摘要：我校承擔(dān)小學(xué)語文教學(xué)整體改革實驗任務(wù)，為積極調(diào)動社會力量，以召開家長會為切入點(diǎn)，融家長會于豐富多彩的語文活動之中，在實踐活動中轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。第一，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，消除心理障礙。第二，偏愛學(xué)困生，樹立家長信心。第三，樹立典型家長，發(fā)揮榜樣作用。第四，創(chuàng)新活動內(nèi)容，吸引家長參與。第五，展示語文能力，體驗成功的快樂。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校 學(xué)生家長會 創(chuàng)新 榜樣

我校承擔(dān)小學(xué)語文教學(xué)整體改革實驗任務(wù)，為積極調(diào)動社會力量，我們以召開家長會為切入點(diǎn)，融家長會于豐富多彩的語文活動之中，在實踐活動中轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。

一、創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，消除心理障礙

以往“優(yōu)生家長喜日子，后進(jìn)生家長苦日子”的家長會概念，已在人們的頭腦中形成定勢，難以磨滅。后進(jìn)生家長總是望而卻步，與學(xué)校老師之間有一段很長的心理差距，很難相互溝通，更何況農(nóng)村學(xué)生家長本來對孩子的教育意識就比較淡薄。為改變這種現(xiàn)狀，首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的家長會氛圍，消除心理障礙，我們的做法是：

1.輕松入會場，高興進(jìn)教室

每次家長會主會場都播放悠揚(yáng)的音樂，迎接每一位家長的到來。分會場設(shè)在教室，每個教室都洋溢著勃勃的活力，每一個孩子都以飽滿的熱情等待爸爸、媽媽的檢閱使家長精神愉悅地參加活動。

2.學(xué)生不排隊，家長不排等

用平等的心態(tài)對待每一位學(xué)生，每一位家長，不許向家長“告狀”，不許指責(zé)家長，尤其要特別保護(hù)好學(xué)困生、特殊生（智商低或多動癥孩子）、家長的自尊，寬限特殊生的活動范圍，允許他們與家長一起參加主會場會議。

家長在和諧的氣氛中參加活動，沒有任何壓力。

二、偏愛學(xué)困生，樹立家長信心

凡是家長會準(zhǔn)備的語文活動課，內(nèi)容設(shè)計必須適合不同層面的學(xué)生，給每個學(xué)生展示自己的空間，使不同層面的學(xué)生擁有平等的參與機(jī)會。但要注意在面向全體的同時，應(yīng)該偏愛后進(jìn)生。如果班內(nèi)搞朗誦比賽，只要求他能把學(xué)過的課文正確、流利地、有一定語氣地讀出來，就可以得進(jìn)步獎。也可以由老師事先教他讀好，讓他在家長面前表現(xiàn)自己，贏得家長對他的關(guān)心、喜愛，讓家長看到孩子身上的點(diǎn)滴希望，不再用“你啥也不是”這種難聽的話挖苦孩子。如一年一班的小爽同學(xué)，她一個字也不會寫，但她在老師的幫助下能把《草》這首詩背下來，而且在家長會上第一個展示自己，她爸爸被感動了，笑著說：“看來還有點(diǎn)希望，還沒傻透”?，F(xiàn)在這個學(xué)生已經(jīng)在家長和老師的幫助下背會背11首古詩了。還有特殊生小欣的爺爺，他生活在一個不幸的家庭：妻故子逃，還有兩個曾離家出走、惡習(xí)成性的孫女和他生活在一起，他對生活失去了信心。曾經(jīng)說過：“如果她是小豬小狗我就打死她！”這個孩子在班內(nèi)經(jīng)常拿別人的東西，她唯一的優(yōu)點(diǎn)是愛畫畫。老師抓住這一優(yōu)點(diǎn)，在第一次家長會上表揚(yáng)了她，而且把她畫的畫給所有的家長看，大家贊不絕口，從那以后，這個孩子不但畫畫得好，學(xué)習(xí)也越來越好，而且再也沒拿過別人的東西。她爺爺對她有了信心。在一次家長會上，他發(fā)自內(nèi)心地說：“我看見我孫女干啥都打‘頭炮’還得感謝校方，她趕上這個實驗班有福啊”。從此，他靠趕毛驢車掙的錢，除了維持生活外，擠出錢來給孫女買書，他對孩子充滿信心，是這樣的家長會又一次喚起了他對生活的希望。

三、樹立典型家長，發(fā)揮榜樣作用

有這樣一句話：“表揚(yáng)的作用是批評的十倍”。幾年來，對這句話體會最深的是莫過于家長的表揚(yáng)所發(fā)揮的作用。我們召開的每一次家長會都抓住典型，集中表揚(yáng)一些家長。樹立典型的基本點(diǎn)是面向?qū)W困生、貧困生（農(nóng)村學(xué)生）、特殊生家長，找典型事例，讓他們的行為深深地影響一大批家長。如大量的課外閱讀，需要大量的課外讀物，而農(nóng)村學(xué)校條件有限，缺少圖書。因此，鼓勵家長給學(xué)生買書是充實圖書的一條途徑。于是，我們及時抓住典型，表揚(yáng)貧困生馬玉丹的家長，講述了她由開始沒錢買書，而為孩子摘抄優(yōu)美的句段，到賣冰棍為孩子買書的事感動了很多家長，大家都落淚了。從此，自覺為孩子買書訂報的越來越多了。現(xiàn)在學(xué)生藏書最多的近90余本，最少的也有2、3本。還可以介紹家長是怎樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的等實實在在的人和事打動廣大家長，讓他們自覺地為孩子做點(diǎn)什么。

四、創(chuàng)新活動內(nèi)容，吸引家長參與

家長會內(nèi)容新、形式活，是調(diào)動家長參與活動積極性的關(guān)鍵。一般家長會內(nèi)容安排為集中開會，主要表揚(yáng)典型家長，或請家長將典型事例（時間不超過半小時）進(jìn)行交流，再集中展示學(xué)生能力或其他集體活動，最后分散到各班參加語文活動。讓每一次家長會都有新內(nèi)容、新感覺。比如，第一次，聽語文活動課，看學(xué)生作品；第二次，就改換成看學(xué)生活動錄像（秋游、擂臺賽等錄像），家長們像看電影一樣擠著看，都想看自己孩子的表現(xiàn)；第三次，邀請家長參加拔河比賽，看學(xué)生表演節(jié)目；第四次，讓家長看學(xué)生能力展示……參與家長會的家長有從沒進(jìn)過校門的老人，有年輕的爸爸、媽媽。他們對這樣的活動很感興趣，甚至把它當(dāng)作“節(jié)日”，盼望這一天早點(diǎn)到來?？吹嚼蠋?、學(xué)生、家長一起活動的感人情景，心里有一種說不出的激動。是的，“和諧相處應(yīng)該從交流開始”。這樣的家長會不是一次次很好的交流嗎？他們能從不同的側(cè)面了解自己的孩子，更能理解老師對孩子傾注的愛，促使他們對自己孩子更負(fù)責(zé)。原來是老師請家長來，現(xiàn)在家長主動找老師想辦法解決問題。

五、展示語文能力，體驗成功的快樂

家長會是為學(xué)生提供展示能力的好機(jī)會，我們也借助家長會讓家長直接感受孩子的知識豐富了，能力增強(qiáng)了，這樣家長才會認(rèn)可我們的實驗教學(xué)，才會支持這項改革。如去年九月份召開三年級的家長會，內(nèi)容設(shè)計是當(dāng)場出題，讓學(xué)生“即興說話”，展示學(xué)生的語文能力（考題由教務(wù)處出題，家長出題），學(xué)生出色的表現(xiàn)贏得家長一聲聲淳樸的贊嘆。比如，當(dāng)特殊生小欣說完“爺爺想對您說”這段話時，我們當(dāng)場采訪紀(jì)爺爺，隨即以“當(dāng)我面對紀(jì)爺爺?shù)臅r候”為題說一段話，有的說：“紀(jì)爺爺，等我在去烏市的時候，我不再坐火車了，我要坐你的毛驢車，給你很多錢”；有的說：“我好好學(xué)習(xí)長大找一份好工作，掙很多錢讓你們一家都幸福”……與其說這是一次能力展示會，不如說是情感交流會，感動的學(xué)生、家長、老師都掉淚了，讓他們體驗到了從來沒有體驗到的成功的快樂。學(xué)生更愿意學(xué)了，老師更愿意教了，家長的心里更甜了。

我們的工作得到了家長、社會的認(rèn)可與支持，教師的責(zé)任感、使命感更強(qiáng)了。

每學(xué)期一次的家長會照開不誤，選準(zhǔn)時間很有必要，一定要在農(nóng)閑時節(jié)召開，讓家長們有更多的時間來體驗教育教學(xué)改革帶來的生機(jī)與活力。

幾年來，我們把定期召開家長會作為一項重要活動來抓，不斷推陳出新，把家長融入到教育教學(xué)當(dāng)中?，F(xiàn)在前來參加活動的人越來越多，由原來不得不來校參加家長會到一個孩子來兩位家長；由最初只有61.2%的家長來參加，到現(xiàn)在近95%的家長走進(jìn)教室，不能不說農(nóng)村家長的認(rèn)識的確提高了，思想觀念的確轉(zhuǎn)變了，與學(xué)校的配合也默契了，著實推動了實驗教學(xué)活動順利向前發(fā)展。