[摘 要]日前，香港發(fā)生的“占中”事件顯示了樹立大學(xué)生正確政治參與意識的重要性。社會(huì)結(jié)構(gòu)、市場等制度性的因素與大學(xué)生自身的因素共同造就了大學(xué)生政治參與意識呈現(xiàn)三個(gè)明顯的問題特征：可塑性與波動(dòng)性;功利性;盲從性。社會(huì)工作作為一種以價(jià)值為本的專業(yè)助人學(xué)科，秉承專業(yè)的價(jià)值理念以個(gè)案、小組、社區(qū)等具體工作方法介入大學(xué)生政治參與意識，為其問題的有效解決提供了新的路徑分析。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生政治參與意識;個(gè)案;小組;社區(qū)

[中圖分類號]C916 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）02 — 0066 — 02

一、引言

目前在炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的香港“占中”事件中，大學(xué)生作為特殊的群體顯示了樹立正確政治參與意識的重要性。整個(gè)事件的發(fā)生由于各方面的原因，其中大學(xué)生政治立場不成熟是一個(gè)重要因素。大學(xué)生以其群體獨(dú)特特質(zhì)，代表著國家發(fā)展的動(dòng)力與方向，其政治參與更是對國家的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。然而，正確合理地政治參與建立在正確科學(xué)的政治參與意識之上的。因此，樹立大學(xué)生正確的政治參與意識就顯得舉足輕重，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

本文從界定大學(xué)生政治參與意識開始，采用文獻(xiàn)法與觀察法梳理了目前大學(xué)生政治參與意識中存在的問題：可塑性與波動(dòng)性;功利性明顯;盲從性。最后結(jié)合大學(xué)生自身的特質(zhì)，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)的助人自助的個(gè)案、小組和社區(qū)三大方法以解決大學(xué)生政治參與中的問題，樹立正確合理的政治參與意識。

二、概念界定

（一）大學(xué)生政治參與

外在行為是意識在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)。某種程度上講大學(xué)生政治參與是其政治參與意識的外在表現(xiàn)行為。所以探究大學(xué)生政治參與意識的特征不能不得不了解大學(xué)生政治參與。從理論層次上講，政治參與是政治社會(huì)學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)核心部分，在我國民主政治制度中扮演者不可或缺的角色;對我國民主政治的進(jìn)程也發(fā)揮著重大的作用。從實(shí)踐層次上講，政治參與是實(shí)際踐行民主的主要路徑?？傊?，作為公民實(shí)現(xiàn)其政治權(quán)利的重要手段，政治參與對整個(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行與協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用。

本文在借鑒以往研究的基礎(chǔ)上認(rèn)為大學(xué)生政治參與，是指作為參與主體的大學(xué)生在基本了解和認(rèn)識國家政治、社會(huì)狀況的基礎(chǔ)上，通過一定的程序參加社會(huì)政治生活， 表達(dá)個(gè)人或集體的意愿，從而影響政治體系的構(gòu)成、運(yùn)作方式、規(guī)則和政策過程的政治行為?！?〕

（二）大學(xué)生政治參與意識

政治參與意識一定意義是一種抽象的文化觀念，具有復(fù)雜性與籠統(tǒng)性，加上學(xué)術(shù)界不同的研究視角與研究范式，至今未對對“大學(xué)生政治參與意識”達(dá)成一致認(rèn)識。本文在借鑒以往研究的基礎(chǔ)上認(rèn)為“大學(xué)生政治參與意識”是“大學(xué)生政治參與”在精神領(lǐng)域內(nèi)的反映。大學(xué)生政治參與意識就是大學(xué)生在特定的社會(huì)環(huán)境中形成的政治認(rèn)知、政治態(tài)度、政治情感、政治信念、政治習(xí)俗和政治價(jià)值等主觀觀念的復(fù)合存在形式。是對現(xiàn)實(shí)政治參與生活的心理反映。

三、大學(xué)生政治參與意識問題特征

通過現(xiàn)實(shí)生活中對大學(xué)生的觀察以及結(jié)合以往的研究文獻(xiàn)可以得出大學(xué)生的政治意識目前有如下三個(gè)特征：

（一） 可塑性與波動(dòng)性

由于大學(xué)生自身的發(fā)展期的特點(diǎn)，加上所處時(shí)代的刺激，大學(xué)生政治意識呈現(xiàn)出很強(qiáng)的波動(dòng)性與可塑性。大學(xué)生年齡上大部分處于17-24歲之間，屬于人生的青春期。心理學(xué)家埃里克森指出，青春期存在著對成人承擔(dān)義務(wù)的合法延緩期，是最容易發(fā)生認(rèn)同危機(jī)或混亂的時(shí)期〔2〕。生理的基本成熟彌補(bǔ)不了心理上的不成熟。心理上的不成熟又會(huì)直接或間接地投射到人生觀與價(jià)值觀上。同時(shí)外界的刺激增大了大學(xué)生政治參與意識波動(dòng)性的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和科技的日新月異，在給人們生活帶來便利的同時(shí)也帶來了不良的影響因子。諸如暴力游戲，網(wǎng)絡(luò)成癮，越軌文化等等。內(nèi)、外因素的共同作用都易造成大學(xué)生政治意識的波動(dòng)性與可塑性。

（二）功利性強(qiáng)

根據(jù)一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生政治意識的調(diào)查，43%的大學(xué)生加入了中國共產(chǎn)黨，但其中只有45%的大學(xué)生是因?yàn)樾叛龉伯a(chǎn)主義才加入共產(chǎn)黨的〔1〕。大學(xué)生政治參與意識存在功利性很強(qiáng)的問題。目前中國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，意識成分，經(jīng)濟(jì)成分等日益增多;加上目前學(xué)校教育存在一定的問題，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的未知性與不可預(yù)測性，對物質(zhì)、金錢的過分追求等一定程度上都影響著大學(xué)生政治參與意識的合理性。經(jīng)濟(jì)與貨幣的空前發(fā)展，造成物質(zhì)的異化，甚至是人的異化，人變得越來越理性化與功利性。此外，市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，過分強(qiáng)調(diào)競爭意識，一定程度上也加強(qiáng)了個(gè)體對個(gè)人利益得失過分重視。通過觀察和查閱文獻(xiàn)得知，當(dāng)代大學(xué)生重視個(gè)體利益，社會(huì)行動(dòng)較多采取目的合理性。也就是說，當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)成活中大部分以個(gè)人的利益為社會(huì)行動(dòng)的原則與規(guī)范;一定程度上忽視了信念、理性等價(jià)值性的標(biāo)準(zhǔn)。這種功利性行動(dòng)導(dǎo)致對在政治參與認(rèn)識缺乏理智和長遠(yuǎn)的目光，政治參與意識難免呈現(xiàn)出只顧眼前蠅頭小利，過分重視個(gè)人利益的不良現(xiàn)象。

（三）盲從性

大學(xué)生政治參與意識一定程度上表現(xiàn)出自主性;但另一方面也存在很大的盲從性現(xiàn)象。諸如生活中大學(xué)生對民主表現(xiàn)出很大的熱情，可是對民主的深刻內(nèi)涵卻一知半解，只是跟隨大眾意識，感情上覺得民主很好。大學(xué)生很關(guān)注政治時(shí)事，但評價(jià)往往缺乏合理性與全面性。很難做到整體上的連貫與統(tǒng)一，極易產(chǎn)生矛盾、懷疑、模糊等不良心態(tài)。究其內(nèi)在原因在于大學(xué)生政治意識存在盲從性，缺乏成熟理智的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，大學(xué)生的生活環(huán)境單一，交往對象同質(zhì)性很強(qiáng)，政治參與意識很容易存在很大的相似性。究其外在原因是，全球化與網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的大背景，國外各種社會(huì)思潮蜂擁而入，對于目前的政治參與意識尚未完全形成，政治理論功底薄弱，政治參與認(rèn)同不穩(wěn)定，政治鑒別力不強(qiáng)，生活空間相對狹窄的大學(xué)生來講難免會(huì)招架不住，混淆是非。極易受外在因素的影響從而跟風(fēng)隨大流，對政治參與斷章取義。

四、社會(huì)工作介入大學(xué)生政治意識方法

大學(xué)生政治參與意識呈現(xiàn)這些特點(diǎn)，一定程度上是其在認(rèn)識和吸收政治參與意識的過程存在理念與方法的問題。社會(huì)工作作為一種以價(jià)值為本的專業(yè)學(xué)科，大學(xué)生政治參與意識本質(zhì)上又是一種思想觀念，二者有很大的契合性。所以，社會(huì)工作的介入將會(huì)對糾正大學(xué)生不良的政治參與意識起著事半功倍的效果。在社會(huì)工作介入的過程中，社會(huì)工作理念始終貫穿其中。本著以人為本的專業(yè)關(guān)懷，尊重大學(xué)生成長的規(guī)律與政治參與意識的獨(dú)立性，采用優(yōu)勢視角看待大學(xué)生政治參與意識存在的問題，相信并依靠大學(xué)生自身的潛能。運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)等專業(yè)方法有針對地改善大學(xué)生政治參與意識中的不良因素，轉(zhuǎn)變其觀念，突破傳統(tǒng)中慣性學(xué)習(xí)與思維的理念與方式，培育并強(qiáng)化其正確的政治參與意識，最終使其更好地適應(yīng)社會(huì)的變遷與發(fā)展，對政治生活有合理科學(xué)的認(rèn)識。

（一） 個(gè)案工作發(fā)揮一對一的作用，界定大學(xué)生政治參與意識問題

個(gè)案工作是專門針對個(gè)體的具體問題，重點(diǎn)在于幫助個(gè)體與家庭更好地適應(yīng)社會(huì)生活。大學(xué)生政治意識問題既有自身的原因也有社會(huì)與家庭的原因。社會(huì)學(xué)家米爾斯說過，要把個(gè)人的焦慮與歷史時(shí)代的社會(huì)結(jié)構(gòu)連接起來。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生的政治意識問題是個(gè)人、家庭與社會(huì)各方面因素共同作用的結(jié)果。要解決這一問題，在社會(huì)提供必要的支持外，必須了解個(gè)人與家庭問題的發(fā)生脈絡(luò);結(jié)合大學(xué)生自身的特質(zhì)提出有針對性的解決策略。個(gè)案工作者在接案交流的基礎(chǔ)上結(jié)合大學(xué)生自身的特質(zhì)專業(yè)界定其政治意識問題。在深入了解的基礎(chǔ)上制定修復(fù)方案，確定介入模式。方案與模式的確定一定要根據(jù)大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)人特質(zhì)。此外，方案的執(zhí)行需要充分整合大學(xué)生周圍資源。在充分信任友好的互動(dòng)環(huán)境中相信并挖掘大學(xué)生自身的潛力，分析有利因素，調(diào)動(dòng)積極性。并以親情為切入點(diǎn)，爭取家庭的支持與幫助。

（二）發(fā)揮小組工作的動(dòng)力作用，轉(zhuǎn)變大學(xué)生政治參與意識

小組社會(huì)工作作為專業(yè)社會(huì)工作方法之一，它通過有目的的團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個(gè)人增進(jìn)其社會(huì)功能，使其能更有效地處理個(gè)人、團(tuán)體和社區(qū)的問題〔3〕。小組社會(huì)工作通過發(fā)揮小組的動(dòng)力因素，形成小組成員間的互惠互助模式，以小組間的支持與經(jīng)驗(yàn)分享達(dá)到解決案主物理與心理問題的解決。對于大學(xué)生來說，小組社會(huì)工作可以使得大學(xué)生借助小組過程分享他人的相關(guān)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)糾正自己認(rèn)知的偏差，改善自身的態(tài)度行為偏差，發(fā)展出正確合理的政治參與意識模式。修復(fù)自身的社會(huì)功能最終自信理智地參與到社會(huì)政治生活中，積極擔(dān)負(fù)起青年的社會(huì)職責(zé)與責(zé)任?？傊?，小組社會(huì)工作的學(xué)習(xí)，不止是分享了他人的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷，同時(shí)也是反思自身政治參與意識培植正確政治參與意識的過程。此外，小組社會(huì)工作更是鍛煉了大學(xué)生的溝通與交流能力，構(gòu)建了新的人際互動(dòng)模式與新的社會(huì)交往觀，擴(kuò)寬了大學(xué)生的交往范圍，為最終解決政治參與意識問題提供了可能性。

（三）發(fā)動(dòng)社區(qū)的參與意識，強(qiáng)化大學(xué)生正確的政治參與意識

大學(xué)生政治參與意識不僅是大學(xué)生個(gè)體的表現(xiàn)，一定情況下更是整個(gè)社會(huì)整個(gè)社區(qū)的縮影。政治參與意識實(shí)質(zhì)上是一種亞文化表現(xiàn)，脫離了主流文化的軌道，呈現(xiàn)出病態(tài)性的特點(diǎn)。要完全根除大學(xué)生政治參與意識的問題，僅僅依靠個(gè)人與家庭小范圍內(nèi)的力往往是不行的。文化本身具有穩(wěn)定性與內(nèi)化性，僅僅微觀層面上的措施與補(bǔ)救是不能從根本上樹立大學(xué)生正確的政治參與意識所賴以存在的價(jià)值觀、生活方式和心理特征。社區(qū)社會(huì)工作為樹立大學(xué)生正確的政治參與意識提供了宏觀的專業(yè)方法。在學(xué)校這個(gè)同質(zhì)性很強(qiáng)的社區(qū)中，社區(qū)工作者以學(xué)校和學(xué)生同時(shí)為案主，通過調(diào)動(dòng)學(xué)校師生的積極性，引起對樹立大學(xué)生正確政治參與意識的關(guān)注。發(fā)動(dòng)師生乃至社會(huì)其他相關(guān)的社區(qū)共同參與社區(qū)行動(dòng)，在確定具體問題的基礎(chǔ)上，動(dòng)員整合社區(qū)資源，爭取相關(guān)力量的支持與協(xié)助，有計(jì)劃有步驟地預(yù)防與解決政治參與意識問題，引領(lǐng)大學(xué)生正確合理的參與到政治生活中去，發(fā)揮他們本該對社會(huì)有力的作用。此外，社區(qū)還可以增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，調(diào)動(dòng)師生的政治參與積極性，健全政治參與認(rèn)知，修正政治參與態(tài)度，最終促進(jìn)整個(gè)學(xué)校社區(qū)乃至社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕孫婷，劉細(xì)良.大學(xué)生政治參與問題的調(diào)查研究—以長沙市岳麓區(qū)三所高校為例〔J〕.金融經(jīng)濟(jì)，2008，（02）：49-50.

〔2〕埃里克森.同一性：青少年與危機(jī)〔M〕.孫名之，譯.杭州：浙江教育出版社，1998：117-118.

〔3〕王思斌.社會(huì)工作概論〔M〕.北京：高等教育出版社，2006：123.〔責(zé)任編輯：陳玉榮〕

[收稿日期]2015 — 01 — 19

[作者簡介]李丹（1989—），女，河南商水人，在讀研究生，主要研究方向：社會(huì)預(yù)測與評估 。