一、通過交流合作討論的方式培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中開展學(xué)生間的交流、合作、討論，能夠形成學(xué)生之間的思想，情感等方面的交流，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)具有很好的促進(jìn)作用。在交流合作中學(xué)生對所討論的問題產(chǎn)生各種各樣的認(rèn)知和思考，有利于學(xué)生形成不同的見解，找到其規(guī)律，更好的解決問題，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)角的大小與邊的長短無關(guān)，只與角叉開的大小有關(guān)，我讓學(xué)生準(zhǔn)備邊有長有短的學(xué)具，讓各小組通過長邊叉開小，中邊叉開適中，短邊叉開大 ，并號召學(xué)生討論得出結(jié)論‘角的大小與邊的長短無關(guān)，只與角叉開的大小有關(guān)，叉開越大，角就越大’。通過學(xué)生之間的交流、合作、討論的方式，能夠?qū)W(xué)生的思維產(chǎn)生啟迪。這對學(xué)生各種思維的培養(yǎng)非常重要，在思考的引導(dǎo)下，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣必然得到提高。

二、通過‘融錯‘的方式來培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

‘人生自古誰無錯’是人都會犯錯，只有知錯融錯最終改錯，不再犯同樣的錯。小學(xué)生犯錯的主要原因：上課注意力不集中，不認(rèn)真聽講，做作業(yè)粗心大意，馬馬虎虎，主觀不努力，家庭管理缺失。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用‘找錯-想錯-融錯-改錯’最終形成錯不是錯。每個(gè)孩子出錯的原因和方式都是不一樣的，解決錯的側(cè)重點(diǎn)也會有所不同。一部分孩子是思想上沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，有挫折感，一部分孩子是粗心大意，沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論那種情況，我們首先要給他們一份鼓勵，一份關(guān)愛，一份包容，不用極端的言辭指責(zé)孩子；其次，我們應(yīng)該有足夠的耐心和不懈的堅(jiān)持。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程，而足夠的耐心和不懈的堅(jiān)持的堅(jiān)持這些點(diǎn)滴小事天天積累起來，孩子的自信也一天天積累起來，孩子的成績也一天天累積起來，孩子的學(xué)習(xí)學(xué)期也一天天累積起來，學(xué)習(xí)學(xué)期不也就提高了嗎？

三、通過運(yùn)用生動形象的教學(xué)手段提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生皆活潑好動，注意力集中時(shí)間短，而數(shù)學(xué)本身有理論性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，特別是邏輯的講授枯燥無味，很難吸引小學(xué)生的注意力，這時(shí)需要教師采用多種多樣的方式來吸引小學(xué)生的注意力。例如利用多媒體，動手操作，幻燈片等形式，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如在學(xué)習(xí)‘倍的認(rèn)識‘這節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，圈一圈，畫一畫，說一說等形式，通過生動形象的教學(xué)手段有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，‘興趣是最好的老師’，我們要千方百計(jì)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在復(fù)習(xí)中得到快樂，在研究中獲得知識，在探索中獲得自主參與的意識和獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。