陳振華

【摘 要】近幾年來，隨時社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)也取得了越來越多的成就。高中地理作為一門既關(guān)系著高中學(xué)生的高考成績，又對學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力有著深遠(yuǎn)影響的學(xué)科，它的教學(xué)工作可以說是非常重要的。而在高中地理的教學(xué)當(dāng)中，環(huán)境教育又是一項不可忽視的重要內(nèi)容。現(xiàn)如今全球環(huán)境問題正在愈發(fā)突出，因此在全球范圍內(nèi)實(shí)施環(huán)境教育可以說是一件迫在眉睫的事情。本文主要針對高中地理教學(xué)中的環(huán)境教育進(jìn)行分析與探討，以期能夠?qū)虒W(xué)工作有所助益。

【關(guān)鍵詞】高中地理教學(xué) 環(huán)境教育 意義

環(huán)境教育是高中素質(zhì)教育的重要組成部分之一，它重在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教給學(xué)生一定的環(huán)境知識與技能，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，最終使其與環(huán)境和諧共存發(fā)展。高中地理課程的內(nèi)容是豐富多彩的，其中的環(huán)境教育內(nèi)容更是在各個學(xué)科之中所占比例最多的。這主要是因?yàn)榈乩磉@門學(xué)科的主要研究對象就是以人類為中心的地理環(huán)境，它強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)人與地理之間的關(guān)系，尋求人類的可持續(xù)發(fā)展之路。因此，研究高中地理教學(xué)中的環(huán)境教育有著非常深刻的意義。以下筆者就來簡單談一談高中地理教學(xué)與環(huán)境教育這方面問題。

一、在高中地理教學(xué)中開展環(huán)境教育的重要意義

在高中地理教學(xué)中開展環(huán)境教育可以說是深化教育改革的表現(xiàn)之一。環(huán)境教育并非是對高中地理課本知識的發(fā)散延伸，而是高中地理課程的教學(xué)本身就所具有的要求。高中地理教師必須要具備有豐厚的地理知識與科學(xué)的環(huán)境教育理念，要在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生詳細(xì)地講出各個地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，令學(xué)生真正認(rèn)識到人與環(huán)境和諧發(fā)展的重要性，從而使其能夠在思想上認(rèn)同我國的可持續(xù)發(fā)展理念、在行為上自覺遵守可持續(xù)發(fā)展的政策，做到愛護(hù)自然環(huán)境、珍惜自然資源。因此可以說，深入開展環(huán)境教育是高中地理課程教學(xué)改革的一大重要方向，也是開展素質(zhì)教育的基本表現(xiàn)，更是深刻體現(xiàn)高中地理學(xué)科價值的重要途徑之一，對高中地理課程的教學(xué)有著非常重要的意義。

二、在高中地理教學(xué)中開展環(huán)境教育的基本措施

（一）更新教學(xué)方法

在高中地理教學(xué)中開展環(huán)境教育的基本措施之一是更新教學(xué)方法。高中地理課堂教學(xué)的一種最普通的教學(xué)方法就是課堂講授法，即是教師在對教材進(jìn)行深入挖掘之后再將其知識點(diǎn)直觀地講解給學(xué)生。經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法是能夠達(dá)到一定的教學(xué)效果的，不過隨著時代的發(fā)展與教育改革的不斷深入，高中地理教師也應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上引進(jìn)一些新的教學(xué)方法，使其共同結(jié)合完成高中地理課程中的環(huán)境教育內(nèi)容。例如高中地理教師可以在課堂教學(xué)中引入地圖教學(xué)法，充分利用地圖來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在一些災(zāi)害圖片的情境中加深對環(huán)境保護(hù)的重視程度；或者是以不同的地圖來讓學(xué)生進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生了解到不同地域的不同氣候差異，以及導(dǎo)致其氣候差異的自然和人為因素等等，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。還可以引入合作教學(xué)法，讓學(xué)生通過分組合作來研究地理中的自然環(huán)境問題，從而在加深學(xué)生環(huán)境意識的同時，也有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

（二）舉辦知識競賽

舉辦知識競賽也是在高中地理教學(xué)中開展環(huán)境教育的一項基本措施。高中地理雖然屬于一門文科課程，但它的學(xué)習(xí)卻不能僅局限于死記硬背，更要學(xué)會靈活運(yùn)用。因此，高中地理教師可以定期在課堂上舉辦一定的與環(huán)境知識有關(guān)的競答比賽，并調(diào)動全體學(xué)生都共同參與進(jìn)競賽之中。通過舉辦環(huán)境知識競賽，可以有效檢驗(yàn)與鞏固學(xué)生對環(huán)境知識的掌握和運(yùn)用程度，并更加活躍課堂氣氛和提高學(xué)生對環(huán)境知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加愿意主動去學(xué)習(xí)這方面的知識。另外，在競賽完畢之后，教師還應(yīng)當(dāng)給予獲勝的個人或者小組一定的獎勵，從而對其成績予以肯定，并鼓勵其他學(xué)生也積極參與進(jìn)環(huán)境知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（三）組織實(shí)踐活動

在高中地理教學(xué)中開展環(huán)境教育的另一項基本措施是組織實(shí)踐活動。眾所周知，地理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它的很多知識都與人們的日常生活息息相關(guān)，因此對地理知識的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)多多通過實(shí)踐活動來進(jìn)行。高中地理教師可以經(jīng)常性地組織學(xué)生開展一些課外實(shí)踐活動，例如可以組織學(xué)生親自進(jìn)行降水測試，從而讓其在實(shí)踐之中更加充分地了解到降水的監(jiān)測方法和測試要素等，并對節(jié)約水資源的重要性產(chǎn)生更多的反思，進(jìn)而大大增強(qiáng)其環(huán)境意識與保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，達(dá)到一舉兩得的目的。

結(jié)語

綜上所述，由于高中地理的教學(xué)內(nèi)容中包含有許多環(huán)境教育的內(nèi)容，因此教師在開展高中地理教學(xué)之時應(yīng)當(dāng)著重加深對學(xué)生環(huán)境知識的教育，從而讓學(xué)生明白到保護(hù)自然資源與環(huán)境的重要性，做到人與自然的和諧發(fā)展。

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