況席茹

摘 要：瑞士職業(yè)教育水平位居世界前列，每年向社會輸送的高質(zhì)量、創(chuàng)新型人才為瑞士經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)注入動力。瑞士職業(yè)教育對于處在經(jīng)濟重要轉(zhuǎn)型期的中國有著積極的參考意義。文章基于對2014年9月召開的“2014年瑞士技能大賽暨首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽”的介紹與特點分析，對我國職業(yè)教育的發(fā)展提出了四點工作建議。

關(guān)鍵詞：瑞士職業(yè)教育；首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽；特點；建議

一、大賽概況及背景

2014年9月17-21日，“2014年瑞士技能大賽”（Swiss Skills）在瑞士首都伯爾尼舉行，共有1000余名參賽者和300余名裁判參與其中。與以往不同的是，本屆大賽的最大亮點是“聯(lián)賽”，即大賽期間同時舉辦“首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽”（Swiss Vocational Skills Championships），這是瑞士第一次在同一時間、同一地點舉辦全國范圍的職業(yè)技能比賽。比賽涉及手工業(yè)、貿(mào)易、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等130多個工種。

據(jù)主辦方瑞士技能大賽基金會的消息，瑞士技能大賽已經(jīng)有60余年的歷史，以往都是各行業(yè)各協(xié)會各自安排，時間、地點不一。此次“首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽”經(jīng)歷了相當(dāng)長時間的思考和醞釀。

（一）向瑞士新《聯(lián)邦職業(yè)教育法》頒布十周年獻(xiàn)禮

1930年，瑞士聯(lián)邦政府頒布了《聯(lián)邦職業(yè)教育法》，對職業(yè)學(xué)校的建立、教學(xué)大綱的制定、教師資質(zhì)的認(rèn)證、考試的組織、資格證書的頒發(fā)等作出了規(guī)定。2004年，瑞士聯(lián)邦政府又根據(jù)形勢發(fā)展對此法進(jìn)行了修訂，并最終確定了國家扶持、立法保障、社會各界支持的瑞士職業(yè)教育基本框架。

（二）向國際社會和公眾展示瑞士職業(yè)教育的水平與質(zhì)量

瑞士是歐洲乃至世界失業(yè)率最低的國家之一，究其原因，其成功的職業(yè)教育功不可沒。在瑞士，每年約有2/3的年輕人接受職業(yè)教育與培訓(xùn)。在歷次世界技能大賽中，瑞士都取得了優(yōu)異的成績——2011年獲得歐洲第一名、世界第三名；2014年獲得歐洲第一名、世界第二名。瑞士聯(lián)邦委員、經(jīng)濟部長施耐德·阿曼表示，這是瑞士職業(yè)教育水平和質(zhì)量的最好例證。

（三）激發(fā)全社會和公眾對職業(yè)教育的關(guān)注與支持

公眾對職業(yè)教育的關(guān)注與支持是職業(yè)教育良性發(fā)展的基礎(chǔ)。政府、企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會有責(zé)任和義務(wù)向世界展示瑞士雙元制職業(yè)教育的理念和成果，向世界推廣瑞士職業(yè)教育體系標(biāo)準(zhǔn)，而舉辦國際性技能大賽及相關(guān)交流和觀摩活動則是最有效的方式之一。

二、大賽特點

瑞士官方和民間均對此次聯(lián)合賽事表現(xiàn)出了很大的熱情，并賦予了它里程碑式的意義?？v觀此次大賽，有以下三個特點。

第一，參賽規(guī)模和觀眾人數(shù)創(chuàng)歷史之最。僅9月17日的開幕式就有20萬人參與。

第二，組織形式的創(chuàng)新。首先，在時間方面，常規(guī)的瑞士技能大賽與首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽同期舉行。其次，在設(shè)計方面，本國賽事與世界/歐洲技能大賽相銜接，即同時邀請了世界技能大賽全球總部和歐洲技能大賽總部人員參與其中。最后，在效果方面，致力于建立瑞士職業(yè)教育的國際影響力。大賽期間，聯(lián)邦政府、各州及相關(guān)教育機構(gòu)專門舉辦了“國際職業(yè)教育與培訓(xùn)研討會”（International Congress on Vocational and Professional Education and Training），來自70余個國家的約400位專家出席了會議。會議期間還召開了“世界技能大賽領(lǐng)導(dǎo)者研討會”（World Skills Leaders Forum），為“首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽”的舉辦造足了聲勢。

第三，重視與優(yōu)秀企業(yè)的緊密對接。主辦方為此專門設(shè)立了大賽支持者企業(yè)俱樂部（Swiss Skills Support Club），既吸引了優(yōu)秀企業(yè)參與其中，又強調(diào)了職業(yè)教育對把握產(chǎn)業(yè)脈搏、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的作用。

三、工作建議

瑞士職業(yè)教育對于處在經(jīng)濟重要轉(zhuǎn)型期的中國有著積極的參考意義。筆者基于上文對大賽概況的介紹和分析，對中國職業(yè)教育的發(fā)展提出以下四點建議。

第一，充分利用世界技能大賽平臺，定期赴海外舉辦中國職業(yè)教育展，宣傳中國職業(yè)教育改革和發(fā)展成果，擴大中國職業(yè)教育影響，加快中國職業(yè)教育國際化進(jìn)程。2012年，中國教育國際交流協(xié)會與德國教育研究部、德國工商大會合作，在德國柏林舉辦了第一屆中國職業(yè)教育展，取得了巨大成功；2013年，在德國萊比錫第42屆世界技能大賽舉辦期間，中德雙方再次合作舉辦了中國職業(yè)教育展。這是中國在國際職業(yè)教育舞臺上舉辦的重大活動，吸引了眾多媒體和社會各界人士的關(guān)注?；谏鲜鼋?jīng)驗，筆者建議把“中國職業(yè)教育展”“21世紀(jì)高等教育展”等同類“走出去辦展”活動固定下來，除參加每兩年一次的世界技能大賽之外，還可參加其他區(qū)域或國家層面的技能大賽，在觀摩和學(xué)習(xí)世界先進(jìn)經(jīng)驗的同時進(jìn)行自我展示和宣傳。

第二，進(jìn)一步改革創(chuàng)新全國職業(yè)院校技能大賽的組織模式，提高大賽的國際影響。具體來說，可從組織結(jié)構(gòu)、賽項設(shè)置上與世界技能大賽逐步對接；同時通過此渠道，實現(xiàn)與外方共同設(shè)置賽項，共同制定比賽規(guī)則，共同頒發(fā)資格證書等目標(biāo)，幫助并促進(jìn)中國職業(yè)教育資格證書與國際職業(yè)教育資格證書的等值和互認(rèn)。這將對中國產(chǎn)品和高技術(shù)人才的“走出去”產(chǎn)生不可估量的影響。

第三，進(jìn)一步加強全國職業(yè)院校技能大賽舉辦期間的國際合作互動，增加國際研討機會。筆者建議，中國可以學(xué)習(xí)瑞士技能大賽的舉辦模式，進(jìn)一步與世界技能大賽總部等國際機構(gòu)合作，聯(lián)合舉辦專業(yè)論壇、觀摩等交流活動，就國際職業(yè)教育領(lǐng)域所關(guān)注的問題進(jìn)行專業(yè)研討。

第四，配合大賽，舉辦地方的或行業(yè)工種的職業(yè)教育活動，提高全社會的關(guān)注和參與度，為職業(yè)教育營造更好的社會環(huán)境和氛圍。在首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽正式開始之前，瑞士各地持續(xù)舉辦形式多樣的職業(yè)教育宣介活動，使得職業(yè)教育理念進(jìn)一步深入人心。職業(yè)大賽期間，職業(yè)院校積極向在校生推薦，鼓勵家長帶著各個年齡段的孩子前去觀摩，職業(yè)技能大賽變成了“家庭社交活動日”。這些都為推動職業(yè)教育良性發(fā)展提供了肥沃的土壤。

編輯 許方舟 校對 郭偉