當(dāng)代職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)較為長(zhǎng)久的過程，本文對(duì)職業(yè)教育與標(biāo)志設(shè)計(jì)的關(guān)系的研究，主要是通過對(duì)當(dāng)代職業(yè)教育的發(fā)展、以及設(shè)計(jì)在職業(yè)教育的過程中的具體發(fā)展經(jīng)歷進(jìn)行研究，同時(shí)，提出促進(jìn)當(dāng)代職業(yè)教育發(fā)展中的藝術(shù)發(fā)展的措施建議。

職業(yè)教育體系的發(fā)展

1.教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的雙向互動(dòng)過程

傳統(tǒng)教學(xué)理論認(rèn)為，影響和制約教學(xué)過程的因素主要包括教師、學(xué)生、教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境等四個(gè)方面，它們相互影響、相互作用，并由此而形成了一整套嚴(yán)密的教學(xué)體系。職業(yè)教育發(fā)展初期，我們一直沿用這一套教學(xué)體系。但在經(jīng)歷了30多年發(fā)展、職業(yè)教育開始走上內(nèi)涵發(fā)展軌道的今天，我們認(rèn)為，這一概括顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育開放性的特征，職業(yè)教育的成功實(shí)踐已賦予上述教學(xué)過程中的四大因素以全新的涵義。

“教師”和“學(xué)生”是兩個(gè)基本主體，“教學(xué)條件”和“教學(xué)環(huán)境”直接影響和制約著教師的教學(xué)活動(dòng)，并通過教師的能動(dòng)性去影響學(xué)生主體的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，在整個(gè)“職業(yè)教育教學(xué)體系模型”中，學(xué)生始終處于教育教學(xué)的中心地位。

2.職業(yè)教育中的設(shè)計(jì)

職業(yè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)不是空洞的理論說教，而是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在市場(chǎng)調(diào)查、消費(fèi)細(xì)分、廣告媒介、廣告法規(guī)、設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作等各個(gè)方面，都對(duì)從業(yè)者提出了嚴(yán)格的實(shí)踐操作要求，在實(shí)踐中去解決問題。在生活中的廣告設(shè)計(jì)不但具有實(shí)用功能，而且還具有藝術(shù)美感。為了能更好的對(duì)\"工作室教學(xué)模式\"進(jìn)行理論的探索與研究，使工作室教學(xué)模式下的職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)更能適應(yīng)市場(chǎng)需要，使專業(yè)及課程設(shè)置與就業(yè)職業(yè)崗位相符合，工作室教學(xué)模式顯得尤為重要。如何真正把喜歡藝術(shù)設(shè)計(jì)并且基本素質(zhì)較高的學(xué)生招上來，使得人盡其才，需要在招生制度方面做有效的調(diào)整。生源素質(zhì)問題也和社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)有關(guān)，從根本上來說家長(zhǎng)和學(xué)生還是一直把藝術(shù)設(shè)計(jì)放在一個(gè)很低的位置，把學(xué)藝術(shù)作為走投無路的選擇。而最近幾年人們又是處于利益的驅(qū)動(dòng)和誘惑使得報(bào)考藝術(shù)設(shè)計(jì)逐漸成為熱門，不管自己有沒有興趣和天賦，一哄而上，最后學(xué)無所成，貽誤前途。

職業(yè)教育中的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展

1.起步較晚，發(fā)展迅速

中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)高等教育起步較晚，1956年，第一所藝術(shù)設(shè)計(jì)高等教育院校中央工藝藝美術(shù)學(xué)院成立。中央工藝美院教學(xué)體系在一段時(shí)期內(nèi)帶有濃重的美術(shù)教育色彩。開設(shè)的專業(yè)基本是我國(guó)傳統(tǒng)的手工業(yè)種類，辦學(xué)規(guī)模小，人才培養(yǎng)為精英教育型。

近年來，由于社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求的與日俱增，國(guó)家制定了擴(kuò)大招生規(guī)模等一系列政策，藝術(shù)設(shè)計(jì)專、因此在一些綜合大學(xué)、和師范院校中紛紛開設(shè)起來，到目前為止已超過1000所高校開發(fā)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。藝術(shù)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、動(dòng)畫學(xué)院等二級(jí)學(xué)院也相繼在這些高校成立，其發(fā)展趨勢(shì)之猛、規(guī)模之大都是空前的。

2.專業(yè)調(diào)整與開辦情況

1998年7月由教育部新修訂的《普通高等學(xué)校摯業(yè)目錄和專業(yè)目錄》正式頒布，設(shè)計(jì)類的專業(yè)種數(shù)由15種縮簡(jiǎn)為5種。原美術(shù)學(xué)院差不多全部開設(shè)了設(shè)計(jì)類專業(yè)。如中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)部、廣州美術(shù)學(xué)院和魯迅美學(xué)院也已開設(shè)了設(shè)計(jì)類的6個(gè)專業(yè)方向；清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院：設(shè)計(jì)系部設(shè)置環(huán)藝系（設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)）；中央美術(shù)學(xué)院建立設(shè)計(jì)學(xué)院（設(shè)視覺傳達(dá)、數(shù)碼媒體、工業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、攝影五個(gè)專業(yè)）；同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)系（設(shè)環(huán)境、視覺、數(shù)字媒體三個(gè)爭(zhēng)業(yè)）等等。

3.主要瓶頸與問題

目前一些高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，辦學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式與手段落后，設(shè)備條件差，師資缺乏，傳統(tǒng)繪畫課程、徒手實(shí)踐的專業(yè)基礎(chǔ)課程，各類文化、理論課程占的比例過大；而使用現(xiàn)代化設(shè)備體現(xiàn)時(shí)代化技術(shù)的課程，同市場(chǎng)與企業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程太少。

現(xiàn)階段部分高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校教育借鑒的“l(fā)+3”教學(xué)模式較為科學(xué)，即在人學(xué)一年級(jí)里，所有設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部進(jìn)行一年完整的、不涉及任何專、Ik的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從二年級(jí)開始進(jìn)入各個(gè)專業(yè)系，由各個(gè)專業(yè)提供給學(xué)生專業(yè)知識(shí)。這樣就保證了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐。

加強(qiáng)職業(yè)教育設(shè)計(jì)教學(xué)的建議

1.加強(qiáng)校企聯(lián)系，把握工學(xué)結(jié)合發(fā)展方向

在構(gòu)建廣告設(shè)計(jì)工作室時(shí)要實(shí)行工與企業(yè)緊密合作，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師參與車間施工和日常教學(xué)。成立行業(yè)、企業(yè)、專家、設(shè)計(jì)師、教師指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)組成的的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)部門，充分聽取企業(yè)、機(jī)構(gòu)、專業(yè)教師和學(xué)生的意見，深入開發(fā)工作室工作綜合學(xué)習(xí)課程建設(shè)和改革。

2.完善的工作室制課程體系

樹立正確的人才培養(yǎng)模式，增加工作室工作綜合學(xué)習(xí)項(xiàng)目課程開發(fā)，使實(shí)踐處于教學(xué)實(shí)踐的核心位置。在學(xué)生培養(yǎng)方面，學(xué)生為主體，突出學(xué)生個(gè)人職業(yè)崗位技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。形成一個(gè)工作室系統(tǒng)集成的理論和實(shí)踐教學(xué)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐課程的關(guān)系

廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，其真正的目的是要通過藝術(shù)的力量改變現(xiàn)在的生活狀態(tài)?，F(xiàn)在的社會(huì)真正缺乏的是具有強(qiáng)大的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生具備了理論知識(shí)，才可能用設(shè)計(jì)來表達(dá)人文思想，體現(xiàn)人文精神，滿足人們的精神需要。

4.關(guān)注廣告行業(yè)的發(fā)展

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展具有深刻的社會(huì)背景，與社會(huì)的發(fā)展、文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮密切相關(guān)。我們欣喜地看到，現(xiàn)在，許多兒童、學(xué)生，甚至老年人都在接受藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。人們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的關(guān)注度不斷提高。

結(jié)論

職業(yè)工作室教學(xué)應(yīng)從實(shí)際需要出發(fā)，依照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐，必要”的原則和專業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)際需求，做一些教學(xué)模式上的調(diào)整。