“發(fā)繡一枝花，天下誰不夸，巧手拈秀發(fā)，銀針飛彩霞……”江蘇省東臺市是“民間藝術發(fā)繡之鄉(xiāng)”，陪伴著這一古老技藝的江蘇省東臺中等專業(yè)學校（原東臺鎮(zhèn)手工業(yè)學校），走過了57年的發(fā)展道路，如今成了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院在全省的首家縣級分院（以下簡稱“東臺分院”）。

學校堅持走服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的道路，以創(chuàng)新校企合作模式為突破口，自2007年與江蘇磊達股份有限公司合作后，不斷創(chuàng)新校企合作模式，升級校企合作內(nèi)涵，為校企合作提供了一個又一個成功的案例。

磊達模式，開啟校企合作之門

江蘇磊達股份有限公司（以下簡稱“磊達”）位于東臺市南郊，總資產(chǎn)約65億元，在東臺市有著重要的影響力。據(jù)公司張增貴總經(jīng)理介紹，公司不僅是中國建材百強企業(yè)之一，近10年來已經(jīng)形成了建材水泥、鋼簾線、賓館酒店、造船物流四大產(chǎn)業(yè)。2007年，磊達公司在東臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)投資42.5億的鋼簾線項目技術含量高，需要人才的及時輸送。東臺分院抓住機遇與磊達進行校企合作，就學生實習的福利待遇、實習生管理以及學生就業(yè)等達成協(xié)議。在此基礎上，學校與磊達進行了訂單培養(yǎng)，校企共同招生，共同管理，并采用現(xiàn)代學徒制教學，八年不斷探索，最終形成了磊達模式。

每年招生季，學校與磊達共同商定開設專業(yè)、招生人數(shù)、就業(yè)崗位及待遇等，如2013年磊達鋼簾線廠預計招收員工120人，學校確定招生計劃為200人左右。“自2013年起，學校每年與磊達合作開辦機電技術應用專業(yè)鋼簾線班2個、旅游服務與管理班1個、中餐烹飪班1個，實現(xiàn)了多種產(chǎn)業(yè)的訂單培養(yǎng)?！睎|臺分院校長虞靜東告訴記者。

這些訂單班實行三年學制，學生入學時就與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議。企業(yè)還為班級確定一名企業(yè)班主任。前兩年半，學生以工學交替為主，最后半年頂崗實習。日常的教學課程按照校企雙方制定的人才培養(yǎng)方案進行，學生在校就讀的日?？己伺c管理由學校教務處、學生處、實訓處等部門負責。企業(yè)班主任依據(jù)綜合成績，每學期為成績優(yōu)秀的學生發(fā)放獎學金。

為了切實做好學生在企業(yè)實習、就業(yè)的管理工作，在每批學生進入企業(yè)實習前一周，校企雙方首先要進行人員的對接。校企共同召集各方面的管理人員，具體為分管校長與企業(yè)經(jīng)理進行對接，招就處與企業(yè)人事負責人對接，系部主任對接分廠負責人，班主任及專業(yè)教師對接企業(yè)線長、大班長及指導師傅。他們對接后互換聯(lián)系方式，這樣一來方便雙方及時解決學生實習管理過程中出現(xiàn)的問題。在完成第一步人員對接之后，學生開始進入企業(yè)實習；第二步，校企需要在學生培訓方面進行對接，一方面學生經(jīng)過工學交替、頂崗實習以及職業(yè)培訓合格后上崗，另一方面學校也負責對企業(yè)一線員工進行培訓。雙方利用學生和教師在企業(yè)實習這段時間，共同開發(fā)培訓教材、企業(yè)員工手冊、崗位知識培訓資料；第三步，校企相關人員在問題處理上的對接，針對學生實習、就業(yè)管理過程中出現(xiàn)的問題，前期以學校班主任教育為主、企業(yè)管理人員協(xié)助，后期處理則需要以企業(yè)為主、學校為輔；第四步，做好學生職業(yè)生涯的發(fā)展對接，在這個階段企業(yè)對學生進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育，使學生了解進入企業(yè)后的發(fā)展空間，促使學生做好本職工作，積極爭取發(fā)展機會。

以上“四個對接”模式橫向覆蓋了學生進入企業(yè)后的每一個方面。在縱向時間的管理上，校企還制定了“三定期”管理制度：一是每月底校企雙方召開學生管理人員例會，協(xié)商解決學生實習過程中出現(xiàn)的問題；二是定期集中通報制，企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)實際，在工學交替時間內(nèi)每周安排半小時左右集中向學生通報校企雙方對學生實習的要求；三是定期考核獎懲制，每月底對實習表現(xiàn)突出的學生，校企雙方及時通報表揚或物質獎勵，學校還在校園網(wǎng)站及校報上進行宣傳，并按月對相關管理人員、實習班主任、實習帶隊教師進行考核、發(fā)放補貼。校企雙方共同做好學生工學交替、頂崗實習情況的鑒定，并進行考核獎勵。

磊達模式促使學生更好地掌握技能，滿足了企業(yè)用工需求，為校企合作樹立了典范，從而帶動了其他企業(yè)與學校合作的積極性，江蘇領勝城科技有限公司、江蘇捷士通科技有限公司、東臺市永寧汽車城等10多家企業(yè)也相繼與學校開展了緊密型校企合作。

傳承發(fā)繡文化，校企合辦特色專業(yè)

發(fā)繡藝術是東臺市一項非物質文化遺產(chǎn)。據(jù)記載，唐代海陵西溪鎮(zhèn)（即東臺市東臺鎮(zhèn)）佛教興盛，信女們?yōu)楸硎緦Ψ鸬尿\，用青絲在絲絹上繡成觀音、如來等佛像，朝夕焚香，民間女子受其影響，也以發(fā)絲繡成鴛鴦蝴蝶等贈送情人。宋徽宗年間，這一民間藝術被引入宮廷，興于元明，衰于民國，幾近失傳。為更好地傳承發(fā)揚發(fā)繡藝術，東臺縣工藝品總廠成立，使發(fā)繡這一民間絕藝重現(xiàn)生機。

為做大做強發(fā)繡產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高水平的發(fā)繡人才，2012年由東臺市人民政府牽頭，東臺市文廣新局和東臺分院聯(lián)合開設了發(fā)繡藝術專業(yè)班。該班實行三年學制，每年招生50人。在市委、市政府的支持下，學校依托東臺地方發(fā)繡企業(yè)、發(fā)繡協(xié)會、東臺發(fā)繡藝術館等資源，與東臺市天藝發(fā)繡有限公司合作，在校內(nèi)建成了集發(fā)繡生產(chǎn)與學生實習為一體的專用車間，實現(xiàn)了學生在校內(nèi)實習與企業(yè)生產(chǎn)的零距離對接。

由于發(fā)繡技藝的民間傳承多以手口相傳、師徒面授為主，沒有相關的專業(yè)教材。因此，學校相關專業(yè)教師與東臺市發(fā)繡行業(yè)協(xié)會、企業(yè)專家聯(lián)合組成了專業(yè)建設指導委員會，共同研究發(fā)繡專業(yè)建設、發(fā)繡人才培訓方案的修訂及發(fā)繡專業(yè)教材的開發(fā)，編寫出版了《刺繡基礎》《刺繡針法》《刺繡藝術設計》等專業(yè)教材，后期相關教材的研發(fā)工作仍在進行。

圍繞培養(yǎng)發(fā)繡藝術基礎型人才和發(fā)繡藝術大師兩大目標，學校為發(fā)繡班配備了專業(yè)教師指導學生實踐，企業(yè)也配備了2名具有實踐經(jīng)驗的師傅指導學生實習。發(fā)繡藝術班采用半天理論課、半天實訓課的教學模式，管理上參照磊達模式實行校企共同管理。

發(fā)繡藝術班的學生除了免學費和住宿費之外，每學期還享有助學金。當學生能單獨完成產(chǎn)品并達到企業(yè)生產(chǎn)質量要求時，企業(yè)按照標準計件支付學生報酬，在頂崗實習時，學生與企業(yè)員工同工同酬。校企合作讓學生在學習傳統(tǒng)文化、提升技能的同時，也體現(xiàn)了自身價值，如學生盛星晨的作品《春曉》被天藝發(fā)繡有限公司收購，部分學生參與創(chuàng)作的《富春山居圖》也得到了企業(yè)的肯定，發(fā)繡專業(yè)學生林娜獲2013年光華創(chuàng)業(yè)精神大賽江蘇賽區(qū)一等獎，校企共同開發(fā)的發(fā)繡作品獲2014年全國“金鳳凰”創(chuàng)新產(chǎn)品設計大賽銀獎。

“發(fā)繡藝術班的開辦為東臺市發(fā)繡企業(yè)提供了新鮮血液，東臺發(fā)繡企業(yè)眾多，學生就業(yè)形勢非常好，發(fā)繡專業(yè)成了學校的特色專業(yè)，發(fā)繡藝術班學生供不應求?！庇蒽o東說到。

對接新型產(chǎn)業(yè)，合作之路越走越寬

在東臺沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，有一片由海水沖擊而成的灘涂，每年以一萬畝的速度增加。當?shù)卣畬┩窟M行圍墾，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)和新能源開發(fā)等。在虞靜東的陪同下，記者參觀了灘涂上全球單體規(guī)模最大的“風光漁”一體化發(fā)電站——上面風力發(fā)電、中間太陽能發(fā)電、下邊養(yǎng)魚。一座座風塔上徐徐轉動著的寬大葉片，一排排光伏矩陣，連綿不絕；廣闊的電池板下方，清澈的水面上，魚兒歡躍。參觀過程中，一輛大巴上下來一支旅游團，帶隊的導游和記者打了一聲招呼，虞靜東說：“這是我們學校旅游服務專業(yè)的學生，東臺富有鮮明的生態(tài)特色，除了黃海森林公園、永豐林生態(tài)園、佛教文化園等，就是這片利用灘涂形成的‘風光漁’觀光基地。我們利用沿海新校區(qū)的地理優(yōu)勢，與周邊旅游產(chǎn)業(yè)基地也達成了校企合作意向?！?/p>

隨著地方產(chǎn)業(yè)升級，綠色環(huán)保的新能源產(chǎn)業(yè)成了東臺市的一大支柱產(chǎn)業(yè)。學校沿海新校區(qū)位于東臺沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)內(nèi)，借此機遇成立了新能源職教集團，集團主要是利用學校的機電技術應用中職、機電一體化高職等專業(yè)與風光電等新能源生產(chǎn)、相關的設備制造和維護企業(yè)的合作。上海電氣東臺風電設備有限公司是東臺市新能源裝備制造的領軍企業(yè)，致力于兆瓦級陸上、海上和潮間帶大型風機的整機裝配生產(chǎn)線及安裝調試、維護，江蘇捷士通移動科技有限公司和上海思恩電子科技有限公司，分別涉及新能源通信產(chǎn)品的生產(chǎn)和以太陽能產(chǎn)品生產(chǎn)為主。學校與這幾家企業(yè)合作進行訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)了校企生三贏。

據(jù)了解，上海電氣東臺風電設備有限公司與學校合作后，2010年9月第一臺風機下線，當年納稅超千萬元，2014年8月該公司二期工程竣工投產(chǎn)。公司發(fā)展之所以如此快，得益于與學校的合作。該公司一方面通過訂單培養(yǎng)預定人才，另一方面與學校合作開辦高級工技能提高班，目前已有36人參加培訓，24人獲得高級工證書，11人獲得技師證書，1人獲得高級技師證書。

江蘇捷士通移動科技有限公司注重產(chǎn)品研發(fā)，對產(chǎn)業(yè)技術工人要求比較高。公司與學校合作的訂單培養(yǎng)成了人才引進的重要方式，公司50%左右的工作人員都來自于該校。今年，該公司打算與學校在電子技術應用、通訊技術專業(yè)訂單培養(yǎng)招生150人。

此外，學校在與上海思恩電子科技有限公司合作過程中，根據(jù)企業(yè)新能源技術和新產(chǎn)品開發(fā)的需求，將上海思恩院士專家工作站引入學校，共同開發(fā)出了國家級水平的農(nóng)村太陽能分布式發(fā)電項目和具有國內(nèi)先進水平的LED光源開發(fā)項目。

東臺分院圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)進行校企合作辦學，為東臺市地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供了大量高素質技術技能型人才。學校依托豐富的校企合作經(jīng)驗，對接東臺地方產(chǎn)業(yè)、主動融接和參與“一帶一路”建設，不斷拓寬校企合作之路，努力提高服務東臺產(chǎn)業(yè)轉型升級和江蘇沿海大開發(fā)的能力和水平。