摘 要：

首先分析高校研究生黨支部黨員量化管理機(jī)制研究的目的與意義，然后具體論述量化管理考核評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)容，最后結(jié)合實(shí)踐調(diào)查對(duì)高校研究生黨支部黨員量化管理考核機(jī)制的實(shí)施以及存在的問題進(jìn)行了思考與論述。

關(guān)鍵詞：

高校；研究生；黨員；量化；管理

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）16009802

1 高校研究生黨支部黨員量化管理機(jī)制研究的目的和意義

新形勢(shì)下，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)者的重要基地，它所培養(yǎng)的研究生是大學(xué)生中文化知識(shí)水平較高、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)、科研能力較為突出的群體，在研究生群體中的黨員隊(duì)伍更是踐行中國夢(mèng)和實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的寶貴資源和自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要依靠。加強(qiáng)和改進(jìn)研究生黨建工作，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。研究生黨支部黨員量化管理機(jī)制的研究既是新形勢(shì)下黨員系統(tǒng)化管理模式的有益探索和實(shí)踐，也是提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)研究生黨員教育、管理等工作的制度化體現(xiàn)。

在研究生黨員隊(duì)伍中開展量化管理考評(píng)，主要是對(duì)學(xué)生黨員的管理內(nèi)容進(jìn)行具體量化分類，并制定相關(guān)規(guī)章制度和考核辦法，對(duì)每項(xiàng)分類進(jìn)行評(píng)分從而形成量化考核體系。旨在全面提高研究生黨員的綜合素質(zhì)，從而杜絕“入黨前進(jìn)步，入黨后停步，轉(zhuǎn)正后退步”的現(xiàn)象，進(jìn)而帶動(dòng)和影響研究生群體自覺開展“三自”教育工作，立起自我教育、自我管理，自我服務(wù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生黨員教育和管理工作制度化、規(guī)范化，提高研究生黨員的宗旨意識(shí)和先鋒模范作用。同時(shí)，在指導(dǎo)研究生黨支部開展考核管理工作中，推動(dòng)研究生黨建工作深入開展，不斷筑牢研究生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

2 量化管理考核評(píng)價(jià)機(jī)制研究?jī)?nèi)容

量化管理考核采取三級(jí)評(píng)定及記實(shí)評(píng)定相結(jié)合的辦法。所謂三級(jí)評(píng)定是指黨員自評(píng)、民主評(píng)議、支部評(píng)議，分別占考核成績(jī)的20%、40%、40%。記實(shí)評(píng)定是指各支部指定專人對(duì)黨員的平時(shí)表現(xiàn)和所取得的成績(jī)進(jìn)行記載量化，可由支部每一個(gè)月進(jìn)行總結(jié)，記實(shí)評(píng)定區(qū)分加分項(xiàng)和不合格項(xiàng)，加分項(xiàng)是根據(jù)支部的記實(shí)評(píng)定，按給出的評(píng)定項(xiàng)目進(jìn)行加分，加分項(xiàng)成績(jī)占考核成績(jī)的5%；不合格項(xiàng)評(píng)定是指：如考核項(xiàng)目中有不合格項(xiàng)任意一項(xiàng)，即視為考核不合格。

量化管理考核主要是結(jié)合開展考核的學(xué)年實(shí)際，在學(xué)期初形成學(xué)期量化考核計(jì)劃，每學(xué)期要按計(jì)劃形成1—2項(xiàng)能夠具體開展并能落實(shí)的目標(biāo)任務(wù)，通過支部專題例會(huì)評(píng)比打分來最終完成每學(xué)期的考核評(píng)比工作。量化管理考核標(biāo)準(zhǔn)，主要針對(duì)黨員考核的四個(gè)方面細(xì)化等級(jí)考核目標(biāo)，賦予不同的分值，通常采用百分制，涵蓋學(xué)生黨員思想、學(xué)習(xí)、工作、生活四個(gè)方面，具體內(nèi)容主要包括學(xué)生黨員在共產(chǎn)主義信念及立場(chǎng)、履行黨員義務(wù)、思想政策水平、道德水準(zhǔn)等方面；政治理論和文化課學(xué)習(xí)情況；生活習(xí)慣、日常行為及為同學(xué)服務(wù)情況等方面。通過量化管理考核督促學(xué)生黨員群體在圓滿完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，能夠時(shí)刻不忘黨員的先鋒模范作用，最終成為德才兼?zhèn)涞膶?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的創(chuàng)新型人才。

2.1 量化管理考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

表1 量化管理考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

2.3 量化管理考核分為四個(gè)等級(jí)

A.85分以上為“優(yōu)秀”；

B.70分-84分為“良好”；

C.60分-69分為“合格”；

D.60分以下為“不合格”。

3 量化管理考核機(jī)制的實(shí)施

根據(jù)如上考核辦法，我們以哈爾濱某工科院校某碩士年級(jí)為主要研究對(duì)象開展研究。本次考核研究中，該級(jí)碩士年級(jí)12個(gè)黨支部分別在春季和秋季兩個(gè)學(xué)期分別開展了黨員量化考核工作，全體黨員同學(xué)都圓滿完成了評(píng)比工作。同時(shí)，還對(duì)黨員量化管理工作提出了寶貴的意見和建議。結(jié)合兩個(gè)學(xué)期的測(cè)評(píng)工作，總結(jié)取得的階段性成效表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

3.1 提升了高?；鶎狱h組織的建設(shè)水平

各學(xué)生黨支部通過在量化管理考核工作中建立自己的量化管理考核小組，通過定期對(duì)所屬黨員開展量化管理考核，為支部開展黨建工作提供了平臺(tái)和抓手，激發(fā)了支部成員開展工作的熱情和動(dòng)力，使支部在相對(duì)緊張的專業(yè)學(xué)習(xí)中，對(duì)黨員的教育管理做到教育有抓手、管理有依據(jù)、獎(jiǎng)懲有標(biāo)準(zhǔn)，極大促進(jìn)基層組織生活制度有效落實(shí)，再規(guī)范筑牢了學(xué)生黨支部的核心堡壘作用。

3.2 激發(fā)了學(xué)生黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用

通過兩次考核工作的測(cè)評(píng)，可以看到各位同學(xué)的兩次最終測(cè)評(píng)結(jié)果都在良好以上，并且兩次先后測(cè)評(píng)的成績(jī)是呈上升的趨勢(shì)，這一結(jié)果說明量化管理考核工作取得了一定實(shí)效。通過量化管理考核實(shí)踐，使學(xué)生黨員在服務(wù)意識(shí)和黨性觀念上，有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，同時(shí)增強(qiáng)了黨員隊(duì)伍的活力，表率作用突出了，在一定程度上極大促進(jìn)了學(xué)生黨員隊(duì)伍發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性、主動(dòng)性。

3.3 豐富了學(xué)生黨員教育和管理的內(nèi)涵和外延

黨員量化管理考核工作打破了傳統(tǒng)觀念，豐富了黨員教育和管理的新形式，通過在量化考核中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引入量化管理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生黨員的積極性和能動(dòng)性，在工作、學(xué)習(xí)、生活中形成了比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍，建立起學(xué)生黨員自主管理的良性循環(huán)體系。使黨支部的教育和管理工作的形式得到創(chuàng)新，并且提升了學(xué)校及學(xué)院的日常管理和學(xué)生品德教育質(zhì)量，為高?；鶎狱h建工作提供了有益的探索和實(shí)踐。

4 問題與思考

4.1 考核內(nèi)容不夠具體和細(xì)化

在現(xiàn)行的量化管理考核中的標(biāo)準(zhǔn)中，雖制定了若干考核要素并給予各自相應(yīng)不同的分值，但總體來說還是不夠具體和細(xì)化，使得評(píng)分不夠準(zhǔn)確，分值很難限定，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)不夠客觀。應(yīng)結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，讓學(xué)生參與考評(píng)細(xì)則的制定，將考核目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化量化，使考核工作更客觀更具體。

4.2 評(píng)分過程中存在個(gè)人主觀理解的差異

在考核評(píng)價(jià)過程中，各支部評(píng)分的等級(jí)存在差別，說明在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解上存在差異。盡管在量化考核時(shí)已經(jīng)給出具體標(biāo)準(zhǔn)，但每個(gè)人對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的理解不盡相同，個(gè)人所打出的分?jǐn)?shù)之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的差異，導(dǎo)致有些很優(yōu)秀的黨員測(cè)評(píng)的成績(jī)不是很高。測(cè)評(píng)時(shí)每一個(gè)小項(xiàng)的分值較大，支部成員不能針對(duì)具體情況給一個(gè)確定的分值，只能給一個(gè)大致的分值，導(dǎo)致測(cè)評(píng)可能出現(xiàn)誤差。應(yīng)在評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化與操作進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)參與評(píng)比工作的學(xué)生黨員對(duì)分?jǐn)?shù)評(píng)定形成相對(duì)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，盡量縮少各黨支部開展評(píng)分的偏差。

4.3 操作工作中存在參與人較多，工作量大的問題

群眾評(píng)議作為考評(píng)工作的重要組成部分，在民主測(cè)評(píng)具體操作過程中，除黨員外，非黨員同學(xué)也要參與評(píng)議工作，因?yàn)閰⑴c人過多，在組織上稍一疏忽，就會(huì)造成忙亂現(xiàn)象，應(yīng)在保證評(píng)議有效的基礎(chǔ)上，在組織群眾評(píng)議時(shí)可盡量簡(jiǎn)化工作，或減少參與評(píng)定的群眾比例，在避免忙亂的同時(shí)，收到更好的實(shí)效。

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