[摘 要]數(shù)學(xué)是學(xué)生們在學(xué)生生涯非常重要的科目，無論小學(xué)，中學(xué)乃至理科中的大學(xué)都是需要數(shù)學(xué)來支撐的，但是如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)了很多與當代學(xué)生不匹配的教育因素，本文針對合理把握小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂加強數(shù)學(xué)教學(xué)方式采取分析探究，結(jié)合當代數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀進行反思并采取相應(yīng)的措施進行改善。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；強化教學(xué)；措施；意義

數(shù)學(xué)是一門貼近實際，與現(xiàn)實生活接觸密切的科目，生活中處處都是數(shù)學(xué)的影子，無形中就在我們身邊出現(xiàn)，所以對于這樣一門重要科目，教育事業(yè)正在極力的尋找與發(fā)現(xiàn)正確的引導(dǎo)方法來進行這門課程教學(xué)工作，為了讓學(xué)生們在課堂上全面發(fā)揮自己的潛力，教育人員也在做相應(yīng)的教學(xué)計劃調(diào)整，相信這門課程會有更好的發(fā)展前景。

一、當前小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

（一）教學(xué)思維過于傳統(tǒng)，如今是科技發(fā)展帶動各行各業(yè)，無論是企業(yè)還是事業(yè)單位都迎來新的核心理念，當前對于學(xué)生們來說教育還存在教學(xué)思維過于傳統(tǒng)，以教師所講課為中心，學(xué)生們過分依賴老師，對老師講的內(nèi)容毋庸置疑，并且跟隨老師的思想，使得學(xué)生們的主體思想得不到發(fā)揮，觀念過于陳舊體現(xiàn)不出新時代青年應(yīng)當有的好奇，善辯等時代衍生的對于學(xué)生來說精神文明產(chǎn)物。

（二）教學(xué)方式過于單一，學(xué)生們只是單純的接觸老師來進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而老師在課堂上教學(xué)方式過于單一，學(xué)生們死記硬背進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在對于數(shù)學(xué)這門科目上得不到正確認識，從而降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不僅學(xué)習(xí)效率得不到提高，反而還給學(xué)生們帶來不少壓力。

（三）互動方式過于缺乏，數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)目颇?，也是生活中與我們生活密切相關(guān)的科目，如今學(xué)生們一味的被動式進行學(xué)習(xí)，主觀意識不上去，互動環(huán)節(jié)缺乏，從而導(dǎo)致學(xué)生們交流過少，學(xué)生們沒有交流的機會促使這門課程變的更加枯燥，成為教學(xué)中的死科目，學(xué)生們因此心里產(chǎn)生懼怕心里，降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)強化課堂保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略

（一）營造輕松的教學(xué)氛圍，小學(xué)的數(shù)學(xué)相對較為簡單，就拿小學(xué)生算數(shù)來說吧，在進行百以內(nèi)加減乘除運算上，這是考察學(xué)生們運算能力的學(xué)習(xí)項目，為了提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，老師可以制定一些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，來促使營造輕松的教學(xué)氛圍，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，例如老師可以將班級的同學(xué)分為相應(yīng)的組別，然后讓每一組進行答題接力賽，每一組指定相同數(shù)量的百以內(nèi)的加減乘除，最后看的不是哪一組進行率先答完，而是哪一組答對習(xí)題的數(shù)量最多，哪一組就獲得了勝利，對于勝利的一組，老師可以采取頒發(fā)小紅花等獎勵，這樣激勵學(xué)生們學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生們輕松愉快的學(xué)習(xí)，使得教學(xué)質(zhì)量得以提高，強化優(yōu)質(zhì)課堂教育。

（二）加強教材深度解析，也就是在教材上進行深度教學(xué)方式，例如小學(xué)數(shù)學(xué)對于圖形的認識，延伸到生活中老師可以進行舉例，然后擴大學(xué)生們的眼界，在進行圓柱型來對學(xué)生們進行識圖學(xué)習(xí)中，可以加大學(xué)習(xí)知識采用實物進行課堂展示，老師可以拿筆筒，飲料瓶等圓柱型物體進行展示，讓學(xué)生們知道生活中圓柱體的用處，對于一些大型比如煙筒，電廠建筑等采用圓柱型模式的實物以圖片形式進行講解，并且深入教材深度來進行面積，體積等運算引導(dǎo)，來讓學(xué)生們對于這些圖形運用有一個暫新的認識，優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)使得學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率。

（三）重視學(xué)生們課堂上反饋問題，老師不要一味的將教材運用到整個課堂，一來學(xué)生們無法消受過多的知識，二來對于老師的講授可能有一些反饋問題，如果老師占用整個課堂進行教材朗讀式教學(xué)，那么學(xué)生們可能在前半節(jié)課中可能還會注意力集中，但是后半節(jié)依然一種方式進行課堂教學(xué)則會事半功倍，學(xué)生們無法進行問題反饋，沒有時間進行提問，所以應(yīng)該給學(xué)生們留出充足的時間來進行問題反饋，讓教師知道學(xué)生們在學(xué)習(xí)這一節(jié)遇到怎樣的問題，還有他們獨特的見解，來抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路，從而從根本上進行思想引導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)不再單一，取締教師直講模式，采用多媒體教學(xué)來輔助老師進行多方面課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，例如小學(xué)數(shù)學(xué)有很多應(yīng)用題學(xué)習(xí)，小紅家距離學(xué)校2000米，小紅以每分鐘70米的速度，問小紅回家需要多長時間，針對這樣距離式的應(yīng)用題，可以利用多媒體進行實物描繪，使其變得更加形象化，多媒體不僅可以展示圖片還可以進行聲控教學(xué)，就是在小學(xué)數(shù)學(xué)概念這一教學(xué)上可以利用多媒體聲圖相結(jié)合的方式進行歸納總結(jié)，通過多媒體的課堂演示教學(xué)方法可以讓學(xué)生們接受起來更加容易，從而也是提高了教學(xué)層次，讓學(xué)生們以新的課堂教學(xué)來提高學(xué)習(xí)效率。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)強化課堂教學(xué)意義

在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，使得學(xué)生們更好的吸收知識，從而幫助學(xué)生正確對待數(shù)學(xué)這門課程，并且培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，好讓數(shù)學(xué)這門科目更好的被學(xué)生所接受，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。

總而言之，為了讓小學(xué)生數(shù)學(xué)科目得到一定的幫助，所以針對小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)采取優(yōu)化課堂教學(xué)方式，讓更多學(xué)生能夠從中受益，全面提高教學(xué)層次。相信這種教學(xué)模式的延用會給教育事業(yè)帶來新的改觀，從根本上解決舊模式到新模式的轉(zhuǎn)變，為社會培養(yǎng)出和當代教育匹配的新型文化青年。

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