[摘 要]文章首先分析了體育游戲的特點與作用，從教育性、健身性、趣味性三方面來進行。其次重點介紹體育游戲在小學體育教學中的應用形式，以及開展過程中需要遵從的主要原則。最后對體育游戲中的注意事項做出總結，幫助提升小學生對體育學科的熱情。

[關鍵詞]體育游泳；小學體育；體育教學

一、小學體育游戲的特點和作用

1.體育游戲的教育性

小學體育能夠促進學生健康成長，提升學生的綜合素質。日常學習生活中所產(chǎn)生的壓力能夠通過體育課來緩解，但并不意味著體育課只是單純的游戲，更重要的是幫助學生養(yǎng)成良好的體育習慣，掌握正確的運行方式，鍛煉身體的同時不會發(fā)生危險。過于理論化的體育知識講解可能會影響到學生對體育課的興趣，甚至不能在課堂中感受到快樂。將游戲應用在其中，可以提升體育課堂的趣味性，在游戲過程中，師生之間的友誼也能夠增進。游戲是在規(guī)則的約束下進行的，小學生的自我約束能力差，并且尚未形成集體意識。通過體育游戲，失敗小組的學生會接受到懲罰，這樣可以培訓學生服從團隊安全的意識，并且在游戲開展期間，學生也會想辦法來贏得比賽，對學生具有深遠的教育意義。

2.體育游戲的健身性

體育游戲中，大部分是通過比賽的形式來開展的，但并不會對小學生造成壓力。還能夠起到健身的作用，其他科目的課堂學習任務中，學生長時間坐在椅子上，如果不及時鍛煉，生長發(fā)育會受到影響，并且學生體制也很容易下降。通過體育游戲，實現(xiàn)勞逸結合，在學習中產(chǎn)生的壓力與身體不適，都能夠得到解決。教師在對游戲內容進行設計時，也會考慮本節(jié)課所學習的內容，結合學生喜愛的一些小游戲，這樣學生才更愿意投入到游戲中去，個人體育能力得到來明顯的提升。健身并不是盲目進行的，小學生正處于身體生長發(fā)育階段，強度過大的體育鍛煉容易使學生受到損傷，因此在體育游戲開展前。教師會重點針對學生的人身安全講解一些需要注意的安全知識。

3.體育游戲的趣味性

趣味性是吸引學生投入其中的一大要素，傳統(tǒng)體育教學模式中，過于注重學生運動成績的提升，從而忽略來這一年齡段學生的學習特點，因此開展效果并不理想。體育游戲的提出以及落實，解決了這一問題，學生在課堂中能夠感受到游戲的快樂，為了在游戲中取得勝利，學生還會自主研究運動技巧，發(fā)現(xiàn)問題后及時向教師請教。這一點符合體育教學理念，在小學體育課堂中應用也會得到學生的喜愛。

二、如何在小學體育教學中科學運用游戲

1.根據(jù)小學生的生長特點合理選擇游戲

體育游戲種類繁多，但在小學體育課堂中應用，不應該設置難度過大的內容，否則會降低學生參與的熱情。運動強度也是需要特別注意的，學生游戲過程中很投入，常常會忘記安全防護，教師要深入課堂中，對學生進行監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象及時制止，并向學生講解正確的游戲規(guī)則。這樣才能夠保障學生的人身安全。小學生容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，尤其是在學習期間，體育游戲內容設置應當及時更新，提升學生對游戲環(huán)節(jié)的熱情，以此來促進全員參與。

小學中有多個年紀，體育游戲要在學生年齡特征上明顯區(qū)分，尤其是針對學生體育能力的培養(yǎng)，應當是不斷積累的過程。男生在體力上會優(yōu)于女生，有關于力量的訓練，要在游戲中區(qū)分男女項目，這樣才能夠保障游戲的公平性。教師注重與學生之間的溝通，發(fā)現(xiàn)個別學生性格孤僻，不愿意參與到集體環(huán)境中，要及時引導，使學生身心健康發(fā)展。通過體育游戲還可以增進班級的團結程度。在游戲活動中，還應當鼓勵學生充分發(fā)揮自己的獨立性、創(chuàng)造性，根據(jù)情況變化，運用各種適當?shù)幕顒臃绞絹硗瓿捎螒虻娜蝿铡?/p>

2.科學地組織體育游戲

在進行體育游戲時要做到科學、準確、有針對性，有利于學習和掌握體育基本知識、技術與技能。游戲前，要向學生說明該游戲的名稱、目的意義、方法、規(guī)則要求和結果。教師講解時，要生動、形象、引人入勝，有時還可以配上歌謠，如：學小燕子飛、小兔跳、火車跑等，通過游戲內容對兒童進行思想、政治教育及自然常識教育，成功的游戲可使學生情緒高漲，氣氛活躍；失敗的游戲容易使學生情緒低落，還要注意觀察學生身體狀況的變化，在上課時一定要考慮學生的年齡、性別特點，同時還要特別注意游戲與主教材的科學運用，如主教材是耐力跑，游戲是迎面接力跑，雖然也搭配了游戲，但從練習密度和運動負荷上，遠遠超過了實際生理負擔，不利于增強學生體質；還會影響學生下一堂課的學習，所以教材的搭配，既要生動活潑，又要科學合理。

進行游戲時，分隊或分組應根據(jù)游戲的性質、技術水平、男女生人數(shù)等方面考慮，以及游戲時間的長短來決定。同時選出合適的引導人，建立好秩序，使每個游戲者在游戲中負起一定責任，這對兒童組織性和自覺性的培養(yǎng)很有幫助，甚至使消極的兒童也積極起來。還要定時、定次輪換，以保證每個學生參加練習的機會相等。

三、應用游戲教學時應注意事項

在游戲教學中必須強調組織性、紀律性，切實加強安全教育，采取必要措施，防止傷害事故的發(fā)生。因為在游戲中，學生經(jīng)常處于跑動、躲閃，追擊、對抗等運動狀態(tài)中。教師應預先分析不安全因素，并盡可能提早排除隱患，保證游戲的安全進行；結合教學制定計劃，建立“有練有賽，先練后賽”的教學常規(guī)。結合教學實際組織好比賽，保證練習機會均等，全面落實教學任務，珍惜學生參與的積極性，保護帶頭人。調整游戲形式，提高鍛煉興趣，改組游戲結構，控制運動負荷，重視思想教育，培養(yǎng)一代新人。將游戲融于體育教學中，激發(fā)學生的自覺性和積極性，從而達到了增強學生的體質。保證了教學任務的目的。

四、結語

總之，在體育課教學中，游戲不僅可以促進動作技術技能的形成，還可以調節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)和運動器官生理機能的發(fā)展，所以游戲是體育教學進行組織、誘導、促進動作形成的有效手段。隨著體育教學改革的不斷深入，出現(xiàn)了不少新的教學方法，建議廣大教育工作者在小學體育教學實踐中不斷創(chuàng)新新的體育游戲，并在實踐中，創(chuàng)造和發(fā)展新的教學方法。

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