張玲

（浙江樹人大學(xué) 基礎(chǔ)部，浙江 杭州 310015）

關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究及建議

張玲

（浙江樹人大學(xué) 基礎(chǔ)部，浙江 杭州 310015）

高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)可以緩解許多社會問題。本文為了解當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，特開展了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究，分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與益處，闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙與困難，總結(jié)了影響創(chuàng)業(yè)成功的因素，并提出了積極培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極主動性與成功比例的建議。

大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 調(diào)查研究

如今各大高校畢業(yè)的學(xué)生很多，就業(yè)問題越來越嚴(yán)峻，但部分大學(xué)生談到就業(yè)問題時卻很坦然。為什么？因為在他們心里早就埋下一粒種子，只待春風(fēng)一到，它就會成長，綻放出它的美麗，那就是“創(chuàng)業(yè)”。為了解當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，筆者針對杭州各大高校的在校大學(xué)生，開展了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究。本次調(diào)查研究共發(fā)出問卷272份，收回問卷272份，回收率為100%。本次調(diào)查以大一、大二、大三的學(xué)生為主，其中大一學(xué)生占31.62%，大二學(xué)生占43.38%，大三學(xué)生占15.07%。另外，調(diào)查包含少數(shù)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生和大四學(xué)生。從性別分布看，男生占58.09%，女生占41.91%。

一、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查結(jié)果與分析

1.大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)概念與政策的了解情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)63.6%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個實現(xiàn)夢想，完成人生第一場考試的方式，與此同時，還可以賺取人生的第一桶金。它可以開闊大學(xué)生的視野，是大學(xué)生進駐社會的第一道門檻。而16.18%的學(xué)生并不支持這一想法，他們認(rèn)為在大學(xué)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，提高成績，同時提高個人素質(zhì)，全面發(fā)展。他們認(rèn)為如果在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)，就不可能做到在學(xué)校里好好聽講，就沒有多余的時間參加學(xué)校的各樣活動，就盡不到做一個學(xué)生的義務(wù)。此外，創(chuàng)業(yè)還會惹得家長操心，得不償失。除了支持與反對外，在大學(xué)生中間還出現(xiàn)了另外兩種立場：一種是中立，自己隨便創(chuàng)業(yè)不創(chuàng)業(yè)；還有一種就是抱著看熱鬧的心態(tài)，別人創(chuàng)業(yè)是別人的事，與我無關(guān)。當(dāng)然大一部分大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種嘗試，是一種經(jīng)歷。無論最后的結(jié)果是成功，還是失敗，只要盡心盡力，努力做好，即使失敗，也不失為一種不可多得的財富。

盡管大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一定的了解，也有一定的熱情，但對創(chuàng)業(yè)本身認(rèn)識存在不足。例如什么是創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生概念非常模糊。創(chuàng)業(yè)，是一種勞動方式，是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或努力得到的資源進行優(yōu)化整合，從而產(chǎn)生更大的經(jīng)濟效益?？涩F(xiàn)在有一半以上的大學(xué)生認(rèn)為開公司就是創(chuàng)業(yè)，這個說法雖然不錯，但有一定的局限性；還有近兩成的學(xué)生認(rèn)為搞一個科研項目就是創(chuàng)業(yè)；也有四分之一的大學(xué)生認(rèn)為隨便做個事業(yè)，只要能賺錢就是創(chuàng)業(yè)了等，這些都不完全正確。如果大學(xué)生連這個問題都沒搞清楚就創(chuàng)業(yè)，很顯然不利于今后的創(chuàng)業(yè)，也容易使創(chuàng)業(yè)失敗，進而打擊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心。又如，社會和政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和態(tài)度如何，很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對此并沒有進行關(guān)注。本次調(diào)查中有七成的大學(xué)生只是含含糊糊，模棱兩可地知道一些政府的相關(guān)政策，還有一部分大學(xué)生不知道有創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，這樣的認(rèn)知對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不有利。如果大學(xué)生不了解、不知道有一些政策，不會加以利用，那么他的創(chuàng)業(yè)過程就會比別人事倍功半。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與益處

當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相比于其他人群創(chuàng)業(yè)有一定的優(yōu)勢。調(diào)查表明，有四成大學(xué)生知道支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，學(xué)校也會提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，出租校內(nèi)店鋪等。有四成多的大學(xué)生認(rèn)為個人能力非常強，因為他們在學(xué)校里得到了鍛煉。另有三成多人認(rèn)為大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)，專業(yè)素質(zhì)得到提升，綜合素質(zhì)得到提高。還有一部分大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擺脫不了現(xiàn)代科技，現(xiàn)代科技對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫助非常大。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可謂歷史悠久，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)緩解了許多社會問題。調(diào)查顯示，有過半的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)可以幫助解決日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題［1］。有五成大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以提供就業(yè)崗位，為很多外來務(wù)工人員和下崗人員提供就業(yè)機會。近六成大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的第三個好處是可以結(jié)識更多的朋友，開闊眼界，獲得良好的人脈和社會關(guān)系。另有近四成大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功可以帶來財富和個人的社會地位。不少大學(xué)生認(rèn)為成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷可以讓生活變得更加豐富多彩，有聲有色。創(chuàng)業(yè)的過程雖然艱苦，但創(chuàng)業(yè)是磨煉人的最好途徑。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙與困難

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中難免會遇到這樣或那樣的困難，第一個困難——資金困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有四成大學(xué)生能拿出五萬元啟動資金，這雖是一筆不小的數(shù)目，但對于擁有創(chuàng)業(yè)夢想的他們來說，無疑只是杯水車薪。還有一部分人最多只能拿出兩萬元，甚至更少的啟動資金。在遇到資金困難的時候，有接近五成的大學(xué)生都會選擇一個方式——借。有的向親朋好友借，這一類創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在心理上還是對家有深深的依賴，對他們未來的成長沒有什么益處，反而對他們產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。還有近五成大學(xué)生會向銀行借，雖然都是借，但是向銀行借的大學(xué)生們更顯成熟，也更獨立。除借外，還有些人會向政府、風(fēng)險投資求援等。但還有一些人會選擇獨自承受，這個辦法雖然不提倡，但是它會磨煉一個人的意志。

除了上述資金問題外，還有一些其他問題困擾著創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。例如，個人能力問題，有六成多的大學(xué)生認(rèn)為個人能力問題是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。自身能力不是天生的，大學(xué)生應(yīng)在學(xué)校里多參加學(xué)校組織的各項活動，尤其是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等有關(guān)創(chuàng)業(yè)的活動。還要多走上社會，在社會中多觀摩、多學(xué)習(xí)，才能更好地培養(yǎng)個人能力，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。在個人能力中，重點要培養(yǎng)動手能力和管理能力，因為這兩種能力與創(chuàng)業(yè)息息相關(guān)。

在創(chuàng)業(yè)過程中，個人經(jīng)驗和人脈是非常重要的，有一半以上的人認(rèn)為經(jīng)驗與良好的人脈、社會關(guān)系是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中必不可少的兩種能力。有經(jīng)驗的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可以依據(jù)自己豐富的經(jīng)驗和經(jīng)歷，少走歪路。擁有良好人脈和社會關(guān)系的大學(xué)生可以在創(chuàng)業(yè)初期和遇到困難的時候，得到很多人的幫助，在今后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展中可以和很多志同道合的朋友交流、分享。一個好的創(chuàng)業(yè)者還需要有好的想法和合作伙伴。調(diào)查顯示，有三成的人認(rèn)為有一個好的想法是很重要的，如果再加以實施，就會是一個好的開頭。好的開始是成功的一半，有一個好的想法是每個創(chuàng)業(yè)大學(xué)生必需的。在此基礎(chǔ)上，如果找到幾個好的合作伙伴，那更是可喜的。俗話說得好：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！庇幸恍┖献骰锇閷τ趧?chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說是非常重要的。合作伙伴可以一起分擔(dān)壓力，一起分享喜悅。

另外，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生也有一些擔(dān)心，此次調(diào)查走訪中，有兩成多的大學(xué)生表示如果在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)勢必會影響學(xué)業(yè)，與學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖突。到最后，不僅創(chuàng)業(yè)沒有成功，而且學(xué)業(yè)一塌糊涂。還有一些學(xué)生認(rèn)為社會關(guān)注度不夠，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會大背景欠缺。雖然社會上“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”的口號已經(jīng)喊了許多年，政府的優(yōu)惠政策也出臺很多，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大背景，大氛圍匱乏。有很多大學(xué)生熱衷于考試，熱衷于公務(wù)員，對創(chuàng)業(yè)提不上興趣，與之對應(yīng)的是社會上形成的“考試熱”。

4.專業(yè)與外界環(huán)境對創(chuàng)業(yè)的影響

調(diào)查顯示，近六成的大學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)對創(chuàng)業(yè)有所欠缺，而非有所幫助，因為他們沒有看到本專業(yè)的前景，并對創(chuàng)業(yè)存在一定的誤解。其實，無論任何專業(yè)最后都可以變成事業(yè)，就看自己如何選擇，如何從起步做起，使其成為事業(yè)。還有一成多的大學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)是雞肋，有近四成的大學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)前景不景氣，五成多大學(xué)生表示以后創(chuàng)業(yè)會選擇自己喜歡的行業(yè)，因為有興趣，才會有動力一直堅持下去。有四成的大學(xué)生表示會選擇與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，還有部分大學(xué)生選擇從風(fēng)險小或是熱門的行業(yè)入手?？梢?，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇慎之又慎。調(diào)查同時顯示，有近六成的大學(xué)生希望合伙創(chuàng)業(yè)，因為合伙創(chuàng)業(yè)資金聚攏快，壓力小，同時會有很多人幫助；有三成大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)；另有一成是通過家庭或其他方式創(chuàng)業(yè)。關(guān)于創(chuàng)業(yè)地點的選擇，有六成多大學(xué)生表示在創(chuàng)業(yè)初期或創(chuàng)業(yè)過程中，會考慮在學(xué)校周邊創(chuàng)業(yè)。有三成多大學(xué)生表示創(chuàng)業(yè)不會選擇學(xué)校附近，因為這樣會比較尷尬。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中受到各種各樣影響，有三成大學(xué)生認(rèn)為家庭對他們創(chuàng)業(yè)有莫大的影響，另有三成大學(xué)生認(rèn)為朋友對他們創(chuàng)業(yè)有極大的影響，一小部分人認(rèn)為學(xué)校對他們創(chuàng)業(yè)的支持對創(chuàng)業(yè)有重大影響，還有一些人認(rèn)為現(xiàn)代科技、傳媒技術(shù)和其他的東西對他們進行創(chuàng)業(yè)活動有很大影響。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，除去外界事物、環(huán)境的影響外，還有一些問題值得思考。有四成多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最佳期應(yīng)該是在大學(xué)生有一定經(jīng)驗后，再創(chuàng)業(yè)。他們認(rèn)為那個時候創(chuàng)業(yè)會少走一些彎路。有近三成大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)期間或是剛畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)也是挺好的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方式的評價良莠不齊。他們非常喜歡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬大賽等實戰(zhàn)訓(xùn)練，對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座或是成功案例匯報大會卻并不歡迎，因為講一萬遍不如自己做一遍。所以高?？伤e辦一些創(chuàng)意大賽活動，少一點講座。雖然創(chuàng)業(yè)已深入人心，但真正做過盈利性事情的人還很少，大學(xué)生們要不斷地參加實踐才行。

5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注焦點和影響成功的因素

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，他們的注意力全在回報率上，盲目逐利，很少有放到市場風(fēng)險上來。其實，大學(xué)生應(yīng)該在關(guān)注回報率的同時關(guān)注市場風(fēng)險，畢竟風(fēng)險是客觀存在的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是艱辛的，是充滿困難的。要想創(chuàng)業(yè)成功，不僅需要自己的力量，還需要一些其他的因素。有五、六成的人認(rèn)為創(chuàng)新意識、人脈、市場調(diào)研能力很重要，因為有創(chuàng)新意識才會發(fā)現(xiàn)隱藏在一些表象背后的實質(zhì)，才會發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的產(chǎn)品，才會帶動整個社會的進步發(fā)展。有了人脈，才會得到許許多多的幫助，才不會覺得寂寞和孤獨。市場調(diào)研是一個成功創(chuàng)業(yè)者必備的能力，只有擁有它，才不會走在別人后面，才會緊跟市場的腳步，才不會被淘汰。同時，專業(yè)知識也不可少，它的作用是讓創(chuàng)業(yè)者有底氣，它是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)技能。團隊是必要因素之一，也很重要，因為有了一個好團隊，才能分工協(xié)作好，共同實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。自信、自強、自立是成功創(chuàng)業(yè)者的三大素質(zhì)。

二、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議

通過調(diào)查杭州各大高校在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的一些想法，筆者有以下幾點建議：

1.創(chuàng)業(yè)的動能取決于成本和收益的比較

創(chuàng)業(yè)的預(yù)期收益包括獲得高收入，取得較高社會地位，甚至是實現(xiàn)自我價值等。創(chuàng)業(yè)成本包括創(chuàng)業(yè)所需要的資金成本、所需付出的額外努力，以及必須放棄可獲取一定經(jīng)濟收入的工作崗位的機會成本等。與現(xiàn)實相比，理想常常顯得遙遠，對于即將走向社會的大學(xué)生而言，只有先學(xué)會謀生，才能更好地實現(xiàn)自我價值。

2.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心來自于對風(fēng)險的認(rèn)識及對自己創(chuàng)業(yè)能力的判斷

創(chuàng)業(yè)信心是決定創(chuàng)業(yè)選擇的關(guān)鍵因素。動能和信心相較，總會在很多人身上體現(xiàn)出來，大學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)業(yè)精神并沒有其創(chuàng)業(yè)意愿強烈。學(xué)生滿腔熱情地參加創(chuàng)業(yè)社團，對創(chuàng)業(yè)充滿憧憬，可一旦需要自主創(chuàng)造機會學(xué)習(xí)、鍛煉，則很少有人愿意付出努力。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力有助于創(chuàng)業(yè)成功

大學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)愿望，有較強的知識更新意識和學(xué)習(xí)能力，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力。但是，學(xué)習(xí)能力并不一定轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新，僅僅是出于危機感和終身學(xué)習(xí)的需要而學(xué)習(xí)，則與創(chuàng)新不一定相關(guān)。只有研究式的學(xué)習(xí)，帶著好奇、探究和懷疑的學(xué)習(xí)，才會取得創(chuàng)新的成果。創(chuàng)新除了繼承和學(xué)習(xí)之外，其活力在于批判精神和懷疑精神，批判地繼承才是創(chuàng)新的實質(zhì)。

4.高校應(yīng)加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生對我國當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育效果的評價不高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能也存在差距，主要是因為目前的創(chuàng)業(yè)教育還缺乏針對性。調(diào)查結(jié)果顯示，要加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育［2-3］，必須在創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)方面有所突破。其一，企業(yè)家精神的培養(yǎng)不能僅僅停留在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向上，應(yīng)從培養(yǎng)大學(xué)生的自主能力和責(zé)任感開始。增強主動性，使其在學(xué)期間脫離對家庭的依賴、對學(xué)校的依賴，形成對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的觀念和能力。其二，要加強市場知識的教育和營銷能力的訓(xùn)練。滿足需求，面向市場，推廣產(chǎn)品或服務(wù)是所有學(xué)科都將遇到的，建議大學(xué)設(shè)置相關(guān)的公共基礎(chǔ)課。其三，注重實踐環(huán)節(jié)，加強技能訓(xùn)練。行業(yè)知識和市場意識是在實踐中鍛煉和學(xué)習(xí)的，增加相應(yīng)的技能訓(xùn)練比理論灌輸更重要。

［1］寧璐璐.大學(xué)生就業(yè)問題及對策分析［J］.知識經(jīng)濟，2015（2）：41.

［2］朱榮.臺灣高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育的經(jīng)驗與借鑒［J］.教育教學(xué)論壇，2015（3）：26-27.

［3］孫志新，張文閣，柴國華.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合的實踐探索［J］.中小企業(yè)管理與科技，2015（1）：223-224.

2014年度浙江樹人大學(xué)馬克思主義思想政治理論課教育教學(xué)專項研究計劃項目（No.2014ZML201）。