劉小友

英語不是隨便能夠?qū)W好的，教師如果教學(xué)得法，就能夠收到好的教學(xué)效果。教師可以在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

初中生喜歡說愛活動，自我約束能力不強(qiáng)，教師如果忽視這些特征，采用傳統(tǒng)機(jī)械式講解方式，將學(xué)生當(dāng)作知識的容納器，填鴨式教學(xué)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性就得不到發(fā)揮。目前初中英語教學(xué)效果不夠好，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣是主要的問題。教師要保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生萌生出更多的英語學(xué)習(xí)動力來。

興趣是最好的教師。教師要創(chuàng)造輕松和諧的教師和學(xué)生的關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，采用多種教學(xué)的策略，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時候運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師可以根據(jù)不一樣的學(xué)生素質(zhì)，學(xué)生的個性特征，身心特點(diǎn)，選擇不一樣的教學(xué)模式。但是初中英語教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性的宗旨和目標(biāo)是不會改變的。因此，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，暢談如何激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，共同解決初中生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的問題，來提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、創(chuàng)造輕松和諧的師生關(guān)系

教師要創(chuàng)造好的師生關(guān)系，形成融洽的師生關(guān)系，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成績非常重要。初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)是向師性很強(qiáng)。學(xué)生如果對教師產(chǎn)生好印象，就會對教師的課很感興趣，肯下大功夫來學(xué)習(xí)英語，英語成績自然會越來越好。如果學(xué)生不喜歡某位教師，就會產(chǎn)生逆反和排斥的心理，就會不喜歡學(xué)習(xí)這門教師的課程，這樣的現(xiàn)象也很多。

所以，教師要深入到學(xué)生群體中，和學(xué)生成為朋友，關(guān)心學(xué)生的興趣愛好，感情的變化，關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，全面幫助學(xué)生。教師不僅要成為學(xué)生心中可親可敬的師長，更要成為學(xué)生心中的親密朋友。教師并不是不批評不嚴(yán)格要求學(xué)生，而是出于對學(xué)生人格的尊重，不存在侮辱學(xué)生的人格和傷害學(xué)生的心靈的教育方式，教師應(yīng)該團(tuán)結(jié)學(xué)生的心靈，給學(xué)生全面的呵護(hù)和愛護(hù)，真心地幫助學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生感情融洽，帶領(lǐng)學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

過去的教學(xué)中，教師總是一味地向?qū)W生灌輸知識，把學(xué)生當(dāng)作知識的容納器，填鴨式地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也感受不到輕松愉快，慢慢學(xué)生就會不喜歡學(xué)習(xí)英語，學(xué)生中就會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生的英語成績也不會理想。

英語環(huán)境對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣影響很大，教師要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，教師的教態(tài)要親切自然，目光要柔和充滿關(guān)愛，精神要充沛飽滿，表情要愉悅輕松，舉止要親切大方，談吐要簡潔流利，語言要正確地道，板書要科學(xué)規(guī)范，版面設(shè)計要科學(xué)醒目等，也就是教學(xué)工作中要實(shí)現(xiàn)動靜結(jié)合，寓教于樂，師生緊密配合。

講課之前，教師要給學(xué)生講解英語幽默故事或者笑話，或者諺語等，也可以設(shè)計幾分鐘的英語會話練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生自由演講，或者唱一首合唱的歌曲等，來活躍課堂教學(xué)氛圍，產(chǎn)生課前預(yù)熱的積極效果。

教學(xué)導(dǎo)入要追求教學(xué)藝術(shù)，可以設(shè)計問題吸引學(xué)生的眼球，也可以發(fā)出一個讓學(xué)生深思的問題，抓住學(xué)生的心靈，也可以從教具和演示開始教學(xué)。教師要善于發(fā)揮教室里的人和物，直觀教具圖片、掛圖、簡筆畫等來設(shè)計情境。教師要講解得輕松愉快自在，要重視精講，不能讓學(xué)生討厭。教師要多提問學(xué)生，讓學(xué)生多參與，在學(xué)習(xí)的時候?qū)W會運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。這樣教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生成功的欲望，讓不同層次的學(xué)生都得到不同層次的鍛煉，教育學(xué)生品嘗學(xué)習(xí)的成就感和幸福感，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，教師不是一味地訓(xùn)斥學(xué)生，責(zé)怪學(xué)生，而要重視糾正學(xué)生的錯誤的技巧，保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的增長。課堂要有精彩的開頭，也要有精彩的結(jié)尾。教師可以在學(xué)生下課前給學(xué)生設(shè)置懸念，留下耐人尋味的問題，保證學(xué)習(xí)的興趣始終都伴隨著學(xué)生。

三、教學(xué)策略要豐富多樣，充滿趣味

單一的教學(xué)方法經(jīng)常使用就會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺，教師即使運(yùn)用好的教學(xué)方法，也要經(jīng)常變換使用。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要鉆研教材，重視初學(xué)、復(fù)習(xí)和鞏固階段使用不一樣的教學(xué)策略，積極探索和追求，爭取發(fā)揮自己的主觀能動性，多使用一些策略，讓教學(xué)發(fā)揮教師的能力芳華。

例如教師教課文，可以結(jié)合不同的體裁和內(nèi)容，模擬教學(xué)對話，扮演教學(xué)角色，講解教學(xué)故事，敘述故事大概，改變故事人稱，改變對話敘述方式，轉(zhuǎn)變對話內(nèi)容，進(jìn)行口頭作文，看圖說話，連句成文等學(xué)習(xí)活動。教師這樣靈活多變地進(jìn)行教學(xué)，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收獲好的教學(xué)效果。

四、重視課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)應(yīng)該重視向課堂要質(zhì)量。但是光要靠每個星期的幾節(jié)課，就能將英語學(xué)習(xí)得多好是不現(xiàn)實(shí)的。教師還要大量組織課外的教學(xué)活動，教師應(yīng)該根據(jù)班級的特點(diǎn)，不同層次的學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同愛好精心組織活動內(nèi)容。例如，教師可以開展培養(yǎng)尖子的活動，開展英語游戲競賽，演唱會競賽，朗誦比賽，演講比賽，作文比賽，聽力比賽等，可以班級內(nèi)進(jìn)行比賽，也可以同年級進(jìn)行比賽，這樣豐富多彩的活動形式，能活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效果。

總之，初中英語教師要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視在趣味教學(xué)涉及的多個方面入手進(jìn)行積極有效的探索和嘗試，追求初中英語教學(xué)明媚而燦爛的明天的輝煌。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)溱潼第二中學(xué)）endprint