摘要：文章千古事，妙筆勤為之。功夫非天成，精進(jìn)不怠懈。本文圍繞小學(xué)生寫作教學(xué)展開論述，對寫作重要性、觀察捕捉、閱讀、練筆進(jìn)行了一系列細(xì)致入微地解讀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 寫作教學(xué) 重要性

一、讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)寫作的重要性

寫作是促進(jìn)自我發(fā)展的重要手段，小學(xué)生作文是運(yùn)用書面語的綜合過程，習(xí)作水平基本代表語文能力與綜合素質(zhì)。在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，寫作是重要的一部分內(nèi)容，是一種重要的社會(huì)生活方式，學(xué)生們表達(dá)自己的思想，和他人進(jìn)行文字交流，提升自己的思維能力以及語言智慧。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，通過不斷的寫作練習(xí)，能提高一個(gè)學(xué)生的各方面的素質(zhì)，其中包括最重要的觀察事物和分析事物的能力，寫作能夠體現(xiàn)一個(gè)人的思想水平，個(gè)人的價(jià)值觀念，能夠造成對他人的影響?？梢钥隙ǖ卣f寫作是一種重要的社會(huì)生活方式，一個(gè)學(xué)生寒窗苦讀，等到畢業(yè)以后走向社會(huì)，即便他成績優(yōu)秀，才華超絕，若是將言而唇閉，欲文而筆投，亦必英才難展，一生無為，成為他一生的遺憾而無法彌補(bǔ)。一般而言，一個(gè)人的寫作水平高，他的處世能力辦事水平也相當(dāng)優(yōu)秀卓異。因此在小學(xué)階段要加強(qiáng)對寫作水平的培養(yǎng)至堪重要。

二、細(xì)心觀察，捕捉生活中的素材

1.捕捉生活的價(jià)值

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”。這里提到的就是素材問題，學(xué)習(xí)和知識(shí)息息相關(guān)，生活和寫作如影隨形，沒有生活，寫作就是空洞無味的，沒有寫作，生活就會(huì)隨風(fēng)而逝；生活是寫作的源頭，“我手寫我口，我手寫我心”。用心去觀察自然觀察社會(huì)，仔細(xì)地揣摩，認(rèn)真的感悟，寫出發(fā)自內(nèi)心的文字，寫作不要千人一面，要寫出自己真實(shí)的感情，那么必須要挖掘生活中的有益的東西，從而做到作文“言之有物”，打動(dòng)讀者。生活千姿百態(tài)，大自然中鳥語花香，走進(jìn)生活之中，增加自己的見識(shí)，不斷地讓自己的情感更加豐富，接觸更多的事物開闊自己的視野，增加自己對生活的感受，就避免了握筆踟躕，臨紙怯懦或者三紙無驢，就會(huì)下筆千言才思敏捷左右逢源，觸類旁通。

2.生活多姿多彩

小學(xué)生年齡小生活時(shí)間充裕，學(xué)習(xí)的壓力不大，他們的生活內(nèi)容五彩斑斕極其豐富。在學(xué)校里有各種各樣的活動(dòng)、游戲和學(xué)習(xí)，課外時(shí)間有各種各樣的形式活動(dòng)，現(xiàn)在的社會(huì)是經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生們正逢盛世，物質(zhì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)市場十分繁榮，處處都是欣欣向榮的氣象和日新月異的變化。對于寫作來說這些都非常有益，充滿著時(shí)代的新鮮色彩，成為學(xué)生們筆下的材料。

寫一手漂亮文章的基礎(chǔ)是要耐心觀察勤作筆錄，隨時(shí)隨地把自己思考過的問題記錄下來，把自己的感悟認(rèn)真地推敲，提取出精華，寫入文章之中。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對于思維的培養(yǎng)也大有幫助，分析事物的能力和處理事務(wù)的能力相輔相成，一個(gè)人的綜合素質(zhì)往往就是因此得到提高。

3.寫作引領(lǐng)

小學(xué)生的智能還處于低級階段，意志的內(nèi)控力弱，持久力差，耐心程度不夠，辨別事物的能力不高，教學(xué)當(dāng)中有根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，不要提過高的要求，先指導(dǎo)定向觀察，激發(fā)他們對寫作的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與和表達(dá)的好習(xí)慣。利用他們的表現(xiàn)欲望，多舉行一些比賽，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，比如說演講比賽，即興作詩，口頭表達(dá)，你問我說、詞語接龍等的活動(dòng)，鍛煉他們的反應(yīng)能力；鼓勵(lì)他們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，看完電視后讓他們寫讀后感，把生活和寫作緊密相連，讓學(xué)生感覺到生活當(dāng)中寫作無處不在，讓他們在實(shí)踐中嘗到寫作的樂趣，使他們感受到生活是一部大書，是一個(gè)萬花筒，“處處留心皆文章”，寫出濃厚的生活氣息、描寫細(xì)致、富有真實(shí)感的習(xí)作來并不困難。

三、學(xué)好語文積累素材

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課文的優(yōu)點(diǎn)

語文課本里面的文章，都經(jīng)過了認(rèn)真的挑選，文筆優(yōu)美思想性強(qiáng)，對于學(xué)生的寫作有非常好的示范作用。教學(xué)過程當(dāng)中，充分地利用好對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作方法，從中汲取寫作的營養(yǎng)。讓學(xué)生自己認(rèn)真地閱讀課文，反復(fù)地閱讀，精彩的部分要能夠做到背誦，好詞句要做筆錄，從中感受到精彩文章的熏陶，學(xué)習(xí)那些高手們的布局謀篇的手段。進(jìn)行模仿，擴(kuò)寫、縮寫和改寫都可以，不斷地練習(xí)，爭取讓自己的筆揮灑自如，讓自己的思想能夠在紙上縱橫馳騁，寫完了文章，要先能夠打動(dòng)自己才行。要認(rèn)真地做檢查，文章寫得流暢不流暢，詞句是否優(yōu)美，思想表達(dá)是否明朗。這一切都來源于平時(shí)的積累和刻苦的練習(xí)。每學(xué)完一篇優(yōu)秀的文章，就要讓學(xué)生作詳細(xì)的筆記，把動(dòng)人的語言記錄下來，自己模仿也寫出類似的句子，和同學(xué)們互相交流，看看誰寫得更加精彩，看看哪些句子更加符合生活，日久天長，就具備了寫好文章的功力。

2.《翠鳥》的啟示

《翠鳥》一文是一篇優(yōu)秀的文章，構(gòu)思縝密，語言精彩。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按順序，一邊閱讀一邊思考，作者是怎樣地觀察？如何從靜態(tài)轉(zhuǎn)到動(dòng)態(tài)？作者怎樣對顏色進(jìn)行了描述？又怎樣描寫了翠鳥的外形？著重說明了哪一部分（翠鳥羽毛鮮艷及形體玲瓏這兩個(gè)特點(diǎn)）？這篇文章出色的部分在哪里？給你留下了怎樣深刻的印象？其它的文章比如《小攝影師》《我不會(huì)失信》，以此類推，向?qū)W生提出諸多的問題，看看這些文章最打動(dòng)人心的是什么，他們怎樣描寫人物外貌，是什么樣的動(dòng)作，說什么樣的語言，作者是怎樣地去刻畫他們的神態(tài)，如何地去描述他們的心理，每個(gè)人物的特征有什么樣的鮮明特點(diǎn)，我們是否感受到作者所描述的內(nèi)心世界，總而言之，引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)要舉一反三，讓他們?nèi)跁?huì)貫通，爭取能夠早日做到積累素材，提高語言表達(dá)能力。

四、鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書

沒有閱讀就寫不出好的文章，這一點(diǎn)毋庸置疑。所謂讀書破萬卷，下筆如有神，讀書很少，就缺乏經(jīng)驗(yàn)的積累，寫起文章來難免捉襟見肘入不敷出，因此要鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，從大量的優(yōu)秀文章當(dāng)中汲取營養(yǎng)。如果單純地從課本學(xué)習(xí)，范圍過于狹窄，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到寫好文章的要求?，F(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，大量的文章書籍不用購買便可以從網(wǎng)上下載，琳瑯滿目，比如說《全唐文》《全唐詩》《魯迅全集》，鼠標(biāo)輕輕地一點(diǎn)擊，便可以盡情地閱讀，這樣可以不斷地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)自己的寫作材料，為寫好文章打好基礎(chǔ)?？梢詮膶?shí)際出發(fā)，向?qū)W生推薦一些對寫作有幫助的作品，比如說古今中外的名著，一些名家名篇，還有一些編寫的普及本。無論閱讀哪種文章，做筆記必不可少，看到美妙的句子，精彩的片斷，一定要把它記錄下來，同時(shí)要加上自己的切身體會(huì)，隨時(shí)寫下，充實(shí)自己。

五、勤于動(dòng)筆

所謂曲不離口拳不離手，讓學(xué)生們養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。積累了大量的素材，還不等于就能夠?qū)懗龊梦恼拢湃苏f過，兩句三年得一吟雙淚流，還要有一個(gè)推敲構(gòu)思謀篇修改的過程。熟能生巧，巧能生靈，勤于練筆，不怕艱辛，認(rèn)真的修改，悉心請教他人，一定會(huì)寫出一手漂亮的文章，對自己要有信心，不達(dá)目的決不罷休，天長日久一定會(huì)取得理想的效果。

綜上所述，作文教學(xué)寫作方法、觀察生活，認(rèn)識(shí)事物、勤于閱讀、經(jīng)常練筆缺一不可，不斷叮嚀囑咐，認(rèn)真引領(lǐng)，一定會(huì)迅速提高學(xué)生的作文水平。