[摘 要]端正入黨動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作非常重要。本文以A校2015年在校研究生為例，通過問卷調(diào)查、個(gè)案訪談、統(tǒng)計(jì)分析等方法，分析新常態(tài)下研究生的入黨動(dòng)機(jī)。結(jié)果表明：研究生入黨動(dòng)機(jī)多元化，但入黨動(dòng)機(jī)純正；性別和父母政治面貌對(duì)研究生入黨動(dòng)機(jī)沒有顯著影響，而不同年級(jí)的研究生在入黨動(dòng)機(jī)上有顯著差異。本文還提出從入黨前、中、后端正研究生入黨動(dòng)機(jī)的對(duì)策建議。

[關(guān)鍵詞]新常態(tài)；研究生；入黨動(dòng)機(jī)分析；對(duì)策研究

近年來，大學(xué)生要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織的熱情高漲，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校每年發(fā)展大學(xué)生黨員人數(shù)均超過全國(guó)發(fā)展黨員總數(shù)的三分之一。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，在經(jīng)濟(jì)全球化、政治民主化、文化多樣化因素影響下，大學(xué)生的政治信仰、理想追求、價(jià)值取向等方面面臨極大考驗(yàn)。特別是處于我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的較高層次的研究生群體，他們具有較高的理論認(rèn)識(shí)水平，較強(qiáng)的自主意識(shí)，對(duì)事物有自己獨(dú)特的看法和觀點(diǎn)，對(duì)社會(huì)有獨(dú)立的認(rèn)識(shí)和判斷，但是他們的思想認(rèn)識(shí)水平參差不齊，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)及對(duì)共產(chǎn)主義信仰等方面是多元而復(fù)雜的。因此，如何對(duì)研究生入黨動(dòng)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)教育，整合優(yōu)秀研究生資源充實(shí)黨的隊(duì)伍，關(guān)系著黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。

一、相關(guān)研究綜述

由于受到社會(huì)環(huán)境、各種思潮等因素影響，促使大學(xué)生入黨的真實(shí)原因是不同的。對(duì)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的類型，許多學(xué)者都曾進(jìn)行過理論總結(jié)甚至實(shí)證檢驗(yàn)。唐麗萍，姚遠(yuǎn)（2007）把大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)歸納為追求真理型、情感升華型、個(gè)人榮譽(yù)型和功利實(shí)惠型等四種類型；馮海燕（2008）按照表現(xiàn)和成因?qū)⒋髮W(xué)生入黨動(dòng)機(jī)分為崇高理想型、外力推動(dòng)型、自我實(shí)現(xiàn)型、積累資本型、就業(yè)壓力型和盲目攀比型；蔣秀秀（2009）把大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)分為意志堅(jiān)定型、注重榮譽(yù)型、追逐功利型、感情沖動(dòng)型和從眾心理型等五種類型；羅雷，李友富（2011）將高校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)分為“對(duì)黨組織和黨員的向往和追求”、“把入黨看作是自身肯定和鼓勵(lì)的一種榮譽(yù)表現(xiàn)”、“受從眾心理影響成為入黨積極分子”和“把入黨當(dāng)做是品學(xué)兼優(yōu)和勝人一籌的表現(xiàn)”等四大類；周素勤、徐承英（2014）認(rèn)為“90后”大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、忠誠(chéng)信仰型入黨動(dòng)機(jī)外，存在偏差型入黨動(dòng)機(jī)，即崇敬報(bào)恩型、人生設(shè)計(jì)型、實(shí)用功利性、榮譽(yù)面子型和盲從被動(dòng)型。

當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)異質(zhì)化背景下，存在一些不可忽視的問題，這些問題如不及時(shí)解決，對(duì)黨的先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力將產(chǎn)生消極影響。在端正入黨動(dòng)機(jī)的方法上，近年來從事學(xué)生工作、黨務(wù)工作和思想政治理論學(xué)者們也進(jìn)行了深入探討。郭素萍（2009）認(rèn)為青年大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)有多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生自己、高校都要多途徑和方法端正入黨動(dòng)機(jī)。雷祖軍（2010）認(rèn)為有一些大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)是不正確甚至是極端錯(cuò)誤的，為追求名譽(yù)、因從眾心理、為撈取政治資本而入黨的學(xué)生真實(shí)存在，可發(fā)揮高校關(guān)工委在端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中的作用，將關(guān)工委工作融入高校大學(xué)生思想政治工作的“主渠道”。李希平（2013）認(rèn)為端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)要抓住加入黨組織之前，注重利用“網(wǎng)上黨校”、“空中黨校”、黨建帶團(tuán)等拓展引導(dǎo)學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)的教育渠道，并明確對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

二、A校研究生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

為準(zhǔn)確了解新常態(tài)下研究生的入黨動(dòng)機(jī)，本文以A校為例，調(diào)查分析該校研究生入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，并將入黨動(dòng)機(jī)和影響因素轉(zhuǎn)化為可量化的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。采取問卷調(diào)查結(jié)合個(gè)體訪談的方式收集信息，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析。

（一）調(diào)查對(duì)象的確定

為提高收集數(shù)據(jù)和材料的全面準(zhǔn)確性，調(diào)查對(duì)象的選擇顯得尤為重要。既要充分代表A校研究生入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)實(shí)狀況，具有代表性；又要便于調(diào)查工作的開展與操作，具有可操作性。結(jié)合本人的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際工作經(jīng)歷，征求多方意見后，將2015年A校在校研究生黨員和入黨積極分子，以及部分團(tuán)員、群眾作為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究假設(shè)

1.A校研究生入黨愿望強(qiáng)烈，入黨動(dòng)機(jī)多樣化，但在各個(gè)動(dòng)機(jī)維度上有一定的差異；

2.人口統(tǒng)計(jì)變量，如性別、年級(jí)、父母政治面貌等對(duì)入黨動(dòng)機(jī)有一定的影響；

3.部分研究生入黨動(dòng)機(jī)存在一定的問題，需要正確引導(dǎo)。

（三）調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1.入黨動(dòng)機(jī)的總體狀況分析

表1 A校研究生入黨動(dòng)機(jī)總體狀況

崇高理想型成長(zhǎng)進(jìn)步型榜樣激勵(lì)型盲目從眾型功利主義型入黨動(dòng)機(jī)

均值4.444.554.272.082.893.64

標(biāo)準(zhǔn)差0.550.480.871.040.810.41

方差0.390.230.771.090.660.17

最小值341113

最大值555545

以李克特五點(diǎn)計(jì)分方式下，A校研究生入黨動(dòng)機(jī)在各維度表現(xiàn)不一，其中成長(zhǎng)進(jìn)步型變量得分最高，達(dá)4.55；盲目從眾型變量得分最低，只有2.08。入黨動(dòng)機(jī)總體得分為3.64。因此有必要對(duì)各維度進(jìn)行進(jìn)一步探析。

（1）崇高理想型變量分析。從上表可見，A校研究生入黨動(dòng)機(jī)比較單純，基本對(duì)黨懷有敬意，個(gè)人信仰與黨的宗旨一致，將加入中國(guó)共產(chǎn)黨作為理想和追求。雖然現(xiàn)階段A校研究生多數(shù)為“90后”，但他們經(jīng)歷了比較系統(tǒng)的黨性教育，黨建工作效果明顯；另一方面，從基本情況分析數(shù)據(jù)可以看到，調(diào)查對(duì)象父母政治面貌只要有一方是黨員的比例接近45%，因而對(duì)于A校研究生來說，在家庭教育中政治教育作用顯著。

（2）成長(zhǎng)進(jìn)步型變量分析。在上表中，此變量得分最高，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)差和方差最低，最小值為4，最大值為5。可以得出以下結(jié)論：一是A校研究生將成長(zhǎng)進(jìn)步與入黨直接掛鉤，黨員身份對(duì)于提高個(gè)人素質(zhì)和能力、促使自己成長(zhǎng)并變得更加優(yōu)秀具有積極作用；二是個(gè)體差異不大，大多數(shù)研究生把入黨作為成長(zhǎng)進(jìn)步的重要標(biāo)志。

（3）榜樣激勵(lì)型變量分析。相對(duì)于崇高理想型和成長(zhǎng)進(jìn)步型，榜樣激勵(lì)型得分較低，但仍高于入黨動(dòng)機(jī)總體得分。隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透到生活的方方面面，高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代促使了微信、微博等工具將新聞快速傳遞到移動(dòng)客戶端，黨員先進(jìn)事跡通過互聯(lián)網(wǎng)廣為傳播。對(duì)于研究生來說，他們的事跡影響廣泛而深入，因此這種先進(jìn)黨員的榜樣激勵(lì)左右推動(dòng)著他們加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

（4）盲目從眾型變量分析。在五個(gè)變量中，此變量得分最低，但是標(biāo)準(zhǔn)差和方差最高。說明：研究生群體有自己的想法，能獨(dú)立思考，個(gè)個(gè)性格鮮明，從眾并非他們的特質(zhì)，因此他們?cè)诖俗兞可系牡梅直容^低。但不可否認(rèn)的是，有部分同學(xué)存在盲從和跟風(fēng)的心理，在群體都入黨的情況下，他們?nèi)绻麤]有如愿入黨，會(huì)覺得沒有面子，會(huì)認(rèn)為自己不合群。在這種心理作用下，他們積極尋求機(jī)會(huì)加入黨組織。從而造成了該變量得分低而標(biāo)準(zhǔn)差大的原因。

（5）功利主義型變量分析。該變量得分較低，標(biāo)準(zhǔn)差和方差也較低?？梢?，A校研究生并沒有將黨員身份作為就業(yè)的“敲門磚”。分析原因可能是：一方面A校研究生就業(yè)前景可觀，研究生就不會(huì)將黨員身份作為增加就業(yè)機(jī)會(huì)的砝碼；另一方面，從歷年研究生就業(yè)單位分析可知，A校多數(shù)研究生會(huì)在事務(wù)所、銀行等單位就業(yè)，就業(yè)單位對(duì)黨員身份要求并不高。因此，大多數(shù)研究生將提高自身的能力和素質(zhì)作為找到理想工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，而基本不考慮是否是黨員身份。

2.人口統(tǒng)計(jì)量對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的影響分析

（1）基于不同性別的分析?；诓煌詣e的A校研究生入黨動(dòng)機(jī)的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示：不同性別的研究生入黨動(dòng)機(jī)并沒有顯著差異。

（2）基于不同年級(jí)的分析。從總體來看，不同年級(jí)的入黨動(dòng)機(jī)存在顯著差異，主要表現(xiàn)在榜樣激勵(lì)、盲目從眾和功利主義三個(gè)變量上。選取盲目從眾變量進(jìn)行具體分析。

從盲目從眾變量來看，均值和標(biāo)準(zhǔn)差得分呈現(xiàn)在2015級(jí)、2014級(jí)和2013級(jí)中呈現(xiàn)出遞增趨勢(shì)，從程度上來說，2015級(jí)新生不盲從，且個(gè)體差異較?。幌鄬?duì)而言，2013級(jí)研究生個(gè)體差異較大，盲從的可能性更大。說明對(duì)新生的入學(xué)教育取得一定成效；隨著黨建工作的深入和加強(qiáng)，研究生在入黨動(dòng)機(jī)趨于合理化。

（3）基于父母政治面貌的分析。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，A校研究生入黨動(dòng)機(jī)與父母是否是黨員沒有顯著相關(guān)，并未發(fā)現(xiàn)存在父母是黨員而增加研究生入黨意愿的情況。

（四）研究結(jié)論

1.研究生入黨動(dòng)機(jī)存在多元化和異質(zhì)性，但總體而言入黨動(dòng)機(jī)較為純正，也存在部分研究生甚至研究生黨員盲目從眾和功利主義而入黨。

2.年級(jí)對(duì)研究生的入黨動(dòng)機(jī)有顯著影響，說明不同年級(jí)研究生之間在入黨動(dòng)機(jī)上有顯著差異。

3.不同性別和父母政治面貌對(duì)研究生入黨動(dòng)機(jī)沒有顯著影響，入黨動(dòng)機(jī)在男女生之間表現(xiàn)區(qū)別不大，父母的政治面貌并沒有對(duì)研究生入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生較大影響。

三、端正A校研究生入黨動(dòng)機(jī)的對(duì)策探析

衡量一名合格黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)就是入黨動(dòng)機(jī)，新時(shí)期加強(qiáng)研究生入黨動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)對(duì)于永葆黨的先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力有重要作用。這就需要做到：

（一）入黨前：加強(qiáng)政治信仰引導(dǎo)

1.以多樣化的黨校培訓(xùn)為抓手，全面考察入黨動(dòng)機(jī)

研究生的培養(yǎng)模式、教學(xué)方式與本科生有著很大不用，如與本科生統(tǒng)一安排黨課，無法保證學(xué)習(xí)時(shí)間，更不能保證學(xué)習(xí)效率。此外，研究生因?qū)I(yè)素養(yǎng)、思想觀念及看問題的視角與本科生不同，與本科生一起大班培訓(xùn)不能較為全面了解入黨動(dòng)機(jī)。應(yīng)根據(jù)研究生教育模式實(shí)際，組織課堂授課、專題討論、實(shí)踐考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多樣化的培訓(xùn)方式，較為全面的考察研究生入黨動(dòng)機(jī)。

2.以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為核心，樹立正確的入黨意愿

研究生輔導(dǎo)員是入黨申請(qǐng)書接收的第一人，班會(huì)、個(gè)別談話等多種方式無形之中影響著研究生入黨的意愿，而一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立較為正確的入黨動(dòng)機(jī)。因此，優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)在研究生政治信仰引導(dǎo)上，是關(guān)鍵、是核心。

（二）入黨時(shí)：健全動(dòng)機(jī)考察機(jī)制

1.規(guī)范發(fā)展工作流程，完善組織機(jī)構(gòu)架構(gòu)

根據(jù)研究生學(xué)制和教育模式，制定更加合理規(guī)范的黨員發(fā)展工作流程，爭(zhēng)取做到在校期間表現(xiàn)優(yōu)異、符合發(fā)展條件的研究生都有機(jī)會(huì)得到發(fā)展。同時(shí)，完善團(tuán)總支和團(tuán)支部建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)，使得一些工作如推薦優(yōu)秀團(tuán)員成為黨的發(fā)展對(duì)象（“推優(yōu)”）工作更加規(guī)范。

2.嚴(yán)審發(fā)展對(duì)象材料，保證黨員質(zhì)量

入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)、積極分子考察情況表、推優(yōu)表、黨校成績(jī)、個(gè)人自傳、入黨志愿書等作為發(fā)展對(duì)象的重要材料，做到逐句核查，確保材料真實(shí)合理。

（三）入黨后：深化入黨繼續(xù)教育

1.以黨支部建設(shè)為平臺(tái)，增強(qiáng)理論教育實(shí)效性

通過支部活動(dòng)、微信公眾號(hào)等，采取線下活動(dòng)和線上學(xué)習(xí)的方式，及時(shí)讓研究生了解最新時(shí)事和相關(guān)政策，確保理論教育實(shí)時(shí)有效，確保繼續(xù)教育順利開展。

2.以綜合素質(zhì)教育為載體，培養(yǎng)樹立良好的人格

人格具有穩(wěn)定性特點(diǎn)，這種特點(diǎn)也是個(gè)體世界觀、人生觀的基礎(chǔ)和前提。擁有良好的人格對(duì)形成正確入黨動(dòng)機(jī)有非常重要的影響。綜合素質(zhì)教育在人格形成上作用明顯。綜合素質(zhì)教育能彌補(bǔ)專業(yè)教育在知識(shí)面擴(kuò)展和人格培養(yǎng)上的不足。一方面進(jìn)一步提升黨員的綜合能力，另一方面通過黨員群體，影響其他同學(xué)樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)入黨動(dòng)機(jī)教育的感染力和吸引力。

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