【摘要】“一帶一路”的雄偉規(guī)劃,為遼寧省文化發(fā)展提供了寬廣的平臺(tái)。遼寧有著悠久的歷史,傳統(tǒng)民族文化資源十分豐富。遼寧要抓住時(shí)機(jī),深入挖掘傳統(tǒng)民族文化資源,積極開(kāi)展與相關(guān)國(guó)家的文化合作戰(zhàn)略,全面加強(qiáng)遼寧傳統(tǒng)民族文化的保護(hù)工作。
【關(guān)鍵詞】“一帶一路”;遼寧;傳統(tǒng)民族文化;文化保護(hù)
“一帶一路”的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)起點(diǎn)高、視野廣,蘊(yùn)含著深刻的思想理念和文化內(nèi)涵,對(duì)于進(jìn)一步科學(xué)繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有深遠(yuǎn)意義。遼寧省在“一帶一路”的戰(zhàn)略宏圖中占有重要位置,遼寧是文化大省,傳統(tǒng)民族文化資源豐富。如何抓住時(shí)機(jī),以文化發(fā)展和創(chuàng)新為抓手,在“一帶一路”的大格局中,全面繼承和發(fā)展遼寧地區(qū)的傳統(tǒng)民族文化,是遼寧人的時(shí)代責(zé)任。
一、抓住機(jī)遇,科學(xué)挖掘遼寧傳統(tǒng)民族文化
遼寧地區(qū)歷史上生活過(guò)眾多民族,每一個(gè)民族都留下有很多文化遺產(chǎn),各級(jí)政府以及相關(guān)人員應(yīng)該充分利用國(guó)家建設(shè)“一帶一路”的發(fā)展契機(jī),加大對(duì)于傳統(tǒng)民族文化保護(hù)力度,全面挖掘遼寧省歷史文化遺產(chǎn)。
(一)對(duì)于文字、圖書(shū)的整理保護(hù)
遼寧歷史上的各個(gè)民族普遍使用漢文漢字進(jìn)行交流和文化傳承。對(duì)于保留下來(lái)的古籍要加大保護(hù)力度,尤其是關(guān)于遼寧地方歷史發(fā)展的史志典籍,要進(jìn)行搶救性的保護(hù)。目前有關(guān)遼寧地區(qū)的地方志大概有:《東北地志》、《盛京通志》等22部總志,《奉天通志稿》、《奉天通志》等11部省州志書(shū),《承德縣志書(shū)》、《沈陽(yáng)縣志》等76部縣志,《興京廳鄉(xiāng)土志》、《遼陽(yáng)鄉(xiāng)土志》等46部鄉(xiāng)土志。這些地方史志書(shū)對(duì)于地方歷史文化的保護(hù)和傳承具有重要作用,因此應(yīng)該組織人員加強(qiáng)對(duì)于這些史志書(shū)的整理、修復(fù)工作,相關(guān)部門應(yīng)投入專項(xiàng)資金進(jìn)行支持,重新印刷出版,為遼寧百姓了解家鄉(xiāng)歷史提供平臺(tái)。同時(shí)遼寧歷史上的契丹、女真、滿族等曾經(jīng)都擁有過(guò)自己民族的文字,對(duì)于保留下來(lái)的契丹大、小字和女真大、小字以及老滿文、新滿文都要認(rèn)真加以保護(hù)研究。
(二)對(duì)于遼寧各民族所創(chuàng)造的藝術(shù)文化產(chǎn)品要認(rèn)真整理
生活在遼寧地區(qū)的古代各民族都創(chuàng)立了多彩多姿的文化產(chǎn)品,如古朝鮮族能歌善舞,流傳下來(lái)具有很高藝術(shù)水準(zhǔn)的《箜篌引》等作品;高句麗族所制作的瓦當(dāng)上的獸面紋、蓮瓣紋具有深刻文化內(nèi)涵;南北朝時(shí)期聞名于南朝的“高麗伎”、“高麗樂(lè)”;渤海族人大簡(jiǎn)之聞名于世的松石小景繪畫(huà)等,這些藝術(shù)文化瑰寶是遼寧歷史上各民族聰明才智的結(jié)晶,遼寧應(yīng)該組織人力、物力進(jìn)行挖掘整理,撥開(kāi)歷史的帷幕,讓更多的藝術(shù)佳品展現(xiàn)于遼寧百姓面前,提高整個(gè)遼寧人的藝術(shù)水準(zhǔn)。
(三)對(duì)于各民族在長(zhǎng)期管理實(shí)踐中經(jīng)過(guò)摸索所創(chuàng)立的典章制度等要進(jìn)行整理挖掘
以往人們會(huì)感覺(jué)遼寧的文化水平較低,尤其在管理等方面水平相對(duì)落后。其實(shí)“一方水土一方人”,遼寧古代不同歷史時(shí)期,不同民族往往結(jié)合自己民族的生活體驗(yàn)總結(jié)歸納出了很多適應(yīng)東北地區(qū)生活環(huán)境的政治管理、社會(huì)管理的經(jīng)驗(yàn),如古朝鮮族箕侯實(shí)施的“犯禁八條”、古代扶馀族使用的商代歷法等。對(duì)于這些文化遺產(chǎn)要進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)挖掘保護(hù)的力度,探索、研究古代遼寧地區(qū)各民族的管理經(jīng)驗(yàn)和管理智慧。
同樣,對(duì)于遼寧地區(qū)各民族的居住、飲食、服裝、出行等民俗文化也要進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,針對(duì)各民族的不同情況,整理出具有民族特色的遼寧地方衣、食、住、行文化。
二、結(jié)合“一帶一路”,積極開(kāi)展與相關(guān)國(guó)家的文化合作
遼寧省要以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī),積極開(kāi)展與“一帶一路”沿線相關(guān)國(guó)家的文化交流,加強(qiáng)與俄羅斯、日本、韓國(guó)等國(guó)的文化溝通。
要開(kāi)拓思路,大膽創(chuàng)新,以傳統(tǒng)民族文化保護(hù)和發(fā)展為核心,加強(qiáng)與相關(guān)國(guó)家多方面和多層次的溝通。
歷史上華夏民族一般把周邊民族稱為蠻、夷、戎、狄,其中夷人被認(rèn)為具有質(zhì)樸和淳厚的品格,被稱為大人、仁人和君子。為什么如此稱呼“夷人”呢?其重要原因在于古代商人祖先來(lái)自于東北。目前考古發(fā)現(xiàn)的傳世文字是具有三千多年歷史的甲骨文,而很多歷史學(xué)家都認(rèn)為我國(guó)文字應(yīng)該出現(xiàn)得更早,但至今還沒(méi)有更為有力的考古發(fā)現(xiàn)。商人創(chuàng)立了甲骨文,他們?cè)?jīng)在遼寧地區(qū)長(zhǎng)期生活過(guò),東北還生活著與其有著密切聯(lián)系的古朝鮮族等其他民族,有效挖掘和整理這些古老民族的文化遺跡,對(duì)于進(jìn)一步研究甲骨文具有重大意義。所以遼寧應(yīng)該抓住“一帶一路”時(shí)機(jī),利用現(xiàn)有甲骨文研究成果,積極開(kāi)展與相關(guān)國(guó)家之間的國(guó)際交流,利用歷史優(yōu)勢(shì)對(duì)甲骨文進(jìn)行更深入的研究。同時(shí)對(duì)契丹大字、契丹小字、女真大字、女真小字、老滿文和新滿文等也要積極利用國(guó)際上已有的研究成果,進(jìn)行更為深入的、搶救性的保護(hù)研究。
開(kāi)拓思路,利用“一帶一路”的良好時(shí)機(jī),和相關(guān)國(guó)家展開(kāi)密切合作,加強(qiáng)遼寧歷史和考古的研究工作。
遼寧地區(qū)的地理位置在古代極為特殊和重要,是連接亞洲大陸和朝鮮半島、日本諸島、東西伯利亞、千島群島、阿留申群島和美洲大陸的樞紐地帶。遼寧省應(yīng)該在考古方面有所突破,通過(guò)科學(xué)規(guī)劃,加強(qiáng)與相關(guān)國(guó)家的合作,展開(kāi)包括人類學(xué)、人種學(xué)、民族學(xué)、民俗學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等多方面的合作研究,對(duì)遼寧地區(qū)的文物保護(hù)和考古發(fā)現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的探索,為考古研究做出新的貢獻(xiàn)。
歷史上在遼寧地區(qū)生活過(guò)的很多民族當(dāng)時(shí)的活動(dòng)區(qū)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了今天我國(guó)疆域,遠(yuǎn)到現(xiàn)在的俄羅斯、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家,如契丹族,隋唐時(shí)期主要活動(dòng)區(qū)域在今天的遼寧朝陽(yáng)以北地帶,后來(lái)其統(tǒng)治區(qū)域遠(yuǎn)播到今天的俄羅斯境內(nèi)……對(duì)于這些民族的歷史研究就必須要和相關(guān)國(guó)家展開(kāi)聯(lián)合研究,否則就存在研究不全面、不系統(tǒng)的問(wèn)題。
總之,遼寧地區(qū)從古代到今天都生活著多個(gè)民族,每個(gè)民族的文化都有著鮮明特色?!耙粠б宦贰钡膽?zhàn)略構(gòu)想是具有前瞻性的雄偉計(jì)劃,對(duì)于遼寧地區(qū)未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展都具有重大意義。遼寧省一定要抓住機(jī)遇,充分發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)民族文化特色,緊密聯(lián)系與“一帶一路”戰(zhàn)略相關(guān)的國(guó)家,以文化發(fā)展搭建平臺(tái),借助已有的文化發(fā)展成果,借助社會(huì)和國(guó)際多方力量,全面構(gòu)建遼寧的文化發(fā)展戰(zhàn)略,把遼寧省建設(shè)成文化發(fā)展大省。
【基金項(xiàng)目】本文是2015年遼寧省統(tǒng)戰(zhàn)理論研究課題《遼寧地區(qū)傳統(tǒng)民族文化保護(hù)與“一帶一路”研究》的階段成果。