去執(zhí)行、去溝通。本文擬結(jié)合高水平足球教練員的指教行為，從而研究其執(zhí)教理念和獨有的行為 特點。

關(guān)鍵詞 高水平足球教練員? ?執(zhí)教行為? ?理念闡述? ?行為特點研究

中圖分類號：G843????????????????????????? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.024

On High Level Football Coaches Coaching Behavior Concept and Behavioral Characteristics Study

LI Wenxiong

（Department of Physical Education， Hu'nan Institute of Engineering， Xiangtan， Hu'nan 411104） Abstract??? ?Football is an activity of physical exertion ?closely integrated with mental thinking. As a long-term system of spor- ts， football coaches in football training to carry out the management process， not only for the selection of players， team build-

ing， but also for specialized skills were cultured footballer. And every aspect of which requires coaches to perform， to com-

municate. This paper combines a high level of football coaches teach behavior， so study the coaching philosophy and unique behavioral characteristics.

Key words? ?high level football coach; coaching behavior; concept; behavioral characteristics study

0 引言

體育運動是一項將體力消耗與腦力思維緊密結(jié)合而來的 活動。只有將體育運動用智力思考來經(jīng)營，才能提升體育活 動競技水平。足球活動也是如此，不同的是，足球是一項對個 人能力和團(tuán)體配合要求都很高的運動項目。因此在足球訓(xùn)練 過程中就需要足球訓(xùn)練員對本隊伍有合理的運籌管理，想要 加強(qiáng)隊伍實力，提升足球水平，就需要教練員重視訓(xùn)練方案的 可執(zhí)行力以及執(zhí)行過程的每一個細(xì)節(jié)。①而高水平的足球教練 員區(qū)別于其他足球教練員的關(guān)鍵是，他往往會通過自身執(zhí)教 的具體行為來展示自身的訓(xùn)練理念和思維特點。而對其執(zhí)教 行為理念的合理闡述和分析，能夠幫助我們尋找到一條高效 管理球隊的思路。

1?? ?高水平足球教練員執(zhí)教行為理念闡述分析

隨著足球運動的廣泛開展，當(dāng)今足球運動對觀賞性和競 技性都有了新的更高要求。當(dāng)前足球運動開展過程中的競爭 已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的雙方隊員之間依據(jù)自身體力和競技水 平來直接對決的活動，實質(zhì)上在很多時候，是考驗雙方團(tuán)隊的 理念和意識以及各球隊之間的風(fēng)格。從根本上看，足球隊教 練員的執(zhí)教理念和風(fēng)格將對球隊比賽產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。 而教練員就是整個球隊的靈魂和核心。教練員水平的高低以 及執(zhí)教行為理念將會直接反映在球場上隊員之間的表現(xiàn)和配 合。可以說高水平足球教練員的執(zhí)教行為一定能夠帶出一支

戰(zhàn)斗力強(qiáng)的球隊。

1.1 高水平足球教練員執(zhí)教行為理念的定義及內(nèi)容構(gòu)成

分析

理念是經(jīng)過長期實踐之后形成的指導(dǎo)思想和理性認(rèn)識。 足球教練員的執(zhí)教行為理念則是在其長期以來的足球帶隊經(jīng) 歷中形成的。也是經(jīng)過教練員和隊員相互配合、共同探索而 得出的實踐經(jīng)驗。其執(zhí)教行為理念同時還是教練員自身對足 球的認(rèn)識、看法以及價值觀的最好體現(xiàn)。通過長期指導(dǎo)足球 訓(xùn)練，最終也將成為其對足球這一行業(yè)的人生理解和認(rèn)識。

而足球教練員執(zhí)教行為理念的構(gòu)成部分內(nèi)容豐富。無 論是理論知識，還是實踐經(jīng)驗以及個人感悟都是其重要組成 部分。首先，高水平足球教練員應(yīng)該掌握足夠量的理論知識， 好的球隊運營、管控技術(shù)都是建立在大量豐富的足球基礎(chǔ)知 識和理論知識之上的。同時也是提升和促進(jìn)執(zhí)教行為的關(guān) 鍵要素。如果教練員缺乏專業(yè)足球知識的支持，那么就很難 形成正確的執(zhí)教理念，更不能很好地指導(dǎo)隊員。②足球不僅僅 是一項運動，還是一門藝術(shù)，不僅僅需要基礎(chǔ)知識的掌握，還 離不開對足球運動的認(rèn)識和理解。足球是運動，這就意味著 其本身具有極強(qiáng)的實踐性，很多問題都是在實踐中表現(xiàn)而來 的，而高水平的教練員也是經(jīng)歷過多次失敗之后得出的經(jīng)驗。 而這些經(jīng)驗感悟也是高水平足球教練員執(zhí)教行為理念的核 心部分。

高水平足球教練員的執(zhí)教行為理念不僅僅是對足球知識 的掌握和對足球運動的豐富感悟，還是自身執(zhí)著的敬業(yè)精神 和對足球運動發(fā)自內(nèi)心的熱愛。一般足球教練員都將足球隊 伍培養(yǎng)這件事視為一種事業(yè)，而高水平足球教練員往往將其 視為一種愛好。發(fā)自內(nèi)心地喜歡足球運動和關(guān)注足球事業(yè)。 而這一基本出發(fā)點就決定了優(yōu)秀的足球教練員對足球運動管 理有著極其堅定的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。高水平足球教練員 的執(zhí)教行為在很多時候都可以被人視為其自身對足球運動理 解的最完美行為。

1.2?? ?高水平足球教練員執(zhí)教行為理念的特點分析

執(zhí)教行為不是僵化不變的，都是在不斷變化的運動實踐 中逐漸發(fā)展、變更的。但無論其執(zhí)教行為如何改變，其本質(zhì)理 念和本質(zhì)特征是不會改變的。而對其執(zhí)教行為理念的特點進(jìn) 行研究、分析就是從根本上認(rèn)識到了高水平足球教練員執(zhí)教 行為理念。一般而言，其特點主要有：首先，執(zhí)教理念具有不 可復(fù)制、個體性特點。每個教練員都有自身的成長經(jīng)歷及背 景，而各自看待足球問題的態(tài)度和立場也不一樣，這就決定了 高水平足球教練員每一個人的執(zhí)教行為理念都不一致。理念 可以模仿，但不可以復(fù)制，也不可能完全替代。執(zhí)教理念在實 踐應(yīng)用過程中，極其穩(wěn)定。高水平的足球教練員都能夠?qū)?zhí) 教理念長期實踐并應(yīng)用于足球訓(xùn)練之中，他們的足球執(zhí)教理 念的穩(wěn)定性也確保了整個球隊水平的良好穩(wěn)定發(fā)揮。足球教 練員的訓(xùn)練水平對比賽結(jié)果有著直接導(dǎo)向性。球隊在賽場上 的表現(xiàn)實質(zhì)上就是教練員執(zhí)教理念的第一反映。高水平足球 執(zhí)教員的共同特點就是能夠?qū)⒈荣愐?guī)律和賽場實際結(jié)合應(yīng)用 于球場比賽。

2 高水平足球教練員執(zhí)教行為特點研究

高水平的足球教練員其工作水平不僅體現(xiàn)在執(zhí)教思維和 執(zhí)教執(zhí)行力上，更重要的是他們的執(zhí)教行為有自身獨有的行 為特點，而通過對其執(zhí)教行為特點進(jìn)行研究，能夠讓我們對高 水平足球教練員有清晰的認(rèn)識和進(jìn)一步了解。

2.1?? ?高水平足球教練員執(zhí)教行為都有較強(qiáng)的創(chuàng)新性特點

創(chuàng)新是一支球隊進(jìn)步發(fā)展活的靈魂。具備較強(qiáng)的創(chuàng)新性 這無疑是一支優(yōu)秀、高水平球隊的共同特點和一致內(nèi)涵。如 果一支球隊僵化封閉、固步自封，思路停滯不前，那么整支球 隊的戰(zhàn)法和戰(zhàn)術(shù)就很容易被對手掌握，從而被克制。③因此，高 水平足球教練員的執(zhí)教行為往往有著極強(qiáng)的創(chuàng)新性和開發(fā)性。 能夠通過不斷學(xué)習(xí)和引入其他球隊先進(jìn)理念，提升自身球隊 發(fā)展水平。正是創(chuàng)新推動了足球運動的不斷發(fā)展。

2.2?? ?高水平足球教練員執(zhí)教行為都有較強(qiáng)的實踐性特點

實踐是一支球隊技術(shù)提升的關(guān)鍵舉措。好的足球教練員 不僅需要創(chuàng)新思維，其行為還需要極強(qiáng)的實踐性特點。只有 執(zhí)教行為能夠落實到實處，能夠應(yīng)用與具體實踐，整個執(zhí)教行 為才是扎實有效的行為。確保執(zhí)教行為的實踐性，就需要將 隊員實際與球隊理論緊密結(jié)合，將執(zhí)教理念具體應(yīng)用至球隊 訓(xùn)練中去。實踐性是執(zhí)教行為可行性的根本保障，對一個球 隊來說，更是其球隊技術(shù)提升的關(guān)鍵舉措，高水平足球教練員 的執(zhí)教行為一定都是能夠經(jīng)得起實踐檢驗和證明的行為。

2.3?? ?高水平足球教練員執(zhí)教行為都有極強(qiáng)的情感渲染力

教練員作為球隊的靈魂式人物，教練員的行為直接影響到 球隊球員的行為，教練員對球員的情感渲染力和鼓動力對球隊

長遠(yuǎn)發(fā)展有著重要意義。而只有教練員將球隊中的每一個成 員積極性廣泛調(diào)動起來，才能夠讓整支球隊有更大的能量和更 出色的發(fā)揮。高水平足球教練員也一定是情商較高的教練 員。④只有將隊員當(dāng)親人對待，足球隊才能賽出高水平。⑤

2.4?? ?高水平足球教練員執(zhí)教行為都有極強(qiáng)的計劃執(zhí)行力

高水平足球教練員所要培養(yǎng)的足球隊伍，更需要通過執(zhí) 行來培養(yǎng)，而培養(yǎng)鍛煉一支球隊就需要有一定的訓(xùn)練方案和 計劃，憑空訓(xùn)練不可能有教學(xué)效果，也不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的球 隊。高水平的足球教練員不僅能夠制定執(zhí)教方案，還能夠?qū)?執(zhí)教方案具體應(yīng)用至球隊訓(xùn)練中來。極強(qiáng)的計劃執(zhí)行力才使 得一支球隊能夠每戰(zhàn)必勝。

3 結(jié)語

足球教練員對足球隊影響重大，而教練員的執(zhí)教行為就 是其執(zhí)教水平的最好證明。通過對現(xiàn)階段高水平足球教練員 執(zhí)教行為理念進(jìn)行闡述以及對行為特點進(jìn)行研究，一方面我 們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代足球的發(fā)展方向，另一方面會對我們工作思 路的拓展起到巨大的推動作用。

本論文系湖南工程學(xué)院 2011 年校級課題成果

注釋

① 鐘普.足球教練員的訓(xùn)練有效性分析[J].中國體育，2012.4：138-139.

② 邵耀忠. 教練員的心理因素和教學(xué)行為對訓(xùn)練效果的作用分析 [J]. 教育科 技，2012.10：105-109.

③ 王萬華.運動隊群體對教練員管理行為的期望的研究[J].體育科技，2013.4： 222-228.

④ 向澤臣.教練員的激勵藝術(shù)研究探討[J].四川體育科學(xué)，2013.7：18-20.

⑤ 程冬美，王兵，連蓮.運動訓(xùn)練理念探析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2008（1）.