摘 要：職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，大多數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)都不夠順利完成，在這樣的情況下，學(xué)生在校會(huì)遇到很多問題，需要家庭，學(xué)校，社會(huì)共同培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；德育教育；現(xiàn)狀與對(duì)策

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.22.223

職業(yè)院校的生源不同，有來自于高中畢業(yè)后的三年制，也有初中畢業(yè)的五年制，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，其中許多同學(xué)因?yàn)楦呖紱]有考上本科院?；蛘咧锌紱]有考上重點(diǎn)高中，而選擇了職業(yè)院校就讀。而職業(yè)院校，有些學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有偏差，使職業(yè)院校普遍難管。由于醫(yī)藥專業(yè)，枯燥乏味，基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程較難，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭學(xué)心理，影響學(xué)習(xí)效果，在社會(huì)、學(xué)校、家庭，教育系統(tǒng)的三個(gè)因素，相互推諉、缺乏配合，沒有起到共同培養(yǎng)的責(zé)任，從而出現(xiàn)了許多嚴(yán)重的問題。

1 職業(yè)院校學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生日常行為不規(guī)范。

職業(yè)院校學(xué)生，常出現(xiàn)遲到、早退、曠課、抽煙、談戀愛、去網(wǎng)吧、打架、去KTV、夜不歸宿等，在校園經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，臟話隨口而出，而我校80%以上都是女生，缺乏自我約束力。

1.2 學(xué)生人際溝通能力差

現(xiàn)在的許多職業(yè)院校學(xué)生來自獨(dú)生子女家庭，也有很多離異單親家庭，很多學(xué)生都是跟爺爺奶奶生活，由于老人的溺愛，使他們中的許多人養(yǎng)成了以自我為中心，缺什么要什么，不愿自我奮斗，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，只考慮自己，不顧他人，只享受權(quán)利，不履行義務(wù)。

1.3 學(xué)生誠信不足。

現(xiàn)在職業(yè)院校學(xué)生上課睡覺，課后作業(yè)抄襲別人、考試作弊的，部分被抓到的學(xué)生并不以之為恥，存在僥幸心理，在日常的行為習(xí)慣上，有的同學(xué)編造各種理由向父母要錢，有的向老師、同學(xué)借錢，借錢不還現(xiàn)象十分嚴(yán)重。部分學(xué)生為了不想上課，更是以各種理由，說家里人過壽、結(jié)婚、生病等等太多理由，騙取老師的同情。還有部分學(xué)生，為了獲得助學(xué)金，找人提供假的貧困證明，虛報(bào)家庭條件。

1.4 學(xué)生沒有明確目標(biāo)和理想

高職院校學(xué)生混日子的居多，沒有目標(biāo)，沒有壓力，認(rèn)為畢業(yè)以后就能找到一份很好的工作，對(duì)老師的教育不上心，常出現(xiàn)老師瞧不起學(xué)生，學(xué)生瞧不起老師的現(xiàn)象，有部分學(xué)生考試不及格，找找任課老師，讓家長送點(diǎn)禮，學(xué)會(huì)成年人“老練”而“世故”。

2 產(chǎn)生如此現(xiàn)狀的原因

2.1 社會(huì)教育對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的影響

當(dāng)今社會(huì)的巨大發(fā)展，社會(huì)對(duì)當(dāng)今職業(yè)院校學(xué)生的影響很重要，現(xiàn)在的學(xué)生的，崇洋媚外，對(duì)祖國太多不滿，不管是食品還是藥品，都覺得生活在危險(xiǎn)的國家里?，F(xiàn)在新聞里看到一些當(dāng)官的，行賄受賄，可以不勞而獲，職業(yè)院校學(xué)生每天都生活在這樣的環(huán)境中，在相對(duì)較長的時(shí)間里，社會(huì)對(duì)這類新事物不能有效地去規(guī)范。

2.2 學(xué)校教育對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的影響

《王文成公全書》中有載：“學(xué)校之中，惟以成德為事，而才能之異，或有長于禮樂，長于政教，長于水土播植者，則就其成德，而因使益精其能于學(xué)校之中。”由此可以看出學(xué)校對(duì)于學(xué)生的德育教育，尤其重要，現(xiàn)在部分學(xué)校把專轉(zhuǎn)本升學(xué)率，護(hù)士資格通過率，藥物制劑工，養(yǎng)老護(hù)理員，育嬰師等資格的通過率來評(píng)價(jià)老師的好壞。現(xiàn)在還有一些老師，對(duì)學(xué)生不敢管或者不想管，管多了，怕學(xué)生想不開，自殺，還有一些老師對(duì)學(xué)生體罰或者變相體“罰，辱罵學(xué)生，只教育不育人，思想教育多，沒有真正的關(guān)心，關(guān)愛學(xué)生。

2.3 家庭教育對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的影響

現(xiàn)在家庭里出現(xiàn)許多問題，對(duì)孩子影響還是很大的，如離婚、賭博、吸煙、酗酒、還有的家長行為舉止不端，對(duì)孩子產(chǎn)生了耳濡目染的作用。我校大部分學(xué)生是外地人，離家較遠(yuǎn)，學(xué)生和家長接觸的時(shí)間很少，現(xiàn)在還有很多家長將教育子女的責(zé)任全部推脫給了學(xué)校，自己從來不管，都不知道孩子老師是誰，只有學(xué)生犯錯(cuò)誤了，才來學(xué)校跟老師交流。有的家長對(duì)待孩子就采取粗暴的教育方式，一旦孩子犯錯(cuò)，不問原因，不是打就是罵，結(jié)果使矛盾激化，父母和孩子之間產(chǎn)生代溝。

3 職業(yè)院校學(xué)生德育教育的對(duì)策

3.1 社會(huì)

要大力弘揚(yáng)和繼承中華名族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，對(duì)職業(yè)院校周邊游戲室、網(wǎng)吧、臺(tái)球室、棋牌室、賓館等場(chǎng)所進(jìn)行定期的檢查，通過國家大型的節(jié)日或者活動(dòng)，在電視或者報(bào)紙上，積極地進(jìn)行愛國主義教育，比如報(bào)道每年去周恩來紀(jì)念館，周恩來童年讀書處，八十二烈士陵園，市博物館，韓信故里，塑造學(xué)生做一個(gè)有道德的人，從最根本上說，需要一個(gè)有著良好的社會(huì)氛圍，從而使整個(gè)社會(huì)道德現(xiàn)狀就會(huì)處于良性的運(yùn)行狀態(tài)。

3.2 學(xué)校

學(xué)校要真正做到學(xué)生的德育教育與職業(yè)道德相結(jié)合，教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)把德育與職業(yè)技能相結(jié)合。學(xué)校在教育期間，要以人為本，以學(xué)生為中心，要做到育人放在教育管理的首要位置，每周一次主題班會(huì)，每周一次主題實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)之間友好相處，做好德育教育工作。教師在教學(xué)過程中要做到“以身作則，以身示范”，真正做到“學(xué)高人之師，身正人之范”。學(xué)校要求學(xué)生應(yīng)該做到的，老師也應(yīng)該做到，如提前十分鐘到教室。以老師崇高的個(gè)人魅力，去感化學(xué)生，耳濡目染，讓“五生”養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.3 家庭

蘇霍姆林斯基曾說：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂、開花結(jié)果。”作為父母應(yīng)該以身作則，以堂堂正正做人的形象，做一個(gè)守時(shí)惜時(shí)，正直、有責(zé)任心，有愛心，言行一致的人，給自己的孩子樹立起良好的榜樣，現(xiàn)在學(xué)生好多的行為和思想都是從父母那里學(xué)來的，一旦深入孩子心中，將很難改變。

當(dāng)今復(fù)雜社會(huì)必然給職業(yè)院校的德育工作帶來許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，“十年樹木，百年樹人”，學(xué)生的德育教育，需要家庭，學(xué)校，社會(huì)共同培養(yǎng)，也只有這樣，才有可能保持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。每個(gè)做德育的老師要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育方法，深入到學(xué)生中去，去發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，老師應(yīng)該多一些包容，及時(shí)跟家長聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生，真正 做到“只帶一顆心去，不帶半根草回”的無私無畏的平常心。

參考文獻(xiàn)：

[1]李頌明，林麗婭.和諧校園視角下的大學(xué)生誠信教育[J].教育探索，2008（11）.

[2]劉繼榮.當(dāng)前大學(xué)生道德素質(zhì)缺失現(xiàn)狀及對(duì)策思考[J].未來與發(fā)展，2011（03）.

作者簡介：陳二華（1987-），男，江蘇連云港人，本科，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：中藥。