復習導學案設計

入了本組同學的智慧和創(chuàng)新。又復習了更多的食物單詞。

在達標檢測中，我們設計了由易到難的題目，讓每個學生都能在檢測中找到自己會做的題目，體會收獲的喜悅，提高學習的信心。

本節(jié)課的不足之處是：部分同學在背誦課文時不太流利，在描述自己制作的雪人時有語句錯誤，以后應該讓孩子們多讀、多背，消除緊張情緒，增加語言積累，為課堂上流利展示做足準備。

五、備課組點評

本節(jié)課教師授課的思路清晰，環(huán)節(jié)的設計和過渡很有條理，整堂課緊緊圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學思想，引導學生小組合作學習和探究學習，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

整個課堂雖容量很大，但每個環(huán)節(jié)都學練扎實，學一點，展一點，對學生有疑惑的地方及時解惑和梳理，讓學生每個環(huán)節(jié)都能學得清清楚楚，提高了課堂學習效率。

學生認真準備展示任務時，積極性很高，遠遠勝過單純的跟讀或是齊讀，因為他們有了自己充足的交流時間和空間。

最后的達標檢測，讓學生靜下心來，通過練習的方式，總結所學的知識，同時訓練學生對重點單詞、短語的句子的記憶。短文的閱讀圍繞秋季展開，難易適中，便于學生閱讀，提高學生的閱讀能力。

不足之處：班容量大，關注學困生不夠，建議老師對差異學生實施有差異的教育，鼓勵本組同學積極幫助學習較困難的學生，給這部分同學更多的關懷和幫助，及時發(fā)現(xiàn)進步點，大張旗鼓的表揚，提高他們學習的興趣，增強自信心。在學生學習習慣的培養(yǎng)上還要下功夫，好的習慣是導學案開展的保證。

（課題編號：JJS2014-052）