阿里

周末看朋友圈，一位新爸爸在吐槽，說(shuō)是帶九個(gè)月的兒子去例行智力檢測(cè)，一共三個(gè)項(xiàng)目“反應(yīng)”、“注意力”和“合作性”，醫(yī)生都給出了“一般”的評(píng)價(jià)。讓這位爸爸郁悶的是，那位專家不過(guò)是和兒子玩了五六分鐘，弄個(gè)豆子讓孩子從桌上捏起來(lái)左手交給右手右手再放到小瓶瓶中，兒子大概是不大理茬兒，結(jié)果就弄出了個(gè)“智力”“一般”?；亓艘痪湓捵霭参浚壕彤?dāng)鍛煉自己的心理承受力吧，以后孩子的測(cè)驗(yàn)還多著呢。倒也不純粹是安慰?，F(xiàn)在做了父母的人都知道，大概從她/他像顆花生米那么大時(shí)，就已經(jīng)要不停地經(jīng)受各種名義和各類儀器的測(cè)驗(yàn)了。事實(shí)上，在今天這樣一個(gè)科學(xué)時(shí)代，“被測(cè)量”早已是我們每個(gè)人前世的命定。同時(shí)也產(chǎn)生了一種隱形的“測(cè)量權(quán)”與我們一生相伴。這位朋友之所以格外糾結(jié)，是因?yàn)槟莻€(gè)測(cè)試貼著一個(gè)“智力”的標(biāo)簽，而“腦袋”是高高在上的，靈長(zhǎng)類之所以是萬(wàn)物之靈，是因?yàn)樗麄兡X子活絡(luò)而不是兩足無(wú)毛。也正源于此，有關(guān)智力的測(cè)試，在很大程度上就成了決定我們命運(yùn)的權(quán)力。由于它本身也存在著諸多合理之處，這個(gè)社會(huì)或許不愿也無(wú)力收回這一武器，但能夠改變的，是對(duì)其鋒刃傷人的防范，特別是那些手里握有這種權(quán)力的人。從擺弄豆豆的兒科醫(yī)生，到教給孩子第一個(gè)漢字的啟蒙老師，以及能夠以任何一種正式測(cè)量對(duì)他人進(jìn)行評(píng)判的評(píng)判者，確實(shí)都該認(rèn)真想一想，自己手里的那種一般不太被稱作“權(quán)力”的權(quán)力，也有一種隱形的可怕鋒刃。比如，當(dāng)一個(gè)教師給一個(gè)孩子貼上“差生”標(biāo)簽的時(shí)候，這種“權(quán)力”就暴露出了它最為殘酷的一面：對(duì)人生希望的摧毀。即使，它帶來(lái)了激起或強(qiáng)化一個(gè)人倔強(qiáng)自尊或超越努力的副產(chǎn)品。科學(xué)其實(shí)遠(yuǎn)不像人們想的那么強(qiáng)悍。比如，要深究起來(lái)，為何抓起一個(gè)豆豆放入一個(gè)瓶瓶，就能代表九個(gè)月孩子的“智力”，不僅那位專家未必說(shuō)得透，即使回到這種測(cè)量的最初發(fā)明，也有很大的偶然和局限。“科學(xué)”真正的力量，在于意識(shí)到自身的邊界，而不是傲慢地一統(tǒng)天下。因而可以說(shuō)，那些有幸成為“科學(xué)”代理人的人們，頭腦中若存有對(duì)殺傷性的警惕，不僅是對(duì)科學(xué)的尊重，也是社會(huì)的一種善福。歸根到底，精神健全的養(yǎng)成，不是測(cè)量機(jī)器的預(yù)定，而是在一種細(xì)微而審慎的呵護(hù)與對(duì)話中，依靠時(shí)間的積累，慢慢地生根與發(fā)芽。反向想一想，如果那位父親真的埋下了疑慮的種子，誰(shuí)又能說(shuō)出，發(fā)芽和生長(zhǎng)的結(jié)果會(huì)是什么？