【摘 要】“以人為本”的管理理念作為一種新型管理理念正風(fēng)靡整個管理 界。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的社會組織，實行“以人為本”的管理，對于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育，都具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】以人為本 新理念 強化管理 教育教學(xué)

辦好人民滿意的教育，是要深入貫徹以人為本的管理理念，以構(gòu)造和諧的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本文從營造人性化管理氛圍、發(fā)揮情感的親和力和凝聚力，千方百計抓教學(xué)、促進教學(xué)質(zhì)量全面提高，實施科研興校、全面提升學(xué)校品位三方面提出了全面加強教育管理的方法。

一、實施以人為本的教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

我始終認為，學(xué)生是課堂的主體，而老師又是學(xué)校工作的主體。課堂上，老師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動性，從思想、興趣、習(xí)慣等方面入手，讓學(xué)生愿意學(xué)，不是單單說你必須怎么樣；而對老師，更應(yīng)該充分尊重理解，切實體諒老師的辛苦。既然大家走到一起，應(yīng)該說是一輩子的緣分，應(yīng)互相珍惜，互相支持，生活中都是好弟兄好姐妹，所以工作上更應(yīng)互相提醒，共同促進。對每一位老師應(yīng)該多關(guān)注，常談心，帶著健康的身體和愉悅的心情一起工作，才是大家共同的幸福。而對學(xué)生家長，也是如此。開家長會的時候，我經(jīng)常說，老師和家長對孩子的期望是一樣的，應(yīng)敞開心扉，多交流、勤探討，孩子的成長離不開雙方共同的努力和教育。學(xué)校和班級的工作，要鼓勵家長朋友多參與進來，傾聽他們的心聲，尊重他們的意愿，這樣更有利于促進孩子的成長和把握學(xué)校發(fā)展的方向。

抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當好師生的公仆，充分認識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。要帶好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系。校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認識到威信是靠自身學(xué)識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。

二、營造人性化的管理模式，構(gòu)建和諧校園

貫徹以人為本的教育理念，就要發(fā)揮每一位教師的主觀能動性，讓他們以學(xué)校的主人的身份參與學(xué)校管理。學(xué)校要定期召開教職工大會，通報、研究學(xué)校工作，為教師參政議政提供機會，通過教職工大會讓教職工能對學(xué)校工作知情參與、建言獻策和審議評價，對學(xué)校工作實行民主監(jiān)督。也應(yīng)全面、科學(xué)、公正地評價教師，激發(fā)教師內(nèi)在的積極性，關(guān)鍵是建立健全教師評價體系。我校制定了“教師日常工作評價體系”、“教研組日常工作評價體系”、“班主任目標管理評價體系”。在指導(dǎo)思想、指標設(shè)定、權(quán)重分配和評估方法上，突出了素質(zhì)教育實施和主動發(fā)展戰(zhàn)略，把教師的思想和行為引導(dǎo)到素質(zhì)教育的軌道上來，從而構(gòu)建起較完整和科學(xué)的“目標、導(dǎo)向、運行、評估、激勵、發(fā)展”的綜合評價體系，這樣才可促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

教師對學(xué)生的管理是教學(xué)管理的其中一部分，而教學(xué)管理的目標也是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是否配合、響應(yīng)就要看師生關(guān)系的優(yōu)劣了。師生關(guān)系良好，教學(xué)管理就能順利進行，師生之間相互理解，達到教學(xué)相長。反之，師生之間互相抵觸，學(xué)生不信任教師，教學(xué)管理過程就難免出現(xiàn)阻礙，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的低效。教師無論在知識、能力和品德上都應(yīng)該高于學(xué)生，教師之所以為“師”，總有高于學(xué)生之處，而學(xué)生之所以為“生”，總有不如教師的地方。從學(xué)問和道德上來講，教師一般比學(xué)生知之在先和知之較多，教師是指導(dǎo)者，學(xué)生是被指導(dǎo)者，學(xué)生應(yīng)該虛心接受教師的指導(dǎo)。現(xiàn)代教育理念把教師和學(xué)生放在了平等的地位，教師要用民主、理解的心態(tài)對待學(xué)生才能建立良好的師生關(guān)系。教師要全方位了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生情緒、性格、興趣、能力、意志等多方面的心理特征。教師要及時掌握，因材施教，讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都獲得最大限度的發(fā)展和提高，體驗到成功的喜悅，從而達到一種樂于學(xué)習(xí)的最佳精神狀態(tài)。

三、狠抓教學(xué)，強化學(xué)生能力

必須要狠抓教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們的學(xué)校要得以生存，就必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量。首先，校長要走進課堂，透過課堂發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)人才，反思教學(xué)管理制度是否合理。其次，嚴格落實聯(lián)校制定的教學(xué)常規(guī)，并帶領(lǐng)老師和學(xué)生詳細學(xué)習(xí)并理解教學(xué)常規(guī)，明確教師的工作性質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。再次，抓好教學(xué)反思，讓教師反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。最后，強化學(xué)生訓(xùn)練，增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力，及時掌握學(xué)生成績，并有步驟有層次提高。

還應(yīng)該完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上，學(xué)校一定要實行陽光操作，本著從群眾中來到群眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。堅持深入貫徹以人為本的管理理念，以構(gòu)造和諧的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。