[摘 要]高效課堂的創(chuàng)設(shè)，離不開學(xué)生的積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，是高效課堂的具體表現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生積極有效的參與教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極參與有多種策略：激發(fā)學(xué)生的興趣、分層學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生的成功欲、應(yīng)用積極的多元評價(jià)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步、提供展現(xiàn)自己的舞臺、注重知識整合延伸增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力等來促進(jìn)學(xué)生積極參與。

[關(guān)鍵詞]有效參與；高效課堂；激發(fā)興趣；分層學(xué)習(xí)；多元評價(jià)；展示自己；實(shí)踐能力

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)，與學(xué)生共同分析、解決問題。發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。學(xué)生的參與程度直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性是每一位教師在實(shí)際工作中迫切需要解決的重要問題。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與

興趣是最好的老師，讓學(xué)生有趣地去學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)趣味課堂，整個(gè)課堂教師要精心的去設(shè)計(jì)，做到生動(dòng)有趣，把知識轉(zhuǎn)換為趣味的形式融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)，最大程度的喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師提出的問題必須貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有話可說。教師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理和年齡特點(diǎn)。內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)的知識，這樣學(xué)生對所學(xué)的知識就感興趣。

另外讓學(xué)生對教師感興趣，教師放下“師道尊嚴(yán)”的架子與到學(xué)生的各種活動(dòng)之中，是學(xué)生感到?jīng)]有畏懼和約束感，建立了民主、平等、和諧的關(guān)系。學(xué)生在內(nèi)心接納了教師，喜歡教師了，學(xué)生就會(huì)樂意參加組織的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生沒有顧慮思維就活躍。

二、分層學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生的成功欲。促進(jìn)學(xué)生積極參與

因材施教的原則要時(shí)刻把握，掌握每位學(xué)生個(gè)體間的差異，對學(xué)生的不同的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，設(shè)計(jì)不同層次實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，教師要給不同層次學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生真正獲得不同程度的發(fā)展，尤其在做練習(xí)時(shí)，對不同水平的學(xué)生要有不同的要求，題的容難要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來具體確定。使每位學(xué)生都能達(dá)到要求，讓學(xué)生體會(huì)自己成功的感受，那么學(xué)生就愿意去學(xué)習(xí)，才能積極地去參與教學(xué)活動(dòng)，才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮自己最大的潛能，是每一名學(xué)生對學(xué)習(xí)就感興趣，會(huì)大大地提高課堂教學(xué)效率的。

三、應(yīng)用積極的多元評價(jià)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生積極參與

新課程倡導(dǎo)應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價(jià)。評價(jià)主體多元化，方式多元化，內(nèi)容多元化等，主體多元化，是指教師評價(jià)、自我評價(jià)、學(xué)生互評等結(jié)合起來。方式多元化是指定性、定量、書面、口頭、課內(nèi)、課外、結(jié)果、過程相結(jié)合等。內(nèi)容多元化是指知識、技能、能力、過程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多個(gè)內(nèi)容的評價(jià)；不管采用哪一種評價(jià)，應(yīng)有利于有利于數(shù)學(xué)活動(dòng)、有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與。評價(jià)是學(xué)生成長的動(dòng)力和標(biāo)準(zhǔn)，良好的評價(jià)體系，能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生積極地去參與教學(xué)，讓孩子有奮斗的目標(biāo)，得到老師的好評。課堂上教師要對學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行積極的評價(jià)，給以不同程度的鼓勵(lì)?？梢园焉险n時(shí)的評價(jià)進(jìn)行累計(jì)，形成促進(jìn)學(xué)生成長的評價(jià)體系，學(xué)生就能在課堂教學(xué)中積極地去參與，從而得到良好的評價(jià)。在評價(jià)中教師必須使學(xué)生能感受到他們的信任和贊賞，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心為目的。評價(jià)是學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力。也可以生生進(jìn)行評價(jià)，也可以自己對自己進(jìn)行評價(jià)。在學(xué)生參與到自己評價(jià)自己和小組成員中相互評價(jià)的過程中，得到鼓勵(lì)得到自信，從而促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)。使學(xué)生看到自己在發(fā)展中的長處，提高學(xué)習(xí)的積極性。

四、提供展現(xiàn)自己的舞臺，促進(jìn)學(xué)生積極參與

每一名學(xué)生都愿意表現(xiàn)自己，這是童心的表現(xiàn)。要緊緊抓住學(xué)生的這一心理需求，在課堂上給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺，創(chuàng)設(shè)展示自己的機(jī)會(huì)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作等學(xué)習(xí)方式方式，親自去收集查找資料，整理資料，設(shè)定教學(xué)情境，提供自己學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問題、自己去解決問題。教師要始終扮演引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。根據(jù)自己的特長展示自己，體驗(yàn)成功的喜悅。多讓學(xué)生去匯報(bào)知識，多讓學(xué)生去板演，讓大多數(shù)學(xué)生都去參與。在課堂上學(xué)生能完成的就讓學(xué)生完成，教師要相信學(xué)生，不要去代替學(xué)生去講、去說。學(xué)習(xí)的知識通過學(xué)生自己的努力得到的，學(xué)生才記憶深刻。這樣通過學(xué)生積極地參與教學(xué)，課堂的效率會(huì)大大提高。

五、注重知識整合延伸增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生積極參與

一切知識的學(xué)習(xí)都來源于生活，用于生活，用知識來解決生活的問題。讓學(xué)生在實(shí)踐中活動(dòng)知識，應(yīng)用知識，學(xué)生才能真正的感覺到知識的重要，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)該結(jié)合所教的知識點(diǎn)延伸到實(shí)際生活之中，讓學(xué)生體會(huì)知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程，獲得積極的體驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與和對新知識的探索來發(fā)現(xiàn)和掌握知識。把學(xué)生的的視野引向廣闊的空間去。將課堂上學(xué)到的知識，有機(jī)地融到學(xué)生真實(shí)的生活中，這樣學(xué)生不僅學(xué)得輕松，還要學(xué)得深入。課后要盡量拓寬學(xué)生的知識視野，多布置實(shí)踐性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生的積極性、主動(dòng)性也充分地展示出來。把課內(nèi)教學(xué)走向了課外教學(xué)，走向了生活，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識和鍛煉的能力。

總之，高效課堂要求師生共同的情感投入、相互影響、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、相互撞擊。更好地激發(fā)學(xué)生潛能，激活學(xué)生參與，達(dá)到高效課堂的要求。新課改要求課堂教學(xué)想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多讓學(xué)生去積極地參與教學(xué)。改變傳統(tǒng)講授型教學(xué)方式，使學(xué)生在師生互動(dòng)中掌握知識。