[摘 要]端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，而中國傳統(tǒng)節(jié)日往往涵蓋著中國千百年來民族文化發(fā)展的特征，也是中國人幾千年來審美情趣與價值觀念的彰顯。故而利用端午節(jié)文化對青少年進行思想教育是至關(guān)重要的。本文就將針對端午節(jié)的由來、民俗以及教育價值進行簡要分析，且提出了如何利用端午節(jié)文化對青少年進行思想教育，以期為相關(guān)教育工作者提供參考與借鑒。

[關(guān)鍵詞]端午節(jié)；青少年；思想教育

青少年正是思想道德培養(yǎng)與價值觀念形成的重要階段，故而在這一階段對青少年加強思想教育是至關(guān)重要的。端午節(jié)本身是我國傳統(tǒng)節(jié)日的代表，所以其本身具有豐富的價值觀念，更是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的代表與象征。因此將其應(yīng)用到青少年思想教育過程中，是非常有效的做法。

一、端午節(jié)的由來、民俗以及價值觀念

（一）由來

端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，并且在我國，可以稱之為十分古老的節(jié)日。其起源可以追溯到先秦時期。目前關(guān)于端午節(jié)的流傳主要有三類，第一類是紀(jì)念人物；第二類則是源于節(jié)氣；第三類是圖騰節(jié)日。實際上無論是哪一種，都是不同時期人們對于民俗活動的傳承與人們對于傳統(tǒng)思想的發(fā)揚。

（二）民俗

從節(jié)氣的角度看，端午節(jié)恰好處于仲夏當(dāng)月，故而人們?yōu)榱藨?yīng)對大自然的變化，迎接季節(jié)的變換與更替，便采草藥、吃粽子、出游、賽龍舟等，充分體現(xiàn)人們對大自然的一種敬仰與崇拜。之后又加以傳奇故事點綴，使得屈原、伍子胥這類古代圣賢的高貴品質(zhì)與高尚人格在端午節(jié)的內(nèi)涵中，不斷發(fā)揚光大。

（三）價值觀念

端午節(jié)本身具有豐富的教育價值，首先其蘊含的傳奇色彩歷史故事，承載著我國自古以來就提倡與發(fā)揚的愛國主義精神。尤其是楚國忠臣屈原因為擔(dān)憂國家興衰，憤怒抱石投江，這段佳話廣為流傳的同時，也讓端午節(jié)本身對青少年的教育意義更為豐富。其次，端午節(jié)本身也體現(xiàn)出我國源遠(yuǎn)流長的中藥養(yǎng)生方式，其本身是我國優(yōu)秀民族文化的發(fā)揚與繼承。因為相傳五月五日正是接近夏至的日子，故而這一時期各種瘟病盛行。為了應(yīng)對這一時期的變化，古人便利用大自然來驅(qū)除邪氣，從而將中草藥利用在生活的方方面面。故而透過端午節(jié)習(xí)俗來看，中醫(yī)與重要在我國均有著悠久的歷史發(fā)展過程，其滲透于百姓的日常生活當(dāng)中，更是我國優(yōu)秀文化與智慧的代表。

二、端午節(jié)文化在青少年思想教育中的應(yīng)用與影響

（一）挖掘端午節(jié)教育資源，改革思想政治教育方式

利用端午節(jié)本身豐富的教育資源對青少年進行思想政治教育，首先需要將端午節(jié)中重要的資源挖掘出來，選取對學(xué)生有用的內(nèi)容進行講解。端午節(jié)本身有著令人深省的歷史典故與感人至深的歷史故事，同時其也承載著我國古代人民優(yōu)秀智慧的結(jié)晶。所以各個學(xué)校都可以專門設(shè)立端午節(jié)在內(nèi)的中國傳統(tǒng)節(jié)日課程，通過向?qū)W生系統(tǒng)講解端午節(jié)的起源與演變，使得學(xué)生更為清楚端午節(jié)本身的風(fēng)俗與習(xí)慣，進而感悟我國優(yōu)秀的歷史文化內(nèi)涵。一方面將端午節(jié)所承載的優(yōu)秀文化與知識傳遞給青少年，另一方面也使得青少年可以自幼形成一種愛國意識與人文情懷。其次，學(xué)校還可以在端午節(jié)來臨之前，在校內(nèi)宣傳該節(jié)日的相關(guān)信息，從而在校園內(nèi)營造一種端午節(jié)的氛圍?；蛘呓M織學(xué)生深入到社區(qū)以及相關(guān)組織進行表演，向更多人普及端午節(jié)知識，與更多人一起分享端午節(jié)粽子的同時，感受端午節(jié)本身的文化價值。最后，學(xué)校還可以利用與依據(jù)各個地區(qū)獨特的自然條件，聘請相關(guān)專家講解端午百草的相關(guān)知識，帶領(lǐng)青少年親自采摘草藥，感悟中華民族智慧的同時增強民族自豪感。

（二）搭建集體平臺創(chuàng)新端午節(jié)慶形式

除了學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的思想教育引起重視之外，相關(guān)社會部門也應(yīng)該注重端午節(jié)對青少年的教育意義與作用。比如各個地區(qū)可以依據(jù)自身的情況，舉辦一系列的民俗活動。并且相關(guān)政府予以資金支持，提供一定的經(jīng)費、材料與場地，從而讓青少年可以在特定的環(huán)境之下感受端午節(jié)本身所特有的文化價值。

此外，國家也可以通過開設(shè)專門網(wǎng)站來吸引更多青少年關(guān)注端午節(jié)的相關(guān)信息。網(wǎng)站中可以介紹端午節(jié)的由來、豐富，同時還應(yīng)該增加青少年喜歡的形式，比如“如何采摘端午百草”或者“如何給寵物治病”這類的游戲板塊，增強學(xué)生的參與積極性。也可以讓學(xué)生在娛樂消遣的同時，對端午百草的具體特征、生長周期、具體藥效等進行了解，從而提升青少年的社會意識。

（三）家庭力行傳統(tǒng)民俗教育

家庭教育對青少年來說，是至關(guān)重要的。因為青少年還處于學(xué)習(xí)階段，其接觸社會的機會不多，故而家庭中，父母對其的影響將是至關(guān)重大的。所以父母可以在端午節(jié)的時候，讓孩子一起參與到包粽子的過程中，從而懷念屈原關(guān)愛人民百姓與國家疾苦的精神。同時家長還可以用新鮮的艾蒿煮水為孩子洗頭，并且告訴孩子端午草藥的藥理與功效，讓孩子從內(nèi)心感受到我國中醫(yī)藥文化的發(fā)達與神奇，從而增強孩子內(nèi)心的民族自豪感與民族自信心。

三、結(jié)語

端午節(jié)作為我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，其本身具有豐富的文化內(nèi)涵與文化價值。故而只要用心挖掘其教育資源，便可應(yīng)用到青少年的思想政治教育當(dāng)中，這對于提升青少年的思想覺悟與精神境界具有重要意義。

參考文獻：

[1]官秀成.端午節(jié)慶文化之于大學(xué)生思想政治教育功能探析[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2012，06：38-40.

作者簡介：何成（1982-11-），江西萍鄉(xiāng)人，江西科技學(xué)院，助師，研究方向：漢語言文學(xué)。