摘要：宋代詩人楊萬里以詩見長，獨(dú)成一家，被世人稱為誠齋體。楊萬里的詩中有相當(dāng)數(shù)量是描寫自然景物、社會(huì)場景的。詩中所描寫的景致別具一格，與眾不同，特點(diǎn)鮮明。取景自然，各具風(fēng)貌；小景和諧，大景恢宏；手法高明，重視寫生；童心未泯，用心截取。楊萬里用他獨(dú)特的視角，為我們創(chuàng)作了大量取景格調(diào)活潑、清新宜人的詩歌，不但為前人所推崇，也為我們后人留下了寶貴財(cái)富，值得我們深度研究借鑒。

關(guān)鍵詞：楊萬里 詩歌 取景藝術(shù)

一、前言

楊萬里詩歌始學(xué)江西詩派，后學(xué)陳師道五言律詩，又學(xué)王安石，晚乃學(xué)唐人絕句，最后盡去諸家之體，別出機(jī)杼，講求“活法”。詩風(fēng)明麗灑脫，構(gòu)思新巧，筆墨酣恣，性靈微至，時(shí)稱“誠齋體”。

楊萬里詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾苦抒發(fā)愛國感情；語言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣。

二、楊萬里詩歌取景藝術(shù)

（一）取景自然，各具風(fēng)貌

“老夫不是尋詩句，詩句自來尋老夫?！保ā锻砗}水仙花并湖山三首》）“誠齋以為古人之詩得之于天，亦即出于自然”“然妙詞絕唱，往往不自意而出，原非雕琢而來，抑且非雕琢可得。”“其文成于自然?！彼拇罅績?yōu)秀的詩作抓住自然之景特征，因而各具風(fēng)貌。

抓住季節(jié)特征取景。如“清明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪?！保ā渡２杩拥乐小罚┙厝〉氖浅醮壕跋螅宏囉瓿跬＃蘸惋L(fēng)，溪水盈盈；河岸上，草綠花紅，柳蔭濃密。渲染出了明媚，和暖的季節(jié)氛圍和生機(jī)無限的意境.而由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，又讓人感受到大自然充滿了春的律“動(dòng)”之美?！翱こ亓滤缴阌行潞少N水輕。雨蒔獨(dú)來無個(gè)事，閑聽啼鳥語升平?！薄队曜銜粤⒖て院蓸蚧谩穼懹旰鬂q水時(shí)的新荷，點(diǎn)染了夏景?！案魳渎┨烨嗥扑?，驚風(fēng)度竹碧匆忙”，《城頭秋望》給人留下很深的秋的印象。

抓住不同地域的典型景物、古道、物產(chǎn)等取景。如《秋日晚望》是有代表性的鄉(xiāng)村生活美景：“村落豐登黽，人家笑語聲?！薄爸幻辞锸鉁\，如何氣許清？”作者心懷愉悅，聚焦于一幅色彩絢爛的豐收?qǐng)D；晚霞映在溪中，夕陽猶在松梢，從清朗的空氣中傳來農(nóng)家笑語聲，這鄉(xiāng)居生活是如此可愛。再如“許市人家遠(yuǎn)樹前，虎丘山色夕陽邊。石橋分水入別港，茅屋垂楊仍釣船?！保ā秾⒔跏型娀⑶稹罚┦翘K州近郊的景色，詩人首先點(diǎn)出許市，著名的虎丘山，接著描繪了縱橫的河道、石橋、垂楊和漁船。這樣就準(zhǔn)確寫出了江南水鄉(xiāng)的特色。

（二）小景和諧，大景恢宏

楊萬里的詩相當(dāng)一部分取景具體而微，營造一種和諧的氛圍。如“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這首詩描寫一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖。一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅?，才讓它無聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。三、四兩句，詩人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個(gè)妙趣橫生的鏡頭。一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。

而有些詩取景又給人感覺大氣恢宏。如“銀山一朵三千丈，隔海飛來對(duì)面銷。”描寫南海波濤壯偉懾人的聲勢(shì)。在《峽中得風(fēng)掛帆》中“樓船上水不寸步，兩山慘慘愁將暮。一聲霹靂天欲雨，隔江草樹忽起舞，風(fēng)從海南天外來，怒吹峽山山倒開。百夫絕叫椎大鼓，一夫飛上千尺桅。布帆掛了卻袖手，坐看水上鵝毛走?！背錾貙懗龃箫L(fēng)來時(shí)峽谷中那種驚心動(dòng)魄的場景以及船夫的豪邁氣概和矯健身手，讀來使人振奮。

（三）手法高明，重視寫生

楊萬里的《曉出凈慈送林子方》是吟詠西湖美景的千古名篇，詩中的反襯技法高明，“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”，這句看似平淡無奇，實(shí)則造句大氣，讀者能從詩中的贊嘆的語氣中感受到六月西湖的美景是與其他時(shí)節(jié)的美麗風(fēng)光。這句看似脫口而出的大驚大喜的直觀感受，更強(qiáng)化了西湖之美?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”，突出了蓮葉和荷花的色差，給人帶來強(qiáng)烈的視覺美感。無邊無際的蓮葉仿佛與天連成一體，有“秋水共長天一色”之感；而“映日”與又“荷花”相襯，一天一地，“映日”借“荷花”之色，“荷花”借“映日”之輝，更使整幅畫面生動(dòng)絢爛，多彩宜人。楊萬里筆下的西湖風(fēng)光，在朝陽映照下，滿湖蓮葉襯托著鮮艷的荷花，顯得艷麗明媚。也以景致的艷麗反襯作者的離情別緒，這種取景藝術(shù)真是獨(dú)具匠心，令人望塵莫及。

（四）童心未泯，用心截取

宋代詩人楊萬里也是寫兒童天真可愛的高手，用心截取很多童戲的場景。

他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！痹娙讼认蛭覀冋故玖艘环耗┫某醯漠嬅?。接著從畫面里躍出一個(gè)“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。詩到這里就完了，但我們可以想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。這首田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點(diǎn)化詩境的效果。

在《舟過安仁》則全視角地觀察兒童，表現(xiàn)其稚氣行為，選取了這樣的景象：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！眱蓚€(gè)兒童坐在一只如扁舟般的小船上，令人奇怪的是他們?cè)诖蠀s不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊。淺白話的話語，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

他童心未泯，他站在兒童的立場上，用童心去感悟生活，也成就了他兒童場景詩的純真、童趣之美。

三、特點(diǎn)分析，有利教學(xué)

楊萬里選入中小學(xué)課本的《稚子弄冰》《舟過安仁》《宿新市徐公店》《小池》《曉出凈慈送林子方》這幾首詩，各自具有其獨(dú)特的取景特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我們可以從取景特點(diǎn)入手，分析作者的創(chuàng)作意圖和詩情畫意，引人入勝，使學(xué)生更容易理解。

還可以推薦入選的楊萬里的獨(dú)具特點(diǎn)的幾首詩《桑茶坑道中》《早坎童家店》《過揚(yáng)子江二首》。

四、結(jié)語

總之，楊萬里的詩主要取景于尋常的自然景物與日常生活，以表現(xiàn)其中的勃勃生機(jī)和自己內(nèi)心中的人生體驗(yàn)，努力追求語言形式外的某種意味，楊萬里用他獨(dú)特的視角，為我們創(chuàng)作了大量取景格調(diào)活潑、清新宜人的詩歌，不但為前人所推崇，也為我們后人留下了寶貴財(cái)富，值得我們深度研究借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽炯.楊萬里及其詩學(xué).私立東吳大學(xué)中國文學(xué)研究所.