摘要：有效的高中班級管理，能夠促進班級管理效率的提高，促進學生全面健康發(fā)展。高中班級管理不同于其他階段班級管理，在管理過程中存在的問題和挑戰(zhàn)較多，因此應加大對班級管理的研究。通過合理的班級制度、和諧的班級氛圍、科學的教育方式以及全面的情感關(guān)注，能夠有效促進班級管理效率，促進學生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中班級管理 以人為本 全面發(fā)展

高中是學生發(fā)展過程至關(guān)重要的成長階段，高效的課堂管理對培養(yǎng)學生的世界觀、人生觀、價值觀以及正確的人生方向有著重要影響。目前，我國高中班級管理中，主要以“粗放”管理為主，對學生的主體地位沒有充分重視，過分偏向于學習教育，輕視情感教育。由于高中生的年齡特征以及心理特征，使學生在學習和生活中易出現(xiàn)叛逆心理，這給班級管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。為促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，進行科學的班級管理十分必要。

一、完善班級管理制度，提高班級管理效率

在班級管理中，推進班級管理實效的首要任務是建立完善的班級管理制度。在進行班級制度管理上，教師要秉持“以人為本”的理念，以學生為主體，以促進學生發(fā)展為宗旨，促進管理工作的有效進行。教師在語言表達上要充分考慮學生的年齡特征和心理特征，提高語言應用的實用性，促進學生對教師表達語言的接受。在班級管理制度內(nèi)容方面，教師不應過于強調(diào)硬性管理，應在充分尊重學生的基礎(chǔ)上，引導學生全面發(fā)展。同時，在管理制度中，要避免出現(xiàn)絕對現(xiàn)象發(fā)生，即教師要以平等的視角進行班級管理，提高管理實效。

二、建立和諧課堂氛圍，加強人性化管理

和諧的課堂氛圍，能夠有效促進課堂管理效率的提高，因此，在進行高中班級管理的過程中，教師要努力營造一種和諧的課堂環(huán)境，加強人性化管理，在有效的管理中，促進學生全面進步。據(jù)調(diào)查了解，和諧的課堂環(huán)境有利于學生更好地學習知識，在輕松點的環(huán)境中學習，可促進師生關(guān)系和諧，提高課堂學習效率，促進教師課堂管理效率的提高。同時，和諧的課堂環(huán)境有利于學生身心健康發(fā)展，減少高中緊張學習生活帶來的壓力。為建立和諧的課堂氛圍，教師要學習采用合理的激勵方法，在學習過程中加大對學生的贊美，學生在得到教師的肯定的過程中，能夠有效提升自信心，促進學習成績的提高。教師要學會與學生溝通，“溝通”是一種文化，也是一門技術(shù)。教師在與學生溝通的過程中要以朋友的身份和角度的交流，拉近與學生之間的距離，使學生感受到教師的魅力，有助于班級的和諧。另外，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使學生感受到自身價值的重要性，促進學生的不斷進步。

三、切實加強德育教育，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

目前，我國需要的人才需求標準是全面發(fā)展型人才，傳統(tǒng)的教育教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人才發(fā)展，因此班級管理中要注重德、智、體、美的全面教育，加強德育教育。在班級管理中，教師評定學生的方式不應該單純依賴于成績高低，要將品德素質(zhì)納入成績考核的范圍內(nèi)。在教學中教師要幫助學生樹立正確的“三觀”，正確的人生觀念，使學生充分的認識到自己的人生價值。同時，在進行德育教育的過程中，教師要將“真善美”理念傳授與學生，使學生感受到社會和諧的氛圍。教師要鼓勵學生加強實踐活動鍛煉，增強體質(zhì)，完善自身的同時樂于幫助他人，在實踐活動中培養(yǎng)美好的道德素質(zhì)，實現(xiàn)自身價值。

四、把握學生心理情況，促進學生全面發(fā)展

高中班級管理中，把握學生的心理狀況十分重要，能夠有效促進學生的全面發(fā)展。高中階段的學生其各類情感的發(fā)展已經(jīng)逐漸完善，個性心理特征以及個性傾向也越來越成熟，高中班主任應該抓住并激發(fā)高中階段學生的這種非智力因素，就可以在很大程度上提高班級的管理水平進而更加有效的促進學生的全面發(fā)展。高中班主任調(diào)節(jié)高中學生的非智力因素的方式有很多種，在使用的過程中應該根據(jù)具體的實際情況采用相應合理的調(diào)節(jié)方式。這就需要高中班主任對高中生的基本心理常識有一定的了解，并能根據(jù)具體的實際工作情況來研究和了解學生，進而對高中生進行有針對性的指導工作，對自己的情緒進行適時的調(diào)整，最終克服因非智力因素而產(chǎn)生的生活和學習方面的不利影響。

五、結(jié)束語

班級管理是一門深奧的學問，學校通過不斷的實踐經(jīng)驗總結(jié)，找到管理中存在的問題和不足，有針對性地進行有效措施的落實，使班級管理趨向完善。在高中班級管理過程中，要通過建立完善的班級管理制度、建立和諧的班級學習氛圍、全面加強德育教育以及有效把握學生的心理發(fā)展情況等幾個方面，有效推進班級管理實效，促進高中生全面健康地發(fā)展。

參考文獻：

[1]張志亞.新課程下普通高中班級管理面臨的新問題——從新課程引起普通高中班級編制的變化談起[J].遼寧教育研究，2011，（01）.

[2]李樣聰.“以生為本”理念下的高中班級管理工作探索[J].考試周刊，2013，（11）.

[3]符衛(wèi)娟，張曄，李明柱.高中班級管理現(xiàn)狀調(diào)查研究——以張家界市為例[J].科技信息，2010，（05）.