曾樹洪, 唐明星

(惠州學(xué)院， 廣東 惠州 516007)

應(yīng)用型地方本科院校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理模式探索

曾樹洪, 唐明星

(惠州學(xué)院， 廣東 惠州 516007)

應(yīng)用型地方本科院校以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才和卓越工程師為主要教學(xué)任務(wù),創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都具有重要的作用。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要從建立校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、將大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合、全面開放實(shí)驗(yàn)室、調(diào)整人才培養(yǎng)方案等方法出發(fā),以學(xué)生為本,突出個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并制定完善的管理制度以保障創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn),建設(shè)全面開放的、科學(xué)合理的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室； 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)； 開放實(shí)驗(yàn)室

應(yīng)用型地方本科院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的教學(xué)型院校,主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型技術(shù)人才和卓越工程師。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)重視實(shí)踐環(huán)節(jié)[1],培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力。在建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室時(shí)要推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母锖蛣?chuàng)新,要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作,拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐渠道,與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地[2]。近年來惠州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方面做了不少探索性的工作,取得了一定的成績(jī),積累了應(yīng)用型地方本科院校建設(shè)和管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的一些經(jīng)驗(yàn)。

1 建立校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,拓寬產(chǎn)學(xué)研合作渠道

通過加強(qiáng)校企合作,充分利用合作企事業(yè)單位的生產(chǎn)場(chǎng)地和科研院所開展“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的研究,為師生提供了科研和技術(shù)開發(fā)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,同時(shí)也為企業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才提供條件。學(xué)校應(yīng)充分利用自己人力資源的優(yōu)勢(shì),積極尋求合作企業(yè),與社會(huì)、行業(yè)及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)基地,深化、延伸合作內(nèi)涵[3-5]?；葜輰W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系和旭日集團(tuán)、廣東立沃信息科技有限公司、廣東金邁思管理軟件有限公司共建了3個(gè)協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,面積達(dá)600 m2,企業(yè)投入設(shè)備約200多萬元。校企合作開發(fā)了多個(gè)項(xiàng)目,培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。

(1) 企業(yè)員工參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的企業(yè)員工到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室打卡上班,和學(xué)校師生一起開發(fā)項(xiàng)目。面對(duì)面交流溝通有利于項(xiàng)目的開發(fā),也有利于培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生能快速成長(zhǎng)起來并能獨(dú)自承擔(dān)項(xiàng)目中的一些功能模塊,為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)生創(chuàng)新能力較強(qiáng)、腦子活,在項(xiàng)目開發(fā)中往往能提供很多好的創(chuàng)意和解決問題的辦法,有利于項(xiàng)目的開發(fā)。同時(shí),企業(yè)員工和學(xué)生一起打卡上班,讓學(xué)生感覺到企業(yè)的規(guī)范管理,養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)有很大的幫助。

(2) 學(xué)校派教師到合作企業(yè)掛職。定期派教師到合作企業(yè)鍛煉,了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程,提高動(dòng)手能力,為專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)作好市場(chǎng)調(diào)研,培養(yǎng)更多的“雙師”型素質(zhì)高的教師。通過企業(yè)鍛煉使教師對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也了解了企業(yè)的需要、工作流程以及信息系統(tǒng)的應(yīng)用,為實(shí)踐教學(xué)增加了教學(xué)案例。教師在企業(yè)的所學(xué)、所感、所思、所想將會(huì)有效運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)更加貼近學(xué)科發(fā)展的前沿和實(shí)際需求,也為探索實(shí)踐教學(xué)提供新方法,為提高本科生實(shí)踐能力、深化“產(chǎn)學(xué)研”合作提供了新思路?；葜輰W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系先后安排了5名教師到旭日集團(tuán)掛職,并計(jì)劃安排教師到華陽、TCL等企業(yè)掛職。

(3) 學(xué)校寒暑假派學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)。2014年暑假,惠州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系5名大二學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,赴TCL多媒體技術(shù)公司進(jìn)行為期一個(gè)月的暑期專業(yè)技能實(shí)習(xí),參與完成公司基于SSH技術(shù)E-Watch軟件的研發(fā)工作,收到企業(yè)的好評(píng)。TCL多媒體技術(shù)公司生產(chǎn)技術(shù)部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該系學(xué)生動(dòng)手能力、技術(shù)水平給予了很高的評(píng)價(jià),并且歡迎更多的學(xué)生去實(shí)習(xí),TCL公司將提供更大的學(xué)習(xí)平臺(tái)與更多鍛煉機(jī)會(huì)。

(4) 學(xué)校派教師給企業(yè)員工做培訓(xùn)講座。企業(yè)員工動(dòng)手能力強(qiáng),但往往沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)最前沿的理論和新技術(shù)。學(xué)校教師可以將自己新的科研成果介紹給企業(yè),傳授最新的科技信息?；葜輰W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系先后安排了10多名教師給旭日集團(tuán)做了“大數(shù)據(jù)”、“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”、“組網(wǎng)技術(shù)”、“云計(jì)算”等培訓(xùn)講座,并將數(shù)據(jù)挖掘等學(xué)校教師的科研成果成功地應(yīng)用到旭日集團(tuán)的服裝零售系統(tǒng)中,得到了企業(yè)的高度好評(píng)。

(5) 學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)精英給學(xué)生授課。邀請(qǐng)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理等高管給學(xué)生授課,企業(yè)精英引用公司的真實(shí)案例,理論和實(shí)踐結(jié)合,課堂生動(dòng),給學(xué)生講授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生的學(xué)習(xí)從書本引導(dǎo)到實(shí)際中來,讓學(xué)生明白企業(yè)需要什么人才,使學(xué)生畢業(yè)后工作時(shí)能夠快速適應(yīng)企業(yè)要求。邀請(qǐng)企業(yè)高管向有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得,指引學(xué)生邁向正確的道路和方向,防止學(xué)生急于求成而走向歪路。2014年惠州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系2011級(jí)學(xué)生在教師和企業(yè)高管的指導(dǎo)下參加了惠州市舉行的首屆“匯融杯”青年電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽并取得了冠軍獎(jiǎng)杯。

(6) 學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理。設(shè)立勤工儉學(xué)崗位,聘用學(xué)生擔(dān)任創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理職位。隨著創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的增加和各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的開放,相應(yīng)的管理人員也要配置齊全。但由于學(xué)校人員編制等原因,通常很難增加專門的管理人員。學(xué)生團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師由于自身工作的原因,也沒有太多時(shí)間來管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和開放實(shí)驗(yàn)室。通過設(shè)立勤工儉學(xué)崗位,聘請(qǐng)系里責(zé)任心強(qiáng)、有志于管理工作的學(xué)生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室管理相應(yīng)職位,既可以有效地管理實(shí)驗(yàn)室,又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任心和自己的管理能力,為日后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備[6-9]?；葜輰W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室設(shè)置有人事部、技術(shù)部、財(cái)務(wù)部、維修部等部門,各部門分工明確,制定了不同的管理制度,在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作中起到了很好的作用。

2 充分利用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,全面開放實(shí)驗(yàn)室

除了新建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室外,還要充分利用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室[10]。不少承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)室利用率并不高,以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例,微機(jī)實(shí)驗(yàn)室和組成原理實(shí)驗(yàn)室通常實(shí)驗(yàn)都安排在第6—14周,其他時(shí)間都是空閑的,嵌入式實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)教學(xué)任務(wù)就更少,通常就是大四學(xué)生的選項(xiàng)課程,每周一次實(shí)驗(yàn),空閑的時(shí)間更多。可以將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、競(jìng)賽項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的學(xué)生開放。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的兩邊或者課室后面增加一排類似吧臺(tái)一樣的電腦臺(tái),供申請(qǐng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生使用。實(shí)驗(yàn)前,創(chuàng)新項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的學(xué)生配合教師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生在旁邊的電腦臺(tái)上做自己的事情,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),配合教師一起收拾整理實(shí)驗(yàn)室,既不影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分地使用實(shí)驗(yàn)室,又能減輕實(shí)驗(yàn)教師的任務(wù)。

3 堅(jiān)持畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的全面培養(yǎng)有著重要影響,而畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量又與設(shè)計(jì)題目、內(nèi)容及教師指導(dǎo)過程密切相關(guān)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)生解決問題的能力、創(chuàng)新意識(shí)等綜合素質(zhì)能得到明顯提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)都安排在最后一個(gè)學(xué)期,而大部分學(xué)生在大四第一學(xué)期就找到了工作或者外出實(shí)習(xí),往往最后一學(xué)期都不在學(xué)校,導(dǎo)致教師往往通過電子郵件或者QQ指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),指導(dǎo)不深入。并且由于學(xué)生的精力都在上班上,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)往往是敷衍了事,不求優(yōu)秀良好,只求能及格就行,畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降。因此應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作安排做相應(yīng)的調(diào)整,具體的方式有:

(1) 提前安排畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。在大三第2學(xué)期開始選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目分兩類,一類由教師出題,另一類是學(xué)生自擬題目。不管是哪類題目,都要經(jīng)過系里嚴(yán)格的審題。通過審題后還要通過開題答辯才能正式開始畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣學(xué)生在大三結(jié)束后的暑假開始準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì),也有充足的時(shí)間和指導(dǎo)教師見面交流。由于有部分學(xué)生在找到實(shí)習(xí)單位后,可能工作內(nèi)容和畢業(yè)設(shè)計(jì)題目不是很一致,因此允許學(xué)生在大四第2學(xué)期開學(xué)前更換題目,但要經(jīng)過更加嚴(yán)格的審核,并且重新開題答辯。

(2) 大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、教師科研項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)校級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目,鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。創(chuàng)新項(xiàng)目以項(xiàng)目為載體,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題、解決問題的方法,提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,并且對(duì)學(xué)生還有一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。各類創(chuàng)新項(xiàng)目要求在教師的指導(dǎo)下完成。指導(dǎo)教師付出的多少影響著項(xiàng)目的質(zhì)量的好壞，但由于教師科研和教學(xué)工作已經(jīng)很繁重,往往沒時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新項(xiàng)目。將畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合,學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的成果經(jīng)過適當(dāng)?shù)耐晟坪托薷暮?就可以作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,這樣教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目也就等同于指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),并且這些畢業(yè)設(shè)計(jì)往往都取得優(yōu)秀的成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生參加到教師的科研項(xiàng)目中來,剛開始可以幫助教師完成一些比如實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的簡(jiǎn)單工作,然后可以進(jìn)行一些編寫代碼、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等難度逐漸加大的工作,既可以將教師從簡(jiǎn)單又耗時(shí)的工作中解放出來,又可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力。鼓勵(lì)學(xué)生將教師的科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化到應(yīng)用中,申請(qǐng)學(xué)校創(chuàng)新項(xiàng)目,一些特別好的項(xiàng)目還可以參加其他各類比賽。

(3) 嚴(yán)格把關(guān),保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。嚴(yán)格要求畢業(yè)設(shè)計(jì),讓學(xué)生知道畢業(yè)設(shè)計(jì)不是輕輕松松就能混過去的,學(xué)生就會(huì)重視畢業(yè)設(shè)計(jì),低年級(jí)的學(xué)生就會(huì)提前去準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì),要么自己去準(zhǔn)備題目,要么去參加創(chuàng)新項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或者教師科研團(tuán)隊(duì)。嚴(yán)格要求畢業(yè)設(shè)計(jì),教師也會(huì)更加認(rèn)真地去準(zhǔn)備題目,就會(huì)出現(xiàn)更多的教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參加各類創(chuàng)新項(xiàng)目,就會(huì)更加負(fù)責(zé)地指導(dǎo)學(xué)生,各類項(xiàng)目完成的質(zhì)量也就越來越好。

4 調(diào)整人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

在制定人才培養(yǎng)方案時(shí),按照專業(yè)規(guī)范要求在不削弱本科教學(xué)要求的前提下,盡可能更新教學(xué)內(nèi)容和方法,加強(qiáng)能反映IT學(xué)科發(fā)展潮流和最新趨勢(shì)的內(nèi)容,比如增加“Linux系統(tǒng)”、“移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)”、“HTML5開發(fā)”、“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”等這樣的課程,使課程內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)。及時(shí)把最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)增加到課程體系中，可為日后專業(yè)技能的提高打下牢固的基礎(chǔ),既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,又增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。

加大實(shí)踐環(huán)節(jié),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系,注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系的改革與優(yōu)化。表1是惠州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系部分課程第9版人才培養(yǎng)方案和第12版人才培養(yǎng)方案理論教學(xué)課時(shí)與實(shí)踐教學(xué)課時(shí)對(duì)比表。從該表中可以看出,第12版實(shí)踐教學(xué)課時(shí)相比第9版增加的幅度是相當(dāng)大的。

表1 部分課程學(xué)時(shí)安排表

5 制定完善的管理制度

完善的各類實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室工作順利進(jìn)行的保障[11-12]。防范實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,成立實(shí)驗(yàn)室安全工作小組,并制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案、實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位責(zé)任制、器材損壞丟失賠償制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度、開放實(shí)驗(yàn)室使用制度、儀器設(shè)備管理辦法等各類制度,和相關(guān)負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書,定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全檢查,邀請(qǐng)保衛(wèi)處等專業(yè)人士進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)講座、消防演習(xí)等。校企創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)行企業(yè)負(fù)責(zé)制,開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室需要填寫開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生登記表和設(shè)備使用登記表,實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)問題時(shí)可以查找原因。

6 初見成效

惠州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系近年來在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面做了一些有益的工作,也取得了不少的成績(jī),建立了3個(gè)校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,參與公司項(xiàng)目開發(fā)的學(xué)生有100多人,完成項(xiàng)目10多項(xiàng),培養(yǎng)了一批具有實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。和TCL、華陽等大企業(yè)的合作也在商談中,校企雙方將在嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、軟件開發(fā)等項(xiàng)目方面建立研發(fā)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)等長(zhǎng)期協(xié)同合作關(guān)系。越來越多的學(xué)生積極申報(bào)各類大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目,近2年完成校級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目就有上百項(xiàng),還有多項(xiàng)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目,獲得多項(xiàng)專利證書。畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量越越來越好,每年都有不少優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)論文發(fā)表在專業(yè)期刊上。學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽,在省級(jí)、國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī),在2014年中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽中榮獲一等獎(jiǎng),在2014年第10屆“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽(華南賽區(qū))中榮獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

7 結(jié)束語

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的艱巨工程,惠州學(xué)院將在實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)、與重點(diǎn)大學(xué)合作等方面加大力度,為學(xué)生創(chuàng)建更好的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行更多的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,建設(shè)更加合理和科學(xué)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。

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Exploration on construction and management mode for innovation laboratories of local institutes

Zeng Shuhong, Tang Mingxing

(Huizhou University,Huizhou, Huizhou 516007, China)

Local institutes take cultivating applied talents as their tasks,and innovation laboratories play an important role in cultivating the innovative, practical ability and the team consciousness.This paper talks about how to construct an innovation laboratory from several aspects such as university-enterprise cooperation,graduation design combining innovation project and course contests,fully open laboratories,adjust the talent training scheme and establish a perfect laboratory management system to guarantee the normal operation of innovation laboratories.

innovation laboratory; laboratory construction；opening laboratory

2015- 03- 02

惠州學(xué)院校級(jí)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目(SYQ2012003)

曾樹洪(1979—)，男，四川，碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，惠州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系實(shí)驗(yàn)室主任，主要研究方向?yàn)榍度胧较到y(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

E-mail：zsh426@163.com

唐明星(1962—)，男，江西，碩士，副教授，惠州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系副主任，主要研究方向?yàn)榍度胧较到y(tǒng)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu).

G482；G642.0

A

1002-4956(2015)7- 0016- 03