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        探討專門用途英語理論下的高職英語教學改革研究

        2015-04-30 15:40:14周吉鳳
        都市家教·下半月 2015年3期
        關鍵詞:用途英語教學教學方法

        周吉鳳

        【摘 要】隨著經(jīng)濟全球化趨勢的日益明顯,我國與國際間的文化交流日益頻繁,這使得我國對英語人才的需求量不斷加大。高職院校是英語專業(yè)人才培養(yǎng)的中心。實際上高職英語教學應分為兩個階段:一,基礎階段為通用英語學習階段;二,專業(yè)階段為專門用途英語學習階段。普通英語階段培養(yǎng)的是學生聽、說、讀、寫能力。專業(yè)英語階段是培養(yǎng)學生在所學專業(yè)領域的英語能力運用。專門用途英語學習是增強學生就業(yè)能力,提高學生專業(yè)能力的主要途徑。但很多高職院校卻停留在傳統(tǒng)英語教學模式中,高職英語引入ESP勢在必行。本文將專門用途英語理論下的高職英語教學改革展開討論分析。

        【關鍵詞】高職英語;專門用途英語;教學改革

        通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前我國很多高職英語教學基本停留在傳統(tǒng)教學模式中,始終無法擺脫基礎英語教學的模式。不僅教學效率低下,并且學生的實踐能力和應用能力也普遍偏差,完全沒有達到高職專業(yè)英語的應用標準。高職英語教學應建立一套適應高等職業(yè)教育特色的教學模式。加強對學生特定職業(yè)范圍內(nèi)英語運用能力,引入專門用途英語。專門用途英語的引入不僅體現(xiàn)了高職英語教學的特色,更提高了英語教學效率,提高了學生學習興趣。

        一、高職英語教學融入專門用途英語的重要性和必要性

        1.提高學生就業(yè)能力

        隨著我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,我國企業(yè)對英語人才的需求量越來越大,同時也對英語人才提高了要求,企業(yè)想要的是應用型人才,有一定的英語應用能力,能夠獨立運用職業(yè)范圍內(nèi)英語。但是很多高職英語教學僅停留在基礎應用教學中,沒有涉及到專門用途英語,在這種情況下學生難以掌握專門用途英語,這大大削弱了學生在本專業(yè)內(nèi)的競爭力?;趯iT用途英語的高職英語教學不僅能夠使學生學到扎實的基礎英語知識,更能夠讓學生掌握到專門英語,這使得學生能夠在日后的工作中對職業(yè)英語有更好的應用能力,不僅提高了學生實踐素養(yǎng),更有效提高了學生就業(yè)能力,縮短了學生與和職業(yè)之間的差距,幫助學生能夠盡快適應工作節(jié)奏。

        2.有利于學生英語興趣的培養(yǎng)

        專門用途英語教學對高職英語教育來說具有重要意義,專門用途英語,注重的是英語的實用性,相比基礎英語教學更具針對性,對提升學生的職業(yè)能力有著很大幫助,專門用途英語是素質(zhì)教育的重要組成部分?;A英語教學過于枯燥,教學內(nèi)容學生并不感興趣。專門用途英語中包含著大量的專業(yè)知識和相關學生專業(yè)的名字,學生很容易被吸引,更容易對這樣的英語教學產(chǎn)生興趣。專門用途英語教學屬于因材施教的教學模式,通過這種教學方式能夠讓學生成為一名在理論和實踐上都優(yōu)秀的人才。

        二、專門用途英語理論下的高職英語教學改革思路

        1.改革教學方法

        想要使高職基礎英語與專門用途英語實現(xiàn)良好的對接和融合,首先,必須要改變高職英語教學方法,改善教學方法是實現(xiàn)專門用途英語教學的關鍵。但教學方法改革不能偏離高職英語教學原則,高職英語教學目的在于提升學生就業(yè)能力,使學生具有對本職業(yè)范圍英語的應用能力。在改革教學方法時,應多聽取學生意見,多與學生建立溝通交流,利用調(diào)查問卷的方式,與學生進行思想和看法的交換。摒棄教學以教師為中心,學生僅被動接受的局面,讓學生成為課堂的中心。通過這種民主的方式弄清學生想要什么,學生需要什么。為了提高學生專業(yè)相關英語,應對課程的側重點進行調(diào)整,進行有針對性的教學,以實現(xiàn)提升學生專業(yè)范圍英語水平能力。此外,還應讓學生參與到課堂中,讓一些學習成績好的學生來講述自己英語的學習心得,為大家傳播一些好的英語學習方法,這樣學生們學習英語更有信心。

        2.明確高職英語教學目的

        不論是基礎英語教學,還是專門用途英語教學,都離不開優(yōu)秀的英語教師,教師是高職英語教學開展的基礎,離開教師教學無從談起,一名合格的教師是保障高職英語教學有效的核心力量和前提條件。為了保障高職英語教學的有效性和質(zhì)量。首先教師必須先對專門用途英語有一個正確的認識,然后正確定位課堂內(nèi)容,明確教學方向。教學內(nèi)容應以基礎英語教學為依托,以專門用途英語教學為目的,為學生提供專業(yè)范圍內(nèi)英語知識的指導,進而提升學生專業(yè)英語素質(zhì)和英語應用能力,強化學生就業(yè)能力,提升學生市場競爭力。另一方面,在教學中,教師應多給學生提供建議和幫助,使學生正確認識專門用途英語學習的重要性,幫助學生樹立良好的英語學習習慣,幫助學生掌握專業(yè)范圍英語學校技巧和方法,使學生在深入學習專業(yè)英語前,熟悉英語學習規(guī)律及英語文化。

        三、結束語

        通過以上分析不難看出,專門用途英語學習的重要性和必要性。高職院校是專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃。為了提高學生就業(yè)能力,加強專門用途英語教學至關重要。高職院校必須正確認識高職英語與專門用途英語的關系,不斷提升教學質(zhì)量,使學生能夠真正學到知識。

        參考文獻:

        [1]張群.提高英語教學有效性策略方案[J].中國信息技術教育,2011,15(26):198-201.

        [2]藍紅莉.高職英語專業(yè)實踐能力培養(yǎng)應研究[J].中國科技信息,2014,12(02):123-125.

        [3]王發(fā)渭.專門用途英語理論下的高職英語教學改革思路[J].湖北教育學院2014,13(01):113-121.

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