[摘 要]職業(yè)教育，在當(dāng)前我們國家教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，是培養(yǎng)我國專業(yè)技術(shù)性人才的重要途徑。而怎么樣做好職業(yè)教育的班主任，關(guān)系到否能辦好職業(yè)教育。本人從事職業(yè)教育多年，就如何做好職業(yè)教育的班主任提出一些自己的觀點。

[關(guān)鍵詞]榜樣示范；教班主任

一、引言

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，對全班所有學(xué)生負責(zé)，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；也是教書育人工作的最前線。作為職業(yè)教育的班主任，就要掌握學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活的規(guī)律和特點，克服工作繁瑣、量大、責(zé)任重的困難，結(jié)合學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境進行管理和教育，以達到預(yù)期的目標。

二、加強自身修養(yǎng) 贏得學(xué)生尊重

要想當(dāng)好職業(yè)教育班主任就必須具備一定的條件和修養(yǎng)：要有崇高的目標及良好的道德素養(yǎng)，公平公正對待每一個學(xué)生；業(yè)務(wù)精練、知識廣博；熱愛學(xué)生，真情投入；掌握教育專業(yè)知識、心理學(xué)專業(yè)知識；思想解放，能跟上社會前進的步伐。作為職教班主任，要讓自己的工作能順利開展，首先就應(yīng)該贏得學(xué)生尊重。要讓學(xué)生尊重自己，就先應(yīng)當(dāng)嚴格要求自己，思想進步，追求上進，用崇高的品格、豐富的學(xué)識作后盾，使自己成為學(xué)生心中的榜樣；在對學(xué)生的平常教導(dǎo)中，要時刻注意自己的言行舉止，因為自己平時的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，做為職業(yè)教育班主任，就要以身作則，用自身的言傳身教去影響學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓他們透過老師的品質(zhì)養(yǎng)成自己的品質(zhì)。在課上，向?qū)W生展示專業(yè)的教育素養(yǎng)、豐富的知識儲備，使學(xué)生能夠在課堂上真正學(xué)到知識，并能學(xué)以致用；在課余，可以通過自己的專業(yè)特長或者愛好，組織一些活動，讓學(xué)生從活動中學(xué)到為人處世的道理，提高能力。比如語文班主任，可以舉行詩詞背誦比賽，讓學(xué)生在比賽中感受中華好詩詞的魅力，領(lǐng)略中華五千年的語言文明，從而使他們對語文的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。也可以舉行優(yōu)秀作文選拔賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉寫作能力和語文運用能力，并且發(fā)現(xiàn)自己的愛好和特長。這些活動雖然看似普通，但是卻可以有效地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時加深學(xué)生對班主任的感情。

三、增強集體榮譽 樹立良好班風(fēng)

一個班級是一個小集體，而班主任的工作就是管好這個小集體。班集體建設(shè)的好壞與班主任的管理能力有關(guān)，直接影響著班級和班主任的工作。職教學(xué)生活潑、好動，讓職教班主任這個崗位充滿挑戰(zhàn)性。在班集體的建設(shè)中，用平等的姿態(tài)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特點，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，構(gòu)建健康、和諧的班集體氛圍。在日常工作中，切忌出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象，對全班學(xué)生應(yīng)該一視同仁，讓所有的學(xué)生都處在同一個平臺上，這是樹立良好班風(fēng)的前提。

在增強班級體榮譽感上，就應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各種活動。如廣播體操比賽、黑板報比賽等等。形式多樣的集體性活動有利于學(xué)生認識到自己是班級這個集體中不可或缺的一員，為班級爭得榮譽是自己的責(zé)任和義務(wù)；比如與其他班級進行如籃球、拔河等集體活動，動員全員參與，提升學(xué)生的凝聚力；同時通過各種措施對為班級爭得榮譽的學(xué)生進行獎勵，讓學(xué)生體會到為班級爭得榮譽是一件很光榮的事情。

四、深入了解學(xué)生 體貼寬容學(xué)生

了解學(xué)生、理解學(xué)生才能更好地關(guān)心學(xué)生，這是每個職教班主任都應(yīng)該認真而且細致地做到的。對于職教學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活和管理中出現(xiàn)的一些“小錯誤”、“小問題”，應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在深入了解情況的基礎(chǔ)上才能進行判斷，不能只看表象就武斷地下結(jié)論，結(jié)果可能適得其反，既害了學(xué)生，還不利于自己工作的開展。如果能真誠地和學(xué)生“心交心”地談話，才能夠真正的了解學(xué)生的內(nèi)心，了解他們對學(xué)習(xí)的看法以及學(xué)習(xí)的方法和方式，了解學(xué)生的人際關(guān)系，做到既教書又育人。

在日常與學(xué)生打交道的過程中，職教班主任應(yīng)該注重與學(xué)生在感情上的交流。相比與學(xué)習(xí)或者生活，學(xué)生更渴望班主任能夠與學(xué)生開誠布公、心貼心地進行情感上的溝通和關(guān)懷。因此，班主任要想關(guān)愛學(xué)生，就應(yīng)該讓學(xué)生感受到班主任在情感上對自己的關(guān)愛，這能夠讓學(xué)生信任班主任，敞開心扉與班主任交流。當(dāng)然，我們這里所講的關(guān)愛學(xué)生，并不只是說在學(xué)生生病的時候進行關(guān)心，而是要求班主任在多方面對學(xué)生進行了解，比如了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生是否在生活、學(xué)習(xí)中有困難，是否有心理上的壓力等等，及時發(fā)現(xiàn)他們所面臨的各種問題，并幫助他們一起解決困難，走出困境。同時，也要用心觀察學(xué)生，在學(xué)生行為有改善、成績有進步后不吝表揚，并給予肯定和鼓勵，增加他們前進的動力。在生活、學(xué)習(xí)上遇到困頓時，比如在考試成績不理想時，父母對此責(zé)罰，導(dǎo)致學(xué)生心理壓力大，或者在進行實習(xí)，工作表現(xiàn)不滿意而心理壓力大，那么班主任就要及時排解學(xué)生心中的壓力，幫他們走出焦慮，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心深處感覺到班主任的關(guān)心和愛護。

五、講究批評藝術(shù) 把握處罰尺度

參加職業(yè)教育的學(xué)生，大多數(shù)是因為在義務(wù)教育或者高中教育中成績不理想，不被重視，更有甚者常受到老師的批評等，所以，很多同學(xué)會有自卑心理，在這種自卑中又加之青春期的荷爾蒙而有了叛逆心理。此時，他們的心智已經(jīng)基本成熟，不過情商卻不夠高，基本上有正確的價值觀及世界觀，但卻又容易被叛逆心理所左右，因此與老師、家長抱著對抗的心態(tài)。他們對人格尊嚴要求較高，尤其注意維護自己的自尊心。所以，職教班主任必須要注意的就是要尊重學(xué)生的人格，注重維護學(xué)生的自尊心。只有這樣，才可以讓學(xué)生認識錯誤并心甘情愿的接受，服從管理。倘若班主任不注重學(xué)生的尊嚴，在他們做錯事后進行批評時說出一些傷害他們自尊的話，那么就會引發(fā)他們的叛逆心理，進而越來越不聽話，越來越和老師作對。如此，老師的批評效果就適得其反了。所以，在對學(xué)生進行批評教育時要注意語言藝術(shù)，既要讓學(xué)生認識錯誤，有能保護他們的自尊。

六、結(jié)語

總之，職教班主任的工作繁瑣而任重道遠，要做好職教班主任，就必須嚴于律己，從細處著手，抱著對工作的熱愛之心，對學(xué)生的關(guān)愛之情教育他們，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教書育人之重任。