現(xiàn)代設(shè)計教育是伴隨著經(jīng)濟和工業(yè)化一起成長的。所以，現(xiàn)代設(shè)計教育一般都在經(jīng)濟發(fā)展比較快、工業(yè)水平比較高的國家誕生。因此，研究發(fā)達國家的設(shè)計教育是有必要的。所以，我們可以通過研究美國室內(nèi)設(shè)計教育來提升我國室內(nèi)設(shè)計教育的整體水平。

本文選取的研究對象是美國加州設(shè)計學院和芝加哥藝術(shù)學院。選擇這兩所設(shè)計學院作為研究對象的原因就是這兩所學校在設(shè)計類學校中數(shù)一數(shù)二，并且也是目前美國室內(nèi)設(shè)計教育最佳代表。

美國有關(guān)院校室內(nèi)設(shè)計課程設(shè)置分析

1. 美國加州設(shè)計學院概況

美工加州設(shè)計學院最初是由迪斯尼集團投資建造的高等藝術(shù)學院，在1961年與另一所音樂學院合并，成為現(xiàn)在的全美最頂尖的純藝術(shù)學院。學校占地60畝。地址位于Valencia，提供食宿。學校涵蓋了6個學院，分別是藝術(shù)、評論、舞蹈、電影與錄影、戲劇、音樂。它也是全美極少擁有評論系的藝術(shù)院校之一。

2.美國加州設(shè)計學院室內(nèi)設(shè)計教學

加州設(shè)計學院著名的室內(nèi)設(shè)計系（Departmentof Interior Architecture）要求學生同時進行藝術(shù)和理論學習。一般來說，經(jīng)過5年時間的學習，學生就可以拿到藝術(shù)學士 BFA 和 BIA。為了獲得BFA學生就會用BIA前四年教育計劃修正版進行學習。要想獲得BFA學歷學生要在第四學年學習結(jié)束之前就拿到42分的藝術(shù)學位學分。BIA總學分為156分，BFA的總學分為126分。本科生在獲得42學分的前提下才能獲得 BFA 或者BIA 學位。我們從以上的課程設(shè)置不難看出加州設(shè)計學院的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)意在培養(yǎng)既具有理論基礎(chǔ)又具備藝術(shù)想法的學生。首先，在設(shè)計的過程中必須以務(wù)實為前提。

3.芝加哥藝術(shù)學院概況

芝加哥藝術(shù)學院（Art Institute of Chicago） 美國頂尖的藝術(shù)教育機構(gòu)之一，由博物館和學校兩部分組成，建校于1866年。其博物館以收藏大量印象派作品以及美國藝術(shù)品著稱，如莫奈、修拉、梵高、愛德華·霍普等人的作品。其學院則旨在培養(yǎng)視覺藝術(shù)人才，曾就學的有華爾特·迪士尼、喬治亞·歐姬芙等。

4. 美國芝加哥藝術(shù)學院室內(nèi)設(shè)計教學

School of the Art Institute of Chicago芝加哥藝術(shù)學院 （簡稱SAIC）成立于1866 年，為當時在藝術(shù)學院方面的改革者，為美國聲望最高及評價很崇高的藝術(shù)學院之一，在國際上享有榮譽及尊重·School of the Art Institute of Chicago芝加哥藝術(shù)學院 （簡稱SAIC）的校風自由， 來此就讀的學生，并不會被限定是否要主修什么科目，提供學生在視覺、藝術(shù)方面的完善教學·School of the Art Institute of Chicago芝加哥藝術(shù)學院 （簡稱SAIC）相信，成為藝術(shù)家前，是要視你本身如何看待這個世界為一個重點，因此視覺是十分重要的·\"

美國室內(nèi)設(shè)計課程設(shè)置評析

參考美國有代表性的室內(nèi)設(shè)計教學課程設(shè)置和教學流程，并結(jié)合我國實際教學情況，我們可以從以下幾方面進行評價：

（1）室內(nèi)設(shè)計的必修課是專業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)。而造型基礎(chǔ)課程的核心就是訓練設(shè)計師對于空間的感知能力和表現(xiàn)能力。這也是設(shè)計師形成設(shè)計意識和理念的前提，是設(shè)計表達和創(chuàng)造的必要條件。之后的室內(nèi)設(shè)計學習都要依此為參考。

（2）通過對課程設(shè)置的統(tǒng)計，我們可以看出美國相關(guān)院校在構(gòu)成方方面的教學也有不足。構(gòu)成教學主要包括三個部分：色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成和平面構(gòu)成。很多院校都開設(shè)了和平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成相關(guān)的課程，但是對于立體構(gòu)成教學卻沒有投入足夠的精力，并沒有將它列為基本學科。

（3）學校增加學生實踐練習，參觀實習方面的課程設(shè)置，可以通過組織學生參觀設(shè)計室、建筑公司和一些進行室內(nèi)設(shè)計施工的現(xiàn)場來實現(xiàn)。給學生一個進行實踐的場所，讓學生可以更好的了解社會和市場的情況，就能讓學生將課堂學到的理論知識和實踐很好的融合，并在實踐中實現(xiàn)能力的提升。

（4）多媒體行業(yè)的發(fā)展，使國內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計教學開始引入計算機輔助設(shè)計課程。這類課程要避免只關(guān)注技能而忽略理論。電腦效果圖和設(shè)計圖相比，更加的形象逼真，設(shè)計對象的形態(tài)和紋理都能很好的體現(xiàn)，讓人仿佛看見了實物。它也是管理層決策的參考對象。所以，室內(nèi)設(shè)計院校除了提供計算機基礎(chǔ)課程之外，設(shè)置計算機輔助設(shè)計課程48學時，課程學分2粉，就能為室內(nèi)設(shè)計教學提供技術(shù)支持。

結(jié)語

通過對美國室內(nèi)設(shè)計教育院校教學方式和課程設(shè)計的探究，我們發(fā)現(xiàn)他們的課程流程是：基礎(chǔ)內(nèi)容——基本能力——實踐能力——高級課程這樣一個逐漸深入的設(shè)計思路。我們不能盲目的學習國際模式，而是要對傳統(tǒng)的單向教學模式進行改進。通過學習和借鑒發(fā)達國家室內(nèi)設(shè)計教育，完善我國室內(nèi)設(shè)計教育體系，提升我國室內(nèi)設(shè)計教育水平。

作者簡介：呂煒，南通職業(yè)大學藝術(shù)設(shè)計學院，講師；

指導教授：April D. Allen ，密歇根州立大學