廣告業(yè)界早有人提出廣告院校不必培養(yǎng)廣告人才，因?yàn)樗麄儾贿m應(yīng)業(yè)界的需求。廣告教育院校則認(rèn)為，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)以用人單位的需求與個(gè)人能力的適應(yīng)陛來衡量院校辦學(xué)的水平。

目前，中國的廣告教育院校已發(fā)展到450多所。但許多人仍然認(rèn)為影響廣告行業(yè)發(fā)展的瓶頸是人才。是廣告人才培養(yǎng)的數(shù)量不夠，還是培養(yǎng)的人才不適合社會的需求？問題顯然在于后者。

廣告業(yè)到底需要什么樣的人才？從每年招聘會上可以看出，企業(yè)最想招的人，一是有工作經(jīng)驗(yàn)，二是對職業(yè)的誠信。

一、廣告人才培養(yǎng)規(guī)模宏大

最近本人在對《中國廣告教育30年研究》的調(diào)查中，通過對中國教育在線網(wǎng)站（http：//www.eol.cn/）中的高校招錄專業(yè)進(jìn)行整理，了解我國高校廣告教育的開設(shè)狀況。通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國截止到2014年全國共有451所高校開}賄廣告專業(yè)，其中本科院佼共有352所，專科院校共有99所。專業(yè)主要分為廣告學(xué)專業(yè)、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、廣告經(jīng)營管理專業(yè)、影視廣告專業(yè)、廣告與會展專業(yè)等。

從上可以看出，我國的廣告專業(yè)開設(shè)總量較大，其中主要為本科層次的廣告專業(yè)人才培養(yǎng)，以廣告學(xué)專業(yè)為主。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)主要為?？圃盒Ｋ_設(shè)的專業(yè)，將近82%的?？圃盒６奸_設(shè)有廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)。其次在專科院校當(dāng)中還開設(shè)少量的廣告影視廣告專業(yè)、廣告與會展專業(yè)和廣告經(jīng)營管理專業(yè)。

二、廣告人才培養(yǎng)的應(yīng)對策略

廣告人才培養(yǎng)要適應(yīng)業(yè)界競爭的需求，要做更多的思考和努力。

（一）宏觀層面

1、國家層面重視廣告教育

這些年來，廣告業(yè)正逐漸得到國家從政策層面到經(jīng)濟(jì)方面的扶持。國家設(shè)立國家級廣告產(chǎn)業(yè)園；《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄（2011）》首次把“廣告創(chuàng)意、廣告策劃、廣告設(shè)計(jì)、廣告制作”列為鼓勵(lì)類；《廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中更是把廣告業(yè)的產(chǎn)業(yè)地位提高到“我國現(xiàn)代眼務(wù)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分”的高度，并認(rèn)為“廣告業(yè)作為我國文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在提升國家形象和國家軟實(shí)力，構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮著重要作用”。這都體現(xiàn)了國家對于廣告業(yè)的重要地位的認(rèn)識。

高素質(zhì)的廣告專業(yè)人才是廣告業(yè)發(fā)展的核心要素。廣告教育為廣告業(yè)輸出專業(yè)人才，因此廣告教育的重要性需要得到相關(guān)部門的重視。

2、積極推進(jìn)高等教育改革

高等教育的改革有利于解決高等教育發(fā)展的一些體制弊端，能更有效的進(jìn)行人才引進(jìn)、教學(xué)管理，為高等教育的發(fā)展掃清障礙。就廣告教育而言，要對我國廣告教育的發(fā)展進(jìn)行總體的布局。對不同的高校進(jìn)行不同的定位和分類。比如學(xué)術(shù)型和實(shí)踐型的分類，有的大學(xué)可以著重廣告學(xué)理論的研究，從專業(yè)理論的高度為國家提供科學(xué)的政策指導(dǎo)，審視并指引業(yè)界的健康發(fā)展。對大部分國內(nèi)的高校廣告專業(yè)而言，更適合實(shí)踐應(yīng)用型的定位。

3、開拓國際化視野

廣告人才必須為中國品牌的國際化服務(wù)，廣告教育也必須面對國際化的挑戰(zhàn)。我國本土的廣告教育在傳統(tǒng)的廣告教育理論的鋪墊、學(xué)科的發(fā)展方面已經(jīng)卓有成效，對國外廣告經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)有不少借鑒，但是在全球—體化的今天，這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一些高校已經(jīng)意識到這些問題，吸收具有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的廣告專業(yè)人才，制定面向國際化的人才培養(yǎng)模式。

4、融入社會發(fā)展主流

近些年，廣告業(yè)定位為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一部分，得到了國家的政策優(yōu)惠措施，廣告業(yè)要積極抓住這一機(jī)會，融入社會主流，廣告業(yè)才可能發(fā)展得更專業(yè)、更多元、更豐富。因此，把廣告業(yè)納入國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流中，才能提升其社會地位。廣告教育與廣告業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r同興共衰，息息相關(guān)，廣告教育也要緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，助推廣告業(yè)融入發(fā)展的主流。

（二）微觀層面

從微觀層面來看，立足于廣告教育自身的健康可持續(xù)發(fā)展，做好充分的準(zhǔn)備迎接業(yè)界新的變化及媒介發(fā)展的新趨勢。

1、重建廣告教育理念：泛廣告理論

廣告教育不能只局限于廣告，要在立足“廣告”的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸。在國際交往領(lǐng)域、政治宣傳領(lǐng)域、文化傳播領(lǐng)域、學(xué)術(shù)領(lǐng)域甚至大眾生活都在自覺地宣傳自己，推銷自己，努力擴(kuò)大自己的影響力，事實(shí)上廣告思維已經(jīng)擴(kuò)大到很多領(lǐng)域。隨著新媒體的發(fā)展和日益普及，更加速了廣告的社會化。因此廣告專業(yè)要擴(kuò)大領(lǐng)域，泛廣告、泛媒體的概念使得廣告專業(yè)的發(fā)展空間更大。

2、整合廣告教育資源：“校內(nèi)合作”和“校外聯(lián)動(dòng)”

首先要對外加強(qiáng)高校間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手進(jìn)行優(yōu)勢項(xiàng)目的合作，并開展校企合作等方式加強(qiáng)與業(yè)界的互動(dòng)力度，進(jìn)行行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和成果的交流，培育教師把握行業(yè)前沿資訊、進(jìn)行信息分析和理論提煉的能力；其次對內(nèi)要充分利用校內(nèi)資源，在教師聘請、課程選修等方面與商學(xué)、計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、信息學(xué)等相關(guān)院系合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：“出圈”與“入行”

總體上來說，要使得我國高校的教師隊(duì)伍做到“出圈”和“入行”，即走出學(xué)校或者學(xué)術(shù)這個(gè)小圈子，走入社會及廣告行業(yè)，緊跟廣告市場及實(shí)踐的發(fā)展，進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)，進(jìn)行研究和思考。

4、熟練駕馭新媒體：建立長效機(jī)制應(yīng)對新媒體的發(fā)展

廣告業(yè)態(tài)的變化直接或間接地影響著廣告教育。高校要充分研究應(yīng)對新媒體發(fā)展的對策，建立長效的機(jī)制。從教師層面來看，要發(fā)揮年輕老師對新媒體的興趣和關(guān)注，鼓勵(lì)他們對新媒體的研究和實(shí)踐，提倡教師使用新媒體的手段和方法進(jìn)行授課；就學(xué)校層面來講，要?jiǎng)?chuàng)建新媒體素養(yǎng)教育環(huán)境，搭建適合教學(xué)需要的數(shù)字化平臺，促進(jìn)師生的雙向互動(dòng)。與一些新媒體公司進(jìn)行適度的合作，獲得技術(shù)的支持和專業(yè)的指導(dǎo)。

5、廣告教育需要行業(yè)與社會的大力支持

首先廣告教育需要社會有志之士對高校廣告教育的協(xié)助，如設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等。其次與大型的廣告公司合作，進(jìn)行校企合作，通過廣告公司的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)來扶持和幫助高校進(jìn)行廣告人才的培養(yǎng)。再者可以通過發(fā)揮廣告組織在培養(yǎng)廣告人才方面的重要作用，使其成為推動(dòng)廣告教育發(fā)展的一股不可或缺的支持力量。

相信經(jīng)過各方努力，中國廣告人才的適應(yīng)性能力將會大大提高，極大解決廣告人才短缺的問題。