摘 要：高職院校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)生工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，高職院校的輔導(dǎo)員要有充分的思想準(zhǔn)備了解就業(yè)形勢(shì)、掌握企事業(yè)所需人才要求、提供就業(yè)信息掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及時(shí)有效溝通疏導(dǎo)促進(jìn)就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)難；輔導(dǎo)員作用；工作的目的性；工作方法多樣性

高職院校學(xué)生就業(yè)難一直是一個(gè)熱議的沉重社會(huì)話題，由于各地區(qū)各企事業(yè)單位受用工計(jì)劃、制度的限制使大學(xué)生就業(yè)難更是雪上加霜。進(jìn)行一下理性深層次分析，大學(xué)生就業(yè)難有其歷史的原因、社會(huì)的原因、經(jīng)濟(jì)的原因和國(guó)際形勢(shì)的原因，是多種因素形成的綜合問(wèn)題。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，我們高校的輔導(dǎo)員要有充分的思想準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻性、必然性和長(zhǎng)期性，要端正態(tài)度、把握脈搏、關(guān)注各方面動(dòng)態(tài)、深入其中做好學(xué)生思想的工作。面對(duì)即將畢業(yè)又面臨失業(yè)的大學(xué)生高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)該如何發(fā)揮作用那？

一、首先明確工作的目的性

1、教育學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，保持良好心態(tài)

在當(dāng)今就業(yè)難的大形勢(shì)下，輔導(dǎo)員要通過(guò)多種形式的溝通教育畢業(yè)生在求職過(guò)程中做好充分思想準(zhǔn)備、調(diào)整好心態(tài)。既不能好高騖遠(yuǎn)，也不必妄自菲薄。要對(duì)自己有正確理性認(rèn)識(shí)，不要急于要求在地域、行業(yè)、崗位、薪酬等方面一次到位，一等再等容易錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)?！跋染蜆I(yè)，再擇業(yè)”是比較明智的選擇，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)后在尋找更適合自己的工作崗位會(huì)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

2、及時(shí)掌握就業(yè)政策招聘信息搭建就業(yè)平臺(tái)

輔導(dǎo)員首先要及時(shí)了解有關(guān)部門(mén)出臺(tái)的一系列有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的政策。通過(guò)主題班會(huì)、就業(yè)講座、宣傳櫥窗、微信、微博、QQ群積極有效為學(xué)生宣講。每年的9月至12月（第五學(xué)期）是求職的黃金時(shí)間段，此時(shí)用人單位的年度招聘崗位需求數(shù)量和類(lèi)型都最多，積極聯(lián)系用人單位，充分挖掘人力資源和社會(huì)資源，全面了解和掌握就業(yè)市場(chǎng)的最新動(dòng)向和用人單位的具體需求，盡量多的提供專(zhuān)業(yè)對(duì)口的行業(yè)和崗位，避免學(xué)生學(xué)而不用。幫助學(xué)生分析自身特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、尋求最適合自己的工作崗位，而不是只考慮地理位置和薪酬高低。做好信息溝通抓住就業(yè)機(jī)遇并最終做到供求雙方各取所需。

3、幫助學(xué)生提高綜合能力面對(duì)就業(yè)壓力

輔導(dǎo)員可以通過(guò)多種方式方法各種形式進(jìn)行疏導(dǎo)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。例如宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)典型事跡和帶領(lǐng)組織參加公益活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)；通過(guò)擔(dān)任院系學(xué)生干部來(lái)鍛煉組織協(xié)調(diào)能力、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)參加技能大賽、科技社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新能力；通過(guò)假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、拓展訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化心理素質(zhì)豐富社會(huì)閱歷、感受并弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；通過(guò)參加文體活來(lái)提高人文素養(yǎng)和鍛煉體魄；通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀寢室安全衛(wèi)生建設(shè)來(lái)養(yǎng)成良好生活行為習(xí)慣等等。

二、掌握工作的方法的多樣性：

1、要巧妙的使用夸獎(jiǎng)點(diǎn)贊和柔和婉轉(zhuǎn)批評(píng)?，F(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，既要進(jìn)行科學(xué)地夸獎(jiǎng)，也要進(jìn)行婉轉(zhuǎn)性地批評(píng)。輔導(dǎo)員的工作中存在著缺少對(duì)學(xué)生贊美夸獎(jiǎng)的問(wèn)題，工作中應(yīng)該逐步地養(yǎng)成贊美學(xué)生的習(xí)慣，并采用恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握的基本原則，批評(píng)學(xué)生是為了解決問(wèn)題。學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生口頭認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生知道那錯(cuò)如何去改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇合適的委婉的語(yǔ)言，要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓夸獎(jiǎng)與批評(píng)的更容易學(xué)生接受。

2、嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處、愛(ài)在細(xì)微中。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為輔導(dǎo)員既要在思想上引導(dǎo)他們樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求掌握專(zhuān)業(yè)技能、在日常生活上規(guī)范行為習(xí)慣，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。作為輔導(dǎo)員要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到以情感人。唐代詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)“動(dòng)人心者莫先乎情”，惟有熾熱的感情，才會(huì)使“快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者神飛”。惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流，心理上有了溝通，心靈上引起共鳴，學(xué)生才能闖開(kāi)心扉，將內(nèi)心袒露無(wú)遺?？偨Y(jié)一下歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著輔導(dǎo)員們的心血，感慨之余細(xì)細(xì)評(píng)味嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處、愛(ài)在細(xì)微中這句話的真諦。輔導(dǎo)員們?cè)谂惆閷W(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)，這也就形成了學(xué)生為什么表面上對(duì)輔導(dǎo)員是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)期效果的原因所在，不僅要嚴(yán)格管理還要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)入心嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。

在積極應(yīng)對(duì)就業(yè)難的大環(huán)境下，輔導(dǎo)員不但要用常規(guī)的教育方法處理好班級(jí)管理過(guò)程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜關(guān)系，還要針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，采用具有多樣性的教育方法，以達(dá)到更好的教書(shū)育人效果?？傊美硇运季S看待大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、身心發(fā)展需求和個(gè)性發(fā)展規(guī)律，遵循真誠(chéng)原則、尊重原則、差異原則有針對(duì)性教育疏導(dǎo)。尊重大學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，關(guān)注大學(xué)生實(shí)際心理狀況，，強(qiáng)調(diào)責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)同時(shí)正視習(xí)慣養(yǎng)成和心理素質(zhì)培養(yǎng)?，F(xiàn)在從高校的角度看、從大學(xué)生自身的擇業(yè)心態(tài)看，都需要我們輔導(dǎo)員不懈努力培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能、有責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、有健康的就業(yè)心態(tài)的新型人才。

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作者簡(jiǎn)介：張?zhí)烊唬?965—），女，天津人，天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院辦工作。