在現(xiàn)代教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)已是時代的要求，作為一名一線教師，已深深認識到每一堂課對學(xué)生自身及學(xué)生走上社會意義之重大。教學(xué)媒體是幫助教師從教學(xué)的需要出發(fā)，為提升學(xué)生能力，為實現(xiàn)新的課程理念，做出新成績的一種新的學(xué)具和教具。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何恰如其分的運用教學(xué)媒體，如何突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，組織好每一堂課，點亮每一堂課，激活學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，使學(xué)生在學(xué)習過程中獲得成功的體驗，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立自信心，才是實現(xiàn)新課程理念的要求。本文結(jié)合現(xiàn)有的完善的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)實際情況，就充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學(xué)效率進行初步探索。

一、利用教學(xué)媒體，突出重點，點亮課堂

教學(xué)中，課件的應(yīng)用最為廣泛。教學(xué)課件可分為演示型課件、模擬型課件、練習型課件、游戲型課件等。課堂上，常常會出現(xiàn)一些讓教師無法在課堂上講清楚的現(xiàn)象和過程，而這些往往正是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，這時，利用教學(xué)媒體的直觀性，可以突破學(xué)生視覺的限制，多角度的觀察分析，突出重點。利用教學(xué)媒體的動態(tài)性，有利于反映概念及過程，圖文聲像并茂，調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣。利用教學(xué)媒體的可重復(fù)性，克服遺忘，突出重點，利用教學(xué)媒體的實驗性，實現(xiàn)對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。還可以利用教學(xué)媒體的交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認知結(jié)構(gòu)。如：在學(xué)習一次函數(shù)的性質(zhì)時，重點是增減性，可以利用PPT課件，把直線看成無數(shù)個點，通過橫縱坐標的變化，圍繞這一知識點多開展學(xué)習活動，由學(xué)生提出問題，再由學(xué)生自主解決問題，這一過程，適時的利用媒體，提出問題比解決問題更顯得重要，驚訝是求知欲，內(nèi)驅(qū)動的自發(fā)體現(xiàn)，也是快樂學(xué)習的自然體現(xiàn)。媒體的有效配合使教學(xué)的重點變成了教學(xué)的亮點，起到事半功倍的效果。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中，時常也會出現(xiàn)這樣的問題：有些現(xiàn)象和過程，往往發(fā)生在物體的內(nèi)部。這就使教師很難講述清楚，使學(xué)生形成各種各樣的心理困惑和認知障礙。在合適的時機，利用多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，不僅可以自然逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，還可以對微觀事物進行模擬，對抽象事物進行生動直觀的表現(xiàn)，對復(fù)雜過程進行簡化和再現(xiàn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容充分利用聲音、動畫、視頻等多媒體手段，可以將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，化抽象為形象，充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點。利用多媒體課件強大的吸引力，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，利用多種媒體技術(shù)，以其聲音、圖象、動畫和視頻等特點強烈地刺激學(xué)生，使他們有身臨其境的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，引發(fā)學(xué)生主動探索，主動學(xué)習的積極性，自主突破教學(xué)難點。

二、利用教學(xué)媒體，突破難點，化抽象為直觀

數(shù)學(xué)的抽象性，表現(xiàn)為數(shù)學(xué)概念的抽象性、數(shù)學(xué)思維的抽象性以及數(shù)學(xué)符號的抽象性，其中數(shù)學(xué)概念的抽象性是最根本的。然而，任何一個抽象的數(shù)學(xué)概念，在它形成的過程中，卻往往以大量的具體對象作為基礎(chǔ)，或者以一些相對具體的抽象概念作為基礎(chǔ)。教學(xué)中運用幻燈、投影儀、教學(xué)媒體等先進教學(xué)設(shè)備，可加速教學(xué)手段現(xiàn)代化，也是貫徹抽象性與直觀性相結(jié)合教學(xué)原則的重要途徑。

教學(xué)中，很多情況下數(shù)學(xué)知識的學(xué)習需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識的描述想象和再現(xiàn)有關(guān)圖景，用實物投影儀等設(shè)備展示出來，這樣，既給學(xué)生以形象、直觀的感受，又保護了學(xué)生的想象力。還有一些數(shù)學(xué)課程的學(xué)習，要通過課件中的圖形、圖像把抽象的定理、微觀或宏觀的景物直觀的演示或展示出來，幫助學(xué)生加深理解。但要求教師所制作和應(yīng)用的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，不應(yīng)該是拉樣片式的電子注入，也不能是影視作品一樣的華而不實的演示。

三、利用教學(xué)媒體，開放課堂，提高教學(xué)效率

新教材提出了用較少的課時學(xué)習相當全面的基礎(chǔ)知識的任務(wù)，還要注意減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。我認為不更新教學(xué)理念、方法和技術(shù)，教師是很難勝任的。多媒體技術(shù)作為一種先進的教學(xué)輔助手段，和以前傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)模式相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，它以其特有的文字、聲音、圖像、動畫等功能，使課堂教學(xué)更顯直觀生動，更加容易突出重點，化解難點，能夠取得以前傳統(tǒng)教學(xué)輔助手段所達不到的效果，使教學(xué)內(nèi)容更加緊湊、形象、直觀，擴展了每堂課的知識容量，在用到某一板書或板圖時，只需要用鼠標輕輕一點即可，不僅省時、省力，而且相當美觀，大大提高了課堂教學(xué)時間的利用效率。

總之，在實施素質(zhì)教育的今天，作為一名一線教師，已深深認識到每一堂課對學(xué)生自身及學(xué)生走上社會意義之重大。這就需要教師在教學(xué)中應(yīng)以新的《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，以新的課程理念來進行教學(xué)及評價。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何恰如其分的運用教學(xué)媒體，組織每一堂課，點亮每一堂課，激活學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，使學(xué)生在學(xué)習過程中獲得成功的體驗，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立自信心，才是實現(xiàn)新課程理念的要求。