[摘 要]本篇文章針對高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新一題展開了較為深入的研究，同時(shí)結(jié)合高校學(xué)生管理工作中存在的問題與筆者的自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了幾點(diǎn)可行性較高的應(yīng)對措施，其中包括以人為本，轉(zhuǎn)變對學(xué)生的管理觀念、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教育以及推行學(xué)分制，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等等，以期能夠?qū)ξ覈咝W(xué)生管理工作水平的提高獻(xiàn)上筆者的一點(diǎn)綿薄之力。

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生；管理工作；創(chuàng)新探究

一、高校學(xué)生管理工作中存在的問題

（一）教學(xué)模式過于單一

如今，我國絕大多數(shù)的高校都存在著教學(xué)與管理模式過于單一的情況，不僅沒有充分考慮到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與情感需求，而且在實(shí)際的教學(xué)與管理過程中還會(huì)因應(yīng)試教育思想的影響而制定一些不科學(xué)的“硬性規(guī)定”。近年來，伴隨著社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快，用人單位的對人才素質(zhì)的要求也在不斷的提升中。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)與教育人員如果不能夠針對當(dāng)前的管理與教育模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，那么必然會(huì)影響到高校學(xué)生日后的順利就業(yè)。

（二）由網(wǎng)絡(luò)時(shí)代而帶來的諸多挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的大范圍普及為我國高校學(xué)生的管理工作帶來了更多的挑戰(zhàn)。從學(xué)生的角度來分析，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)可以讓他們的學(xué)習(xí)與課余生活變得更加豐富多彩，在進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野的同時(shí)促進(jìn)思維觀念的形成。然而，由于網(wǎng)絡(luò)本身的虛擬性與隱蔽性特點(diǎn)讓很多不法之徒借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來傳播一些不良信息，從而在無形當(dāng)中為高校學(xué)生管理工作帶來了諸多的阻礙。

（三）過于重視學(xué)生的考試成績

在高校中，很多學(xué)生的考試成績雖然不高，但是他們的實(shí)踐能力與社交能力卻極為的出色。但由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛，很多教育者都會(huì)在判定學(xué)生是否優(yōu)秀時(shí)會(huì)不由自主的偏向那些考試成績優(yōu)異的學(xué)生，嚴(yán)重打擊了的那些考試成績并不理想的學(xué)生。

二、高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新方法

（一）以人為本，轉(zhuǎn)變對學(xué)生的管理觀念

如果想要讓高校學(xué)生管理的工作水平達(dá)到一個(gè)新高度，校方管理者與教育者首要應(yīng)當(dāng)完成的一項(xiàng)任務(wù)即為樹立自身的服務(wù)意識(shí)。無論是在日常的授課過程中，還是在學(xué)生的課余休息時(shí)間里，管理人員都要為學(xué)生盡可能多的創(chuàng)造一些動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們的工作能力與實(shí)踐能力都可以得到不同程度上的提升。其次，教育者要充分發(fā)揮出自身的“育人價(jià)值”，不僅要向?qū)W生傳播更多的專業(yè)知識(shí)與學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要在學(xué)生遇到生活上的困難時(shí)及時(shí)伸出援手，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度上來思考問題，讓他們可以充分的感受到來自學(xué)校的關(guān)心與老師的愛護(hù)，從而更加有信心的去面對未來學(xué)習(xí)、工作以及生活中的諸多困難。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教育

進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教育力度是當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的重中之重。近年來，我們經(jīng)常能夠在網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)媒體的報(bào)道中看到有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的新聞信息，由于大學(xué)生的心智尚未完全發(fā)展成熟，所以教育者有責(zé)任和義務(wù)來教給他們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)的方法。首先，高校的管理者應(yīng)當(dāng)專門開設(shè)一門有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德與互聯(lián)網(wǎng)法制的選修課程，讓大學(xué)生可以得到系統(tǒng)化教育的同時(shí)來提升自身的法制意識(shí)與道德責(zé)任意識(shí)。其次，高校教育者應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性的在課堂中引入一些有關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪的真實(shí)案例，從正面引導(dǎo)大學(xué)生要規(guī)范自己的互聯(lián)網(wǎng)使用行為，幫助他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提升自身的信息辨別能力與自我保護(hù)意識(shí)；最后，高校領(lǐng)導(dǎo)還要針對原有的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度進(jìn)行優(yōu)化和完善，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)中所存在的諸多熱點(diǎn)問題展開細(xì)致的排查，如果發(fā)現(xiàn)在校內(nèi)網(wǎng)中出現(xiàn)惡意重傷或誹謗他人、發(fā)表不良言論以及傳播黃色或暴力錄像的現(xiàn)象必須要嚴(yán)肅處理，并聯(lián)合當(dāng)?shù)氐乃痉ú块T來對違法者施以嚴(yán)懲。

（三）推行學(xué)分制，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

伴隨著新課程理念的不斷深入，國內(nèi)越來越多的高等院校都開始意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性、尊重大學(xué)生性格差異的重要性，從而紛紛加入到推行學(xué)分制的隊(duì)伍當(dāng)中。首先，學(xué)分制的實(shí)行會(huì)更加有利于高校教學(xué)資源信息的整合，從根本上提高高校教育資源的使用率與應(yīng)用價(jià)值，讓當(dāng)代大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力均得到充分的鍛煉；其次，在新課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生逐漸成為了課堂中的主體，校方如果能夠根據(jù)學(xué)生的喜好與學(xué)習(xí)能力來開發(fā)出足夠數(shù)量的選修課程，那么就會(huì)讓學(xué)生在“我要學(xué)”理念的支持下來主動(dòng)的選擇自己感興趣的課程，從而在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)達(dá)到豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量的教學(xué)效果；最后，高校中的那些成績優(yōu)異且提前達(dá)到學(xué)校畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可以獲得提前參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，高校的管理者可以同當(dāng)?shù)氐囊恍﹥?yōu)秀企業(yè)來建立合作關(guān)系，為高校大學(xué)生提供一些安全且優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐選擇，讓他們工作能力得到全面提高的同時(shí)為日后的正式就業(yè)積累更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

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