隨著我國留守兒童的增多，兒童教育問題日益受到人們的重視。越來越多的人開始認(rèn)識到父母教育對孩子身心發(fā)展的重要性。本文著重從兒童心理特征和生理特征的角度出發(fā)探討了親子玩具的設(shè)計方法。

親子玩具對兒童教育的影響

在上個世紀(jì)末，親子教育在美國、日本和我國港臺等地區(qū)盛行。通過親子教育，全面開發(fā)孩子的運動、語言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造、社交等多種能力。隨著教育觀念的改變，親子教育受到重視并不斷普及，各種特定功能的親子產(chǎn)品逐步被市場所接受，研究親子玩具的相關(guān)理論和親子產(chǎn)品設(shè)計的方法具有很重要的現(xiàn)實意義。

兒童時期作為人生經(jīng)歷當(dāng)中的最重要的一站，有其存在的獨特價值和發(fā)展規(guī)律，這個時期，兒童的生活與成人的生活具有完全不同的特征。首先，兒童通過主動學(xué)習(xí)來完成教育自己的任務(wù)，同時，兒童的發(fā)展受到社會以及文化的影響。而親子教育不同于我們通常理解的以家長為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內(nèi)容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長。 親子教育是指通過對父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓(xùn)方式.在實際的親子教育實踐當(dāng)中，游戲是一個效果最好的互動方式。孩子在游戲的同時，不斷的體驗到成功和失敗，自由與規(guī)則，過程與結(jié)果，在滿足玩的樂趣的同時，豐富了自己人格的內(nèi)涵。

基于親子概念的玩具設(shè)計原則

1.安全性原則

親子玩具雖然強(qiáng)調(diào)有大人陪同，互動玩耍，但是在涉及到實際造型形態(tài)時，仍要考慮到對兒童和大人的保護(hù)作用。特別是學(xué)齡前兒童，玩具造型設(shè)計的實現(xiàn)，很大程度上取決于材料的特性，但是由于兒童玩具自身的特殊性，使設(shè)計師在家具設(shè)計的同時必須要注意用材的環(huán)保程度。在安全性的形態(tài)結(jié)構(gòu)上，首先，要以圓角設(shè)計為主，這樣可有效防止孩子在玩耍時被撞傷；其次，要避免一些硬邊，尖刺，要保證在互動過程中，不能造成一定的傷害。再次，兒童的手還有其他的身體部位都比較柔嫩和脆弱，與身體接觸的部位要，要保證不會對手能部位造成細(xì)微的傷害。

2.互動性原則

為了讓家長和孩子在游戲當(dāng)中，體驗到快樂和幸福感。親子游戲一般要求由家長和孩子一起來完成。完成的事情也許只是生活當(dāng)中平常小事，但是卻給互動的雙方帶來新的體驗。

互動的方式分別包括如相互身體上的接觸，眼神的互動，還包括情感的交流，對同一事物的態(tài)度和看法，相互智力的博弈等等。一切在游戲當(dāng)中能夠互動的方式，都可以在親子游戲中有所體現(xiàn)，但是所有的互動方式是圍繞著游戲的過程而展開的，而親子游戲的過程又是圍繞著協(xié)調(diào)親子關(guān)系的設(shè)計的。所以，互動理念在這方面的表達(dá)也更加抽象與不確定，相較于感官與行為的理性的一面，情感與思考更多體現(xiàn)了人們的感性的一面，而互動理念在這方面的表達(dá)也更加具有抽象性與不確定性。設(shè)計一款兒童玩具也是在設(shè)計一種新的游戲方式和游戲規(guī)則。

不同年齡階段的兒童需求的互動方式有所不同。兒童時期是變化比較快的時期，心理活動從低級、簡單、具體向高級、復(fù)雜、抽象的性質(zhì)發(fā)展。心理活動越來越接近成年人，在與大人接觸時，要求的思維方式越來越復(fù)雜，并且性別不同，在3歲后思維就已經(jīng)開始出現(xiàn)變化。所以在設(shè)計玩具時應(yīng)結(jié)合孩子的年齡和性格特點來設(shè)計兒童與大人的交互方式。

3.趣味性原則

所謂趣味性，是指“能引發(fā)人們某種感情的因素，或者使人感到愉悅，使人感到有意思，或者能感染人、打動人、教育人，能引起使用者注意力的因素。情感是多方面的，有喜悅、有悲傷.玩具之所以能夠吸引兒童，就是玩具和游戲本身就帶有趣味性。親子玩具與普通玩具不同的是，親子玩具培養(yǎng)趣味性要考慮到大人是如何陪同孩子一起來培養(yǎng)興趣的，所以玩具設(shè)計師在設(shè)計時，應(yīng)增加大人的陪同和教授的環(huán)節(jié)。孩子在3歲開始，智力增長加快、運動能力、合作能力和獨立能力的都開始增強(qiáng)，愛好興趣也是這個時候開始形成，并且開始有選擇性的挑選自己喜愛的玩具。結(jié)合兒童興趣，設(shè)計合適的親子玩具能讓孩子與成年人有更深層次的發(fā)展。而4～5歲的兒童，他們更愛好小幅度的運動，如跳棋、串珠等等，也比較喜歡一些運動型和健身型玩具，如跑步、跳高。這個年齡階段的孩子，更合適設(shè)計一些運動型的親子玩具，如在跳繩和球類進(jìn)行一些針對孩子和大人不同的生理和心理的改良設(shè)計。

4.實踐操作性原則

為配合培養(yǎng)孩子的動手能力，親子玩具除了培養(yǎng)孩子在游戲中學(xué)習(xí)知識的能力外，通過玩具設(shè)計培養(yǎng)孩子在游戲當(dāng)中體驗動手能力也是非常常見的一種方式。這也是親子類玩具與其他玩具普遍突顯的特點之一。

結(jié)語

毫無疑問，親子玩具開始在親子時間里扮演了重要角色，它能引導(dǎo)和輔助親子之間的互動，增加親子之間的情感，它有著很大的發(fā)展前景以及市場需求。父母是兒童成長需要的重要支持者，而一個符合兒童成長的重要成長模式，需要通過一定的親子教育，親子游戲去調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)，一件符合兒童成長需要的產(chǎn)品將有助于兒童獲得更好的發(fā)展。