摘要：隨著計算機技術(shù)的日益成熟，計算機技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域中，其中教育領(lǐng)域是計算機技術(shù)應(yīng)用的一個關(guān)鍵領(lǐng)域。因此要將計算機技術(shù)應(yīng)用到高等教育中，促進高等教學(xué)課堂的教育和改革信息化。在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，對教育進行改革是必須的，教育的改革與發(fā)展已經(jīng)成為了顯著的標(biāo)志，同時也使信息化技術(shù)被更加廣泛的應(yīng)用到高等教育實踐中。

關(guān)鍵詞：多媒體；信息化；高等教育；

中圖分類號： G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號1672-3791（2015）10（b）-0000-00

1多媒體教學(xué)技術(shù)

多媒體教學(xué)技術(shù)在教育活動中的應(yīng)用以計算機為核心，應(yīng)用多媒體計算機，對語言種類、文字編輯、聲量、圖像等內(nèi)容進行處理。通過這樣的方式使多媒體技術(shù)與課堂之間的要素都能夠?qū)崿F(xiàn)合理結(jié)合，在屏幕上完成對其的呈現(xiàn)，最終將會完成機器與人界面之間的相互操作。例如，在一些高等教育中大量的多媒體庫或輔助軟件都會被應(yīng)用到教師的課堂中，通過多媒體可以將教師的所教授的知識演變?yōu)槿菀妆粚W(xué)生理解的生動知識，這個過程中，教師通常都會對計算機外界傳感器或者教學(xué)編輯軟件演示教學(xué)文稿，或?qū)σ恍╇y以理解的實驗內(nèi)容進行適當(dāng)講解，幫助學(xué)生理解教學(xué)知識。

受我國傳統(tǒng)教育影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只是聽講、看書、并沒有自行動手對進行操作，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中長期處于被動狀態(tài)。我國傳統(tǒng)教學(xué)方式長期以來都是聽傳授教學(xué)方式，學(xué)生始終處于被動狀態(tài)。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式在一定程度上忽略了學(xué)生在接受教育過程中心里狀態(tài)變化，該方式雖然對傳統(tǒng)知識的傳授起到了不錯的效果，但是在培養(yǎng)學(xué)生能力上存在較大缺陷。因此，在高校各個學(xué)科教育中需要對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，使多媒體技術(shù)與各個學(xué)科能夠更好的結(jié)合在一起，在各科教學(xué)中融入方法、技術(shù)、資源，從而實現(xiàn)對傳統(tǒng)教育方法的改變，在教育過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，從而使學(xué)生成為教育過程中運用信息的主體和知識的構(gòu)建者，而并不是被動的接受知識的客觀存在者。教育中對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，使學(xué)生成為教育的主體。此外，突出教學(xué)過程中的重點和難點內(nèi)容，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，在高等教育中，一些實驗不宜觀察并且危險性較高，實驗操作起來難度大，針對這一類型的實驗在教學(xué)過程中完全可以通過多度媒體技術(shù)對實驗進行演示，利用多媒體對實驗進行演示，可觀察性高，真實感強，使學(xué)生能夠針對的觀察實驗現(xiàn)象和實驗的操作方式以及在實驗工程中涉及到的一些細節(jié)，并且降低了實驗成本。

2信息資源庫對教育發(fā)展的意義

2.1提高了國家對教育的重視程度

從本質(zhì)上看教育信息化是對教育結(jié)構(gòu)的一項技術(shù)變更，此次變革是在多媒體計算機基礎(chǔ)上開展的，計算機技術(shù)目前正式我國大力支持的一項新型技術(shù)，我國計算機技術(shù)的發(fā)展較晚，計算機人才資源稀缺。因此，在高教教育中對多媒體計算機技術(shù)的大量應(yīng)用，教育培養(yǎng)新型人才的比重將會進一步加大，從而也會增加我國對教育的重視程度，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

2.2促進教育現(xiàn)代化的發(fā)展

在信息教育化過程中，需要對各種類型的設(shè)備進行廣泛應(yīng)用，在教學(xué)過程中對計算機進行利用，可以簡化教學(xué)過程。例如，利用計算機代替教師授課，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)對教學(xué)信息的存儲。利用多媒體計算機進行教學(xué)，可以達到機器化、省力性等效果，但需要注意這不是教育的主要目的，如果利用多媒體計算機進行教學(xué)知識但單純的省力省時，那么其與傳統(tǒng)的教學(xué)在本質(zhì)上也就沒有差別了，對先現(xiàn)代化教育毫無用處。教育信息化應(yīng)當(dāng)基于創(chuàng)新教育，培養(yǎng)與社會要求項目的高端人才，對教育系統(tǒng)進行認(rèn)真分析，對信息技術(shù)進行合理應(yīng)用，培養(yǎng)高校學(xué)生探究知識的能力，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題等方面的能力。由此可見，教育信息化目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，從而實現(xiàn)現(xiàn)代化教育。

3多媒體技術(shù)應(yīng)用對高效信息化的促進

高等教育中對計算機技術(shù)進行應(yīng)用，具有直觀性強、控制簡單、目標(biāo)明確等諸多特點。多媒體技術(shù)的主要優(yōu)勢是其作為一種教學(xué)的輔助方式，其是一種較為新型的教學(xué)方式。內(nèi)容決定形式，而形式則是為內(nèi)容所服務(wù)的。因此，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)科的內(nèi)容進行確定，至于什么時間對多媒體進行應(yīng)用，應(yīng)用的時長以及應(yīng)用的目的則需要教師在教學(xué)中發(fā)揮出相應(yīng)的主導(dǎo)作用，掌握對多媒體教學(xué)應(yīng)用的節(jié)奏，然后依據(jù)在教學(xué)過程中學(xué)生多媒體計算應(yīng)用情況所提出的反饋意見，多媒體教學(xué)的應(yīng)用進行適當(dāng)?shù)母淖?，只要這樣才能發(fā)揮出多媒體技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外在多媒體教學(xué)課件制造上，不僅需要對設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，突出教學(xué)重點，而且在表象形式上也需要考慮學(xué)生的認(rèn)知，做好圖片和文字的處理。

多媒體計算機在高等教育中的應(yīng)用教育信息化促進的主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）在教育課堂中引入多媒體課件，這樣一方面優(yōu)化了教育環(huán)境，另一方面一改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的興趣和熱情得到了最大程度發(fā)揮。2）高等教育過程中利用計算機輔助教學(xué)可以突出教育中的難點，可以幫助學(xué)生更好的理解教育中的各項知識，提高學(xué)生對知識的掌握能力。3）計算機技術(shù)能夠增加各課的信息量、增加課堂的容量，充實教學(xué)內(nèi)容，使課堂的教學(xué)效率得到提高，然后對計算機的存儲功能進行應(yīng)用，教師在教學(xué)過程中通過多媒體屏幕演示和展示更多內(nèi)容信息，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也開闊了學(xué)生視野，能夠更好的幫助學(xué)生了解并掌握知識，提高了教學(xué)質(zhì)量，使信息化教學(xué)效果得到了提高，從而增加了高效加快信息化建設(shè)的腳步與決心。

信息化教學(xué)雖然對高校教學(xué)質(zhì)量提高有著巨大幫助，但是在應(yīng)用過程中需要正確認(rèn)識多媒體計算機教學(xué)展示速度快、信息超量等特點。多媒體教學(xué)的一項最大優(yōu)勢就是展示快捷、信息存儲量大，這也是高校教育應(yīng)用信息化教學(xué)的一個主要目的，但是在對信息化教學(xué)的應(yīng)用過程中，一些教師唯恐其優(yōu)勢得不到體現(xiàn)，在課件制作過程中，刻意追求其優(yōu)點，將與課文存在關(guān)系的所有資料都進行羅列，使課件中的知識量“巨大”。但是，在實際授課期間，因為受時間限制，教師會不自覺的加快講課速度，追求速度的同時將會忽略學(xué)生的感受，導(dǎo)致學(xué)生無法適應(yīng)課堂。過分追求課件知識量的存儲將會導(dǎo)致多媒體教學(xué)突出教學(xué)難點和重點的特點得不到體現(xiàn)，使學(xué)生被龐大的信息量所包圍，信息呈現(xiàn)速度過快將會導(dǎo)致學(xué)生無法進行記錄，學(xué)生在課堂上成為了“看客”，對所學(xué)內(nèi)容不會留下深刻的印象。因此，教師在進行課件設(shè)計時，需要將學(xué)生作為整個教學(xué)的中內(nèi)容，把握好課件中的信息量，掌握信息展示的節(jié)奏和速度。授課期間，對課件的切換不能過快，要留有一定的時間，確保學(xué)生有充足的時間消耗課件中的內(nèi)容，并做好相應(yīng)的筆記。此外，教學(xué)過程中，要對不同層次的學(xué)生的理解能力進行考慮，依據(jù)學(xué)生的反饋情況，對演示的時間和內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，從而使多媒體計算技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用效果得到最大發(fā)揮。

4結(jié)束語

多媒體計算機技術(shù)在高等教育中應(yīng)用使其快速發(fā)展的必然結(jié)果，高等教育中對多媒體計算機的應(yīng)用在一定程度上也促進了高等教育信息化的的發(fā)展，并提高了教學(xué)質(zhì)量，但是在對其應(yīng)用過程中，一定要合理，不能盲目的突出其優(yōu)點，而使其優(yōu)點變成缺點，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

參考文獻

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