摘 要：本文根據(jù)東北電力大學(xué)工程訓(xùn)練中實(shí)際情況，經(jīng)過現(xiàn)代制造技術(shù)的不斷改革與探索，試圖構(gòu)建以現(xiàn)代制造技術(shù)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系，針對該體系確定適合我校的教學(xué)條件的工程訓(xùn)練教學(xué)的方式與方法。制訂與現(xiàn)代制造技術(shù)教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，努力消除目前分散式教學(xué)給工藝流程帶來的影響，結(jié)合典型工件及產(chǎn)品教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生工程意識。學(xué)生在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容之后，直接進(jìn)行與本專業(yè)相關(guān)的組合工件設(shè)計(jì)，突出工序、工藝設(shè)計(jì)理念。

關(guān)鍵詞：工程訓(xùn)練；實(shí)踐教學(xué)改革；現(xiàn)代制造技術(shù)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.22.096

在今天的高科技社會(huì)中，現(xiàn)代制造技術(shù)的必然是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生在制造技術(shù)的教育實(shí)習(xí)下，了解制造技術(shù)的發(fā)展和制造業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，并且實(shí)現(xiàn)了多種技術(shù)和加工生產(chǎn)設(shè)備的操作，這種知識和技術(shù)對大學(xué)生以后的各種工作都有參考價(jià)值。這樣，工科大學(xué)工程訓(xùn)練中心都在尋找自己的不足之處，不斷進(jìn)行完善[1]。

1 高校機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的作用與特點(diǎn)

（1）實(shí)踐教學(xué)的作用。實(shí)踐教學(xué)的目的是提高學(xué)生分析和解決實(shí)際生活中的問題和實(shí)際的動(dòng)手能力，使學(xué)生能更全面地理解他們所學(xué)的課程內(nèi)容，對項(xiàng)目的理解和使用相關(guān)工具，機(jī)械設(shè)備，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、技術(shù)要點(diǎn)和基本方法。比如通過生產(chǎn)實(shí)踐，可使學(xué)生了解生產(chǎn)流程，熟悉生產(chǎn)環(huán)境，掌握基本機(jī)械加工技能、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的方法，機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新方法，和機(jī)械制圖的方法以及技術(shù)文檔寫作方法和技巧等等[2]。

（2）實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：技術(shù)及工程。機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)涉及很多復(fù)雜的工藝設(shè)備和高新技術(shù)，它要求學(xué)生快速適應(yīng)工程和技術(shù)，如模具設(shè)計(jì)和制造加工類包括：模具成形、表面機(jī)械加工、特殊處理和特殊加工，完成過程，典型零件加工工藝分析等，同時(shí)涉及大量工藝生產(chǎn)設(shè)備，如注塑機(jī)、刨床、銑床等鍛造設(shè)備。工藝性方面，要求學(xué)生能夠掌握工藝過程，如熱處理方法和過程；在實(shí)踐方面，要求學(xué)生有一定的工程應(yīng)用能力。要求學(xué)生有工程分析和解決實(shí)際問題的能力，并有實(shí)際動(dòng)手能力 [3]。

2 當(dāng)代實(shí)踐教學(xué)體系的發(fā)展方向

實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。（1）目前高校實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程大部分都是以書本理論課為基礎(chǔ)，操作部分以仿照教師實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)習(xí)報(bào)告上的步驟來進(jìn)行。長此以往，將大大降低學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問題和解決問題的能力；（2）校外實(shí)習(xí)時(shí)，生產(chǎn)單位由于生產(chǎn)任務(wù)和安全因素等實(shí)際因素，學(xué)生到企業(yè)單位實(shí)習(xí)，既不能動(dòng)手也不能動(dòng)腦，實(shí)習(xí)就變成了“見習(xí)”。校外實(shí)踐教學(xué)基本上沒有有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，也沒有很好的考核，所以說實(shí)踐教學(xué)效果很難保證；（3）課程設(shè)計(jì)是學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手的好平臺，學(xué)生能根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的課程進(jìn)行零部件系統(tǒng)設(shè)計(jì)，但是由于學(xué)生缺乏耐心，絕大多數(shù)學(xué)生都是參考上屆學(xué)生做好的“模板”，這樣課程設(shè)計(jì)就很難發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，大部分設(shè)計(jì)都是千篇一律，很難體現(xiàn)學(xué)生的差異性；（4）目前，學(xué)校連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加上升較快，引發(fā)了許多問題，現(xiàn)有教學(xué)體系下講課是很困難的。另外，一些國內(nèi)的大企業(yè)不能提供學(xué)生很多時(shí)間企業(yè)實(shí)習(xí)，原有的公共實(shí)習(xí)和生產(chǎn)的教育實(shí)習(xí)也有很大的困難，應(yīng)該重新考慮。因此重構(gòu)機(jī)械類的專業(yè)革新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)容和改革實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)等，建立符合社會(huì)所必需的革新型人才培訓(xùn)模式是必然趨勢。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式正在慢慢改變。當(dāng)代學(xué)生完全有能力自己查找文獻(xiàn)、調(diào)查研究、設(shè)計(jì)模擬自己的個(gè)性化產(chǎn)品，并在教師的指導(dǎo)下，借助現(xiàn)代制造技術(shù)完成實(shí)踐教學(xué)課程。那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中先進(jìn)的制造技術(shù)顯得尤為重要。

3 構(gòu)建以現(xiàn)代制造技術(shù)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系

（1）東北電力大學(xué)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀。東北電力大學(xué)針對教學(xué)改革方向和重點(diǎn)內(nèi)容，先后投入了一批先進(jìn)的制造技術(shù)和工藝，基本完成了從單一的、傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)教學(xué)到以先進(jìn)制造技術(shù)為主的工程訓(xùn)練模式的轉(zhuǎn)化。目前，增加了第四軸轉(zhuǎn)臺、五軸聯(lián)動(dòng)加工中心、快速成型設(shè)備、三維掃描設(shè)備等一批設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造先進(jìn)設(shè)備。工程訓(xùn)練教學(xué)中心年承擔(dān)全校2800余名日校學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，完成9個(gè)學(xué)院；23個(gè)專業(yè)；4門機(jī)械類基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)、理論課教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)和各種形式的課外實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。每年到“中心”實(shí)習(xí)的學(xué)生達(dá)26.5萬人次?！爸行摹边€承擔(dān)了機(jī)械原理、機(jī)械零件、數(shù)控技術(shù)、Pro-E 、Cimatron五門功課的課程設(shè)計(jì)和部分專業(yè)的研究生教學(xué)任務(wù)，是我校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練基地。

（2）東北電力大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的具體設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代制造技術(shù)，是工科學(xué)生主要是機(jī)械類近機(jī)械類乃至材料成形類專業(yè)所必不可少的基礎(chǔ)課程，是獲得現(xiàn)代機(jī)械制造基礎(chǔ)知識，掌握一定操作技能的必修課程，在一般的教學(xué)與實(shí)習(xí)中，學(xué)生能了解機(jī)械制造的一般過程基本方法并掌握一定的操作技能，為學(xué)生從事工程技術(shù)工作打下實(shí)踐基礎(chǔ)[4]。

根據(jù)我校本科教學(xué)的特點(diǎn)，通過研究和實(shí)踐，建設(shè)具有自身特色的實(shí)踐教學(xué)平臺，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。1）通過對工程訓(xùn)練教學(xué)中心的自身建設(shè)，引入模塊化教學(xué)模式，以典型構(gòu)件的設(shè)計(jì)、快速成型、仿真加工及多工種協(xié)作加工，構(gòu)建一個(gè)工種齊全的工程訓(xùn)練平臺。完善工程實(shí)訓(xùn)體系；2）通過對不同專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革，拓展了學(xué)生在現(xiàn)代制造業(yè)中新材料、新工藝的知識面。提高了學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新意識、實(shí)踐動(dòng)手能力、適應(yīng)職業(yè)變化的能力和可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)生通過工程訓(xùn)練，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，啟發(fā)創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生更快地掌握現(xiàn)代制造業(yè)最前沿設(shè)備的使用；3）改革、創(chuàng)新教學(xué)方法，建立多種加工模式相結(jié)合的現(xiàn)代制造技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，通過三維掃描進(jìn)行原始數(shù)據(jù)采集，繪制Cimatron E三維圖集，生成加工工藝等工程文件，最后到不同的設(shè)備進(jìn)行制作。讓學(xué)生在走出校門之前就能夠直觀了解現(xiàn)代工業(yè)的生產(chǎn)模式和流程；4）通過校內(nèi)組織的工程訓(xùn)練專題設(shè)計(jì)競賽，提高學(xué)生的整體工藝水平，為參加校外競賽做準(zhǔn)備。

4 結(jié)語

現(xiàn)代制造技術(shù)，是大學(xué)生培養(yǎng)工程應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校和實(shí)訓(xùn)中心高度重視。工程訓(xùn)練中心制定了一套的事例實(shí)訓(xùn)培育方案等進(jìn)行討論，對機(jī)械學(xué)科有更高的要求，制定了專門的教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，這樣才能減小我國教育大國與教育強(qiáng)國之間的距離。

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