線聯(lián)平

我謹代表北京市教育委員會和廣大首都可持續(xù)發(fā)展教育工作者們就可持續(xù)發(fā)展教育推進首都教育現(xiàn)代化及國際化方面做出的積極努力做匯報。

一、首都可持續(xù)發(fā)展教育新進展

（一）可持續(xù)發(fā)展教育已成為首都教育改革與創(chuàng)新的名片

為了率先貫徹落實黨的十八大的重要部署，北京確立了創(chuàng)建首善之區(qū)和中國特色世界城市的發(fā)展目標，積極探索可持續(xù)發(fā)展的道路和模式。在這樣的這形勢下，教育明確了為首都社會、經(jīng)濟、環(huán)境和文化可持續(xù)發(fā)展，以及為人的可持續(xù)發(fā)展提供智力服務(wù)和人才服務(wù)的戰(zhàn)略性目標。可持續(xù)發(fā)展教育作為新時期教育改革與創(chuàng)新的新理念與新風向標，已經(jīng)在過去的十余年中給首都教育帶來了諸多新的發(fā)展思路、發(fā)展特色、發(fā)展動力和發(fā)展成效。

（二）可持續(xù)發(fā)展教育示范區(qū)建設(shè)已經(jīng)成為首都教育現(xiàn)代化實驗的重要組成部分

北京市中小學可持續(xù)發(fā)展教育正在進入新的階段。在2007年率先發(fā)布《北京市中小學可持續(xù)發(fā)展教育綱要》的基礎(chǔ)上，2011年在《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，我們把深入開展可持續(xù)發(fā)展教育試驗，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展教育示范區(qū)，作為加快首都“教育現(xiàn)代化試驗城市”建設(shè)的重要內(nèi)容。2012年7月，在《北京市中小學德育工作行動計劃（2012-2015年）》中，再次明確提出，“大力開展可持續(xù)發(fā)展教育，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展的價值觀、學習方式和行為方式?！边@些頂層教育政策設(shè)計，為廣大中小學校長、教師的教育教學實踐創(chuàng)新提供了制度保障。

（三）可持續(xù)發(fā)展教育已成為首都素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

可持續(xù)發(fā)展教育立足于可持續(xù)發(fā)展的需要，可以充實與拓展素質(zhì)教育內(nèi)涵。如可持續(xù)發(fā)展教育注重開展尊重當代人與后代人、尊重差異與多樣性、尊重環(huán)境與尊重資源的價值觀教育；注重將社會、經(jīng)濟、環(huán)境與文化可持續(xù)發(fā)展的綜合性知識融入課程體系，尤其重視開展應(yīng)對氣候變化、清潔能源、城市可持續(xù)發(fā)展、弘揚傳統(tǒng)文化等教育；注重開展教學方式與學習方式創(chuàng)新進而培養(yǎng)學生可持續(xù)學習能力，以利于動員青少年關(guān)注與參與解決可持續(xù)發(fā)展實際問題；注重指導青少年踐行以低碳、節(jié)約為特色的可持續(xù)生活方式等，豐富與擴展了素質(zhì)教育內(nèi)容。

（四）可持續(xù)發(fā)展教育已成為首都教育國際化的重要窗口

2003-2013年，北京可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇已經(jīng)成功舉辦六屆，其較高的辦會規(guī)格和代表級別使論壇廣受國內(nèi)外關(guān)注。北京可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇已經(jīng)成為首都教育國際化的重要窗口，可持續(xù)發(fā)展教育方面的國際交流與合作日益深入。可持續(xù)發(fā)展教育國際交流合作機制極大促進了北京市可持續(xù)發(fā)展教育的特色化、品牌化。

二、今后的工作思路

十八屆三中全會對生態(tài)文明建設(shè)提出了更高的要求。雖然北京市在可持續(xù)發(fā)展教育方面取得了顯著成績，但我們應(yīng)該清醒地看到，問題和不足依然存在，今后我們將重點做好如下工作。

將可持續(xù)發(fā)展教育融入首都教育領(lǐng)域綜合改革中。完善可持續(xù)發(fā)展教育的政策設(shè)計和制度引領(lǐng)，對試行了五年的《北京市中小學可持續(xù)發(fā)展教育指導綱要》進行修訂，加強其理念前瞻性。目前，西城外國語學校已經(jīng)擺脫了制度管理的模式，形成了文化管理的氛圍。在充滿陽光和諧的大家庭中，大家都把孩子作為主體，遵循可持續(xù)發(fā)展教育的規(guī)律和理念，在為學生的發(fā)展、教師自身的發(fā)展、學校的發(fā)展無私地奉獻著，我要做、我要創(chuàng)新、我要用我的智慧打造高效課堂、多彩課堂，這是自發(fā)的要求、自己制定的目標，呈現(xiàn)的是一種先進的陽光文化現(xiàn)象。如今，學校正在著手進行有眾多干部、教師參與的“人本多元包容創(chuàng)新——學校文化培育人可持續(xù)發(fā)展教育的實踐研究”。我們相信，可持續(xù)發(fā)展教育在西外的文化建設(shè)和學校發(fā)展中將發(fā)揮更好的引領(lǐng)和推進作用。

同時我們也深知，與可持續(xù)發(fā)展教育的要求相比，與兄弟校相比，我們還有不小差距， 還有很多問題要研究，還有許多工作要做。

最后，恭請各位專家、領(lǐng)導給我們提出寶貴意見，給予我們更多的指導！

（文章系作者在2014年1月10日教育部舉行的“可持續(xù)發(fā)展教育：立德樹人與優(yōu)質(zhì)教育的創(chuàng)新實踐”座談會上的講話）

編輯 郭偉 校對 許方舟