[摘 要]本文通過(guò)對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)人才需求狀況的調(diào)研，提出工科院校中藝術(shù)類人才培養(yǎng)要注重五個(gè)方面的思路：多學(xué)科合作的辦學(xué)思路、教學(xué)質(zhì)量為中心的辦學(xué)基礎(chǔ)、以競(jìng)賽帶教學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制、教師與學(xué)生結(jié)合的工作室教學(xué)模式、校企合作構(gòu)建的實(shí)踐平臺(tái)實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]人才培養(yǎng)模式；背景與前景；實(shí)踐

一、工科院校藝術(shù)類人才培養(yǎng)的背景與前景

現(xiàn)代信息化建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，國(guó)家教育政策也有了重大的轉(zhuǎn)變，國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)面對(duì)這些具有重大影響的時(shí)代變革因素，工科背景下的高校藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)也隨之面臨了新的挑戰(zhàn)： 如何發(fā)揮以工科學(xué)科為基礎(chǔ)背景的學(xué)校特點(diǎn)？如何建設(shè)有特色的藝術(shù)類專業(yè)？ 如何適應(yīng)信息時(shí)代的產(chǎn)業(yè)變化，在專業(yè)人才培養(yǎng)模式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與改革？

通過(guò)對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)人才需求狀況的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，具備創(chuàng)新實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)能力的應(yīng)用型人才更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，能更快地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)實(shí)際工作。而工科大學(xué)要培養(yǎng)這樣的本科畢業(yè)生，首先要依托現(xiàn)代工科院校的綜合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，研究藝術(shù)與技術(shù)、藝術(shù)與工程相結(jié)合的藝術(shù)專業(yè)特色；其次要轉(zhuǎn)變以往與社會(huì)需求相對(duì)脫節(jié)的培養(yǎng)模式，深化實(shí)踐教學(xué)改革，建立起以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以強(qiáng)化創(chuàng)新與實(shí)戰(zhàn)能力為核心的教學(xué)模式；再次要研究藝術(shù)類人才在面臨大眾化教育背景下的培養(yǎng)方案，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)體系，研究實(shí)現(xiàn)精英人才和特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

二、工科院校中藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

各個(gè)高校在開(kāi)設(shè)藝術(shù)類專業(yè)方面都有著適合本校的辦學(xué)思路，但宗旨是為了培養(yǎng)學(xué)生在就業(yè)領(lǐng)域有更大的出口。所以，為了適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求，在教學(xué)過(guò)程中人才培養(yǎng)方案需多次修訂，教學(xué)改革和措施要不斷推出，才能逐步形成藝術(shù)類專業(yè)的全方位的人才培養(yǎng)模式思路。

（一）多學(xué)科合作的辦學(xué)思路

信息化時(shí)代，呈現(xiàn)出多學(xué)科交叉和多樣化人才需求的新情況，為了適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的要求，需緊緊抓住學(xué)校綜合學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色，與信息、機(jī)械、建筑、軟件、人文等學(xué)科進(jìn)行包括專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室共建等方面的合作，形成“工科背景下的藝術(shù)”、“多學(xué)科合作”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。同時(shí)，充分落實(shí)“工科背景下的跨學(xué)科、多樣化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的辦學(xué)思想，形成順應(yīng)時(shí)代變革的藝術(shù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)思路。充分發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科背景的優(yōu)勢(shì)，走藝術(shù)與技術(shù)、設(shè)計(jì)與工程相結(jié)合的道路。通過(guò)學(xué)科間的互動(dòng)與合作，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)跨學(xué)科多樣化的人才培養(yǎng)，另一方面使得藝術(shù)類專業(yè)從一開(kāi)始就具備起點(diǎn)高、基礎(chǔ)扎實(shí)的特點(diǎn)，保證專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)性

（二）教學(xué)質(zhì)量為中心的辦學(xué)基礎(chǔ)

提高教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的中心工作，抓課程建設(shè)與教材建設(shè)，為可持續(xù)的人才培養(yǎng)改革提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為配合人才培養(yǎng)方案的落實(shí)，要抓教學(xué)質(zhì)量，尤其是課程建設(shè)。對(duì)現(xiàn)有的教材、課程進(jìn)行改革和完善，推動(dòng)教材的編寫(xiě)工作，開(kāi)展多門(mén)關(guān)鍵課程的建設(shè)，樹(shù)立以提高教學(xué)質(zhì)量為本的辦學(xué)理念。以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，是專業(yè)建設(shè)上層次上水平的根本，也是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

（三）以競(jìng)賽帶教學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制

大眾化人才培養(yǎng)思路上，以精英人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，實(shí)施“以競(jìng)賽帶教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)人才的多樣化培養(yǎng)。大眾化教育背景下，仍然需要結(jié)合社會(huì)對(duì)多層次人才培養(yǎng)的需求。各個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)盡可能根據(jù)目前教育發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)多樣化人才需求的研究，依據(jù)學(xué)校大眾化教育背景下精英人才培養(yǎng)的理念，提出改革舉措。每年提倡學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與各種競(jìng)賽，包括各類專業(yè)性的設(shè)計(jì)競(jìng)賽、藝術(shù)創(chuàng)意大賽、全國(guó)美展等大型展覽和科技立項(xiàng)等活動(dòng)。在課堂上，將課程作業(yè)命題與課外課題競(jìng)賽相結(jié)合；在課外，將導(dǎo)師制與課外課題指導(dǎo)工作相結(jié)合。通過(guò)學(xué)生作品競(jìng)賽、科技立項(xiàng)和導(dǎo)師助手等載體，結(jié)合課程教學(xué)改革，將學(xué)生創(chuàng)新教育、課程教學(xué)與作品競(jìng)賽緊密結(jié)合起來(lái)，在課堂教學(xué)和競(jìng)賽實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能取得豐碩成果。

（四）教師與學(xué)生結(jié)合的工作室教學(xué)模式

積極推進(jìn)和形成以提高學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)戰(zhàn)能力為核心的導(dǎo)師工作室和學(xué)生工作室相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)學(xué)生從入學(xué)進(jìn)入工作室體驗(yàn)；三年級(jí)、四年級(jí)形成學(xué)生自己的專業(yè)工作室；學(xué)生電腦進(jìn)入專用工作室。旨在形成教與學(xué)氣氛濃厚，課程作業(yè)、各類競(jìng)賽、課題、科技立項(xiàng)、社會(huì)服務(wù)都可通過(guò)工作室制與導(dǎo)師制相結(jié)合的教學(xué)模式。教師和學(xué)生通過(guò)雙向選擇，在本科一年級(jí)后建立一種研究生式的培養(yǎng)模式和師生關(guān)系。專業(yè)教師根據(jù)課題和研究方向，建立方向明確、研究特色濃厚，特點(diǎn)鮮明的工作室。工作室的組建，可促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研的有機(jī)結(jié)合，逐步形成以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研的良好互動(dòng)局面，為學(xué)生直接參與設(shè)計(jì)實(shí)踐提供有力保障。工作室制的實(shí)施，會(huì)使教師科研能力提高的同時(shí)，也能有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，大量的設(shè)計(jì)案例可以應(yīng)用于教學(xué)之中，大量的學(xué)生直接參與到教師的課題設(shè)計(jì)實(shí)踐中，形成教學(xué)有實(shí)例、科研有幫手的良好互動(dòng)局面。

（五）校企合作構(gòu)建的實(shí)踐平臺(tái)

在實(shí)踐中，要積極推進(jìn)校企共建實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，努力探索藝術(shù)類課程教學(xué)培養(yǎng)模式。構(gòu)筑起校企合作平臺(tái)，使企業(yè)從單純的人才使用者成為人才培養(yǎng)的共同參與者，為教師回爐，也為學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)提供大量機(jī)會(huì)。