【摘 要】教育觀點不統(tǒng)一是孩子成長的大忌。過度的溺愛是孩子成長的殺手。盲目的攀比。濫用獎勵，缺少懲罰。過度的表揚與批評。

【關(guān)鍵詞】教育觀點 大忌 溺愛 殺手 攀比 獎勵 懲罰 表揚 批評

當(dāng)今社會，教育是一大難關(guān)。家長們工作忙，壓力大，卻都在為給孩子創(chuàng)造最優(yōu)越的生活條件、最舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境努力的奔波著，特別是掙扎在社會底層的普通百姓，他們每掙一分錢都得付出艱辛的努力，忙得焦頭爛額，甚至無暇照顧孩子的成長與學(xué)習(xí)情況。正是這“無暇照顧”一說，有些家長們竟將教育孩子的事，完全推向?qū)W校、教師、課外補習(xí)班。偶爾有一天發(fā)現(xiàn)孩子的某些不良現(xiàn)象，或是知道孩子犯了錯誤時，往往都是給予嚴(yán)厲的批評，有時甚至是打罵。這顯然不是一個好辦法。那么當(dāng)這些問題出現(xiàn)時，應(yīng)該怎么處理呢？作為家長一定要冷靜，最關(guān)鍵的一點就在于您一定要分析問題產(chǎn)生的原因，看看孩子身上的這些不良表現(xiàn)是不是與您平時教育的不當(dāng)有關(guān)，“家庭是最好的學(xué)校，家長是最好的老師”，您千萬別忘了這句話。本人既是教師也是家長，我就談?wù)劶彝ソ逃嬖诘膸追N弊端：

一、教育觀點不統(tǒng)一是孩子成長的大忌

很多父母在教育問題上都存在著或多或少的分歧。如父親希望以更多平等對話，民主的方式來解決問題，而母親則直接強制手段進行約束。家庭經(jīng)常由于這樣的分歧而爆發(fā)戰(zhàn)爭，可能因為孩子的一個小小的缺點，引起一場家庭戰(zhàn)爭，特別是和爺爺奶奶、姥姥姥爺們生活在一起的孩子們，這鐘現(xiàn)象更是嚴(yán)重，導(dǎo)致的后果是大人吵，孩子哭亂作一團，非但沒有起到教育孩子的作用，這種現(xiàn)象直接的危害是讓孩子感到缺乏安全感，不知所措。如果是聰明的父母，即使在意見不一致時，應(yīng)該選擇避開孩子單獨商討，如果都不能說服對方，一定要冷處理，或者其中的一位退出，千萬不能在孩子面前爭論。那樣會讓孩子看不起，時間久了，誰的話都不會聽了。

二、過度的溺愛是孩子成長的殺手

現(xiàn)在存在這樣的問題，大多家庭都是一個孩子，有些父母對子女過度的溺愛，那真是“捧在手里怕凍著，含在嘴里怕化了”。只要是孩子的事，一切大包大攬，整日將孩子庇護在自己身邊。有些孩子自己能做的事情，也要幫著孩子完成。這樣久而久之，孩子就養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。如早晨起床后，孩子不肯穿衣服，非要等待著大人給他們穿好才下床洗臉，吃飯。其實家長早上時間都很緊張，為了不耽誤自己的時間，就得先把孩子忙完了，再去做自己的事情。孩子有了依賴感便每天起床都很懶散，等著大人來幫助。這樣的溺愛，影響了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致了孩子缺乏獨立生活能力，缺少自信心，沒有責(zé)任感，習(xí)慣于“衣來伸手，飯來張口”的生活。

三、盲目的攀比

有些爸媽總是主觀地否定孩子的言行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較，甚至用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。其實每個孩子在這個世界上都是獨一無二的個體，他們有某些缺點，也有屬于他們自己的優(yōu)點。例如有的孩子對音樂感興趣，而家長就拿著成名的音樂家童年的故事與自己的孩子做比較，稍有差錯就嚴(yán)加斥責(zé)。每個個體差異是千差萬別，每個人的成功道路也不盡相同。孩子在這樣的壓力下長此以往，積極性、上進心被扼殺，自尊心和自信心被摧毀。

四、濫用獎勵，缺少懲罰

孩子年齡小，缺乏對是非的判斷能力。父母只有在平時的教育中建立獎懲分明的制度，只有獎懲結(jié)合，才是教育孩子的關(guān)鍵點。孩子犯了錯誤當(dāng)然要進行懲罰，但并不專指打罵孩子。方法可以是多種多樣的，只要達到教育目的即可。如孩子在學(xué)校把別人的東西帶回家，一定要問清原因，不是自己的東西不要動，拿用別人的物品要經(jīng)過主人的允許。用完后馬上歸還，再好的東西也是別人的，如果喜歡可以和父母商量看什么時間購買好。在不該獎勵的時候給予獎勵，不該懲罰的時候給予懲罰，都不會起到預(yù)期效果。有的孩子只知道把玩具擺放的到處都是，玩夠了還不整理好，大人實在看不過去，就動手整理完畢?？上麓卧僬也坏酵婢叩臅r候，就亂發(fā)脾氣。父母應(yīng)及時制止和教育，自己的物品應(yīng)該自己保管好，方法不當(dāng)只會縱容孩子，把自己應(yīng)做的事都歸咎與別人。

五、過度的表揚與批評

在家庭教育中，使用恰當(dāng)?shù)谋頁P有利于幫孩子樹立自信心。有些父母受賞識教育理論影響，平時喜歡無原則的表揚，夸獎孩子，這會導(dǎo)致孩子缺乏自我評價和定位。過分看重他人對自己的評價，每當(dāng)做一點小事都希望得到表揚，否則就不愿去做。吃飯是人的本能行為，但現(xiàn)在普遍是孩子在吃飯時間不認真吃，要請、要喂、要商量，如果哪一頓吃的稍好就表揚不斷。其實這樣的事情表揚一次就夠了，不應(yīng)該把每天都必須做的事情當(dāng)成很重要的事情掛在嘴邊，同樣過度的批評也會傷害孩子的自尊心，是孩子看不到自我的優(yōu)點和長處，滋生自卑心理，出錯時，要有分寸地恰當(dāng)?shù)刂赋鲥e誤，幫助其吸取教訓(xùn)，改正缺點。

孩子的教育應(yīng)該是社會、學(xué)校和家庭是三方合力的結(jié)果。孩子是父母的鏡子，想孩子表現(xiàn)更出色，需家長調(diào)整好自己的教育方式。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過“人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母榜樣中怎樣認識人與人的關(guān)系和社會環(huán)境。孩子們需要無私的愛，這樣自尊、自愛、自信的種子才得以生長。蹲下來，看著他的眼睛，讓他從小就知道自己是一個獨立的人，既有獨立的權(quán)利，也有獨立的義務(wù)和責(zé)任；多和他說話，你所知道的知識足夠一個孩子來用心學(xué)習(xí)了，日常的潤物細無聲，比突擊的知識轟炸更有效。