摘要：針對現(xiàn)在越來越國際化、越來越全球化、越來越一體化的市場，英語已經(jīng)成為一種通用的語言?，F(xiàn)代的人，能說一口很流利的英語是很值得人敬佩以及羨慕的事情。但是，城市與農(nóng)村的差異還是存在著的。城市的高效教學(xué)方式與農(nóng)村的一體化教學(xué)還是有很大的差距。英語作為一門大眾語言，無論是在城市還是農(nóng)村，都是需要特別的關(guān)注。農(nóng)村的教學(xué)方式的差異，務(wù)必促使著建立一個(gè)高效的英語課堂。針對構(gòu)建農(nóng)村實(shí)用英語高效課堂的方式方法做一個(gè)簡單的陳述，以便日后英語教學(xué)在農(nóng)村教學(xué)中建立適應(yīng)發(fā)展的體系。

關(guān)鍵詞：內(nèi)外合作 全球化 與時(shí)俱進(jìn) 專業(yè)英語技能

21世紀(jì)是個(gè)全球化的世紀(jì)，各國的經(jīng)濟(jì)以及教育都處于全球化、一體化的階段。英語在現(xiàn)實(shí)社會里面，是一門很重要的語言。而針對現(xiàn)在社會，學(xué)習(xí)英語的人越來越少的趨勢正愈演愈烈，務(wù)必要將英語學(xué)習(xí)提到日程上來。英語成人學(xué)習(xí)最簡單也最直接的方式，就是英語教學(xué)。九年義務(wù)教育中的英語教學(xué)是最基礎(chǔ)也是最簡單的教學(xué)，但是對農(nóng)村的成人來說，專業(yè)的英語語言表達(dá)以及英語教育是需要更加高效的教學(xué)，因?yàn)檗r(nóng)村與城市不同，城市的環(huán)境造就了學(xué)習(xí)英語是很簡單的事情，而農(nóng)村的教學(xué)是需要有高效的課堂才能激起成人的學(xué)習(xí)積極性。

一、英語課程與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格

“與時(shí)俱進(jìn)”是政府在幾十年前就開始宣揚(yáng)的發(fā)展方針，這四個(gè)字關(guān)系著一個(gè)國家的發(fā)展以及進(jìn)步。如果未與時(shí)代相銜接，將會被這個(gè)社會所淘汰。九年義務(wù)教育當(dāng)中的英語學(xué)習(xí)是最普及也是最基層的英語教學(xué)，而農(nóng)村的教學(xué)方式?jīng)]有城市那么發(fā)達(dá)，這就需要結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展以及社會需求做出相關(guān)的課程。針對此點(diǎn)，需要適時(shí)地研究時(shí)代的發(fā)展方式以及發(fā)展情況，研究與時(shí)代發(fā)展相符的英語教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)任何東西，都要伴隨著時(shí)代的步伐，那些落伍的、乏味的教育方式已經(jīng)被社會所摒棄了。所以，教師在教學(xué)過程中，需要備一些社會以及其他國家發(fā)生的事情、旅游業(yè)、工作等方面的英語句型，方便學(xué)習(xí)者的記憶以及日后的社會生活。

二、將英語學(xué)習(xí)與其他知識相結(jié)合

馬克思主義哲學(xué)教導(dǎo)我們，做事情需要抓重點(diǎn)，主次分明。而學(xué)習(xí)英語最主要的教育以及學(xué)習(xí)方式就是教學(xué)，而次則主要是可以學(xué)習(xí)其他的知識來擴(kuò)大學(xué)習(xí)人員的知識圈。現(xiàn)代社會，行業(yè)巨多，若是培養(yǎng)專業(yè)的人員去學(xué)習(xí)專門的英語技能以及表達(dá)，可以更好地提高學(xué)習(xí)能力以及后期的就業(yè)。如何在課堂上達(dá)到高效的教學(xué)，就比如說舉行英語辯論賽、還有相互學(xué)習(xí)的人與人之間用英語進(jìn)行平時(shí)的交談等。這些都是可以增加學(xué)習(xí)者的口語技能和學(xué)習(xí)積極性的。與其他知識相結(jié)合，指的就是英語與社交、工作等其他區(qū)域相結(jié)合，無時(shí)無刻讓學(xué)習(xí)者感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣以及體驗(yàn)不同方式、不同側(cè)面的英語教學(xué)課堂。

三、設(shè)立專門的英語課外教學(xué)，定點(diǎn)定人專業(yè)輔導(dǎo)

何為定點(diǎn)定人輔導(dǎo)呢？大家都知道課外輔導(dǎo)，家長們在孩子正常的學(xué)校學(xué)習(xí)之外，還讓孩子參加課外輔導(dǎo)。而成人英語教學(xué)也是可以在其他區(qū)域里面實(shí)行?，F(xiàn)代社會，行業(yè)基本分為三大行業(yè)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及服務(wù)業(yè)。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)；工業(yè)是導(dǎo)向；服務(wù)業(yè)是在整個(gè)行業(yè)當(dāng)中最普遍的行業(yè)。而由于各行各業(yè)均有可能涉及到英語這個(gè)專業(yè)的語言，所以針對英語教育來說，必須要對專門的行業(yè)做出專門的教育方式。學(xué)習(xí)者在正常的教學(xué)課程里面，還是有很多學(xué)習(xí)不到的。為了提高農(nóng)村成人的英語高效課堂，可以設(shè)立像大學(xué)校園里那種社團(tuán)一樣的組織，將有興趣學(xué)習(xí)的人聚集起來，進(jìn)行課外的輔導(dǎo)。選擇出專業(yè)性較強(qiáng)的教導(dǎo)者，對參加的學(xué)習(xí)者進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩c(diǎn)定人員輔導(dǎo)，以此來提高學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力。

四、影像等視頻或者音樂等輔助教學(xué)

現(xiàn)在大部分的人不愿意學(xué)習(xí)英語的最主要原因，就在于不出國，在國內(nèi)是不用學(xué)習(xí)英語的思想在灌輸著。其實(shí)，這個(gè)想法是不對的。無論將來有沒有用，用不用得到，我們都要努力學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能，增加自己的知識。在現(xiàn)代社會中，有很多學(xué)習(xí)的輔助材料，比方說電影、音樂等音頻軟件，可以在課堂中播放，讓學(xué)習(xí)者多看、多聽、多學(xué)，增加書本之外的知識。這是構(gòu)建農(nóng)村實(shí)用英語高效課堂最簡單也是最直接的外圍方式。這些輔助教學(xué)方式在農(nóng)村教學(xué)課堂中的存在，可以極大地增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性以及對英語的關(guān)注度，更好地增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍和提高英語的學(xué)習(xí)水平。

五、將書本與其他的輔助機(jī)器結(jié)合，提升學(xué)習(xí)效果

在城市里面，有很多很多的輔助機(jī)器，比方說點(diǎn)讀機(jī)、Ipad、手機(jī)、電腦等。這些都是習(xí)以為常的一些學(xué)習(xí)輔助器材。無論是學(xué)生還是老師，如果在現(xiàn)在這個(gè)社會學(xué)習(xí)的話，必須要輔助一些其他的器材來學(xué)習(xí)。農(nóng)村的條件是比城市的要低一些，但是，若想在農(nóng)村建立高效課堂也是需要這些輔助器材的。因?yàn)楝F(xiàn)在的人都對數(shù)碼產(chǎn)品很感興趣，如果將教學(xué)與數(shù)碼產(chǎn)品相結(jié)合，勢必會提升學(xué)習(xí)者的積極性，也可以很高效的完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。將學(xué)習(xí)與玩相結(jié)合，勢必會降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力，使農(nóng)村學(xué)習(xí)英語的人員更好地在課堂上達(dá)到高效的學(xué)習(xí)。

六、在教學(xué)的同時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)

其實(shí)，在現(xiàn)代農(nóng)村教學(xué)的過程中，對被學(xué)習(xí)者的心態(tài)教學(xué)是極其重要的。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)者的心態(tài)好壞，關(guān)系著這個(gè)教育對其有沒有用處。教學(xué)時(shí)候一定要關(guān)注學(xué)習(xí)者心態(tài)。無論學(xué)的好還是學(xué)的壞，都要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注學(xué)習(xí)時(shí)候的心態(tài)。所以，在學(xué)習(xí)英語過程中，務(wù)必要掌握好學(xué)習(xí)者的心態(tài)。

七、結(jié)束語

中國是處于發(fā)展中的國家，也是世界上數(shù)一數(shù)二的大國，國際地位是得到其他國家一致的肯定。而英語作為一門普遍學(xué)習(xí)的學(xué)科，是國家與國家之間溝通的最直接的方式，這就需要中國將英語教學(xué)提到日程上來。鑒于將逐漸取消九年義務(wù)教育當(dāng)中的英語教學(xué)，勢必將英語學(xué)習(xí)納入到平時(shí)的教學(xué)過程中，這就需要除去課堂之外的學(xué)習(xí)英語。這不僅僅讓我們在基礎(chǔ)教育當(dāng)中學(xué)到了更專業(yè)的英語技能，也讓我們更好地將自己所學(xué)的英語技能以后發(fā)揮到更廣闊的領(lǐng)域。將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)社會相結(jié)合，不僅僅縮小了我們跟別國之間的溝通障礙，也促進(jìn)中國進(jìn)入世界強(qiáng)國的行列。以上六點(diǎn)構(gòu)建農(nóng)村實(shí)用英語高效課堂的方案，都是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。農(nóng)村英語建立高效的課堂教學(xué)，是符合現(xiàn)代教育的，是符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的，也是符合城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的。

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