摘 要：當(dāng)前碩士研究生幸福觀的主要影響因素來(lái)自其自身的現(xiàn)實(shí)狀況及對(duì)將來(lái)的預(yù)期差距造成的心理落差，引導(dǎo)碩士研究生樹立正確幸福觀的對(duì)策如下：加強(qiáng)碩士研究生獲得幸福感的能力;客觀全面認(rèn)識(shí)自我，堅(jiān)持目標(biāo)理想與客觀現(xiàn)實(shí)的和諧統(tǒng)一;積極建設(shè)和諧的校園文化;社會(huì)創(chuàng)造良好的氛圍。

關(guān)鍵詞：碩士研究生;幸福觀;社會(huì)支持

中圖分類號(hào)：G641 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）05-0245-02

幸福是一種生活狀態(tài)，是人們?cè)趧?chuàng)造中的一種享受。恩格斯曾在1874年一語(yǔ)道破了這個(gè)真理：每一個(gè)人的意識(shí)或感覺中都存在著這樣的原理，它們是顛撲不破的原則，是整個(gè)歷史發(fā)展的結(jié)果，是無(wú)須加以論證的……例如，每個(gè)人都追求幸福。追求幸福是每個(gè)人的權(quán)利，而追求幸福的過(guò)程中需要正確的幸福觀來(lái)引導(dǎo)。因?yàn)檎_的幸福觀是幫助人們認(rèn)知幸福、體驗(yàn)幸福的基石。同樣，碩士研究生樹立正確的幸福觀有助于他們以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生中的酸甜苦辣，有助于他們深刻體會(huì)社會(huì)主義和諧社會(huì)的優(yōu)越感，為他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值及其獲得真正的幸福具有重要意義。

一、幸福的概念

（一）幸福的含義

幸福是生命的意義與目的，不同時(shí)期受不同文化及價(jià)值觀影響，各個(gè)學(xué)者對(duì)幸福的定義也不一致的。一般來(lái)說(shuō)，人的迫切需求是引發(fā)幸福的真正動(dòng)因，而需要的合理性與滿足需要途徑的正當(dāng)性是獲得幸福的道德依據(jù)，能力則是獲得幸福的前提條件。這是因?yàn)椋旱谝?，需要是一切事物都具有的屬性，是引發(fā)人行為的誘因。需要能否引發(fā)幸福與需要是否緊迫有關(guān)。研究表明，人的迫切而合理的需求才是引發(fā)幸福的真正動(dòng)因。第二，幸福不僅與迫切需要有關(guān)，還與迫切需要是否合理有關(guān)，更與實(shí)現(xiàn)合理而迫切需要的途徑是否正當(dāng)有關(guān)，即幸福具有道德意義，人類幸福的核心力量是道德。第三，一個(gè)人最終能否獲得幸福取決于感受幸福的能力，即人的“迫切而合理的需要”“通過(guò)正當(dāng)途徑得以實(shí)現(xiàn)或部分實(shí)現(xiàn)”的結(jié)果讓人在內(nèi)心產(chǎn)生積極情感體驗(yàn)的能力，這是一種感受美好生活的能力。

（二）幸福觀的含義

幸福是個(gè)體通過(guò)自身的勞動(dòng)創(chuàng)造，根據(jù)自身規(guī)劃中既定目標(biāo)、理想、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)滿足。幸福觀是個(gè)體通過(guò)選擇為社會(huì)、為他人、為自身謀取福利的職業(yè)，通過(guò)自身的勞動(dòng)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)幸福的過(guò)程，是個(gè)體對(duì)幸福獲得理念系統(tǒng)。人的幸福觀是人在社會(huì)化進(jìn)程中獲得的，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐是人獲得幸福知識(shí)和能力的客觀條件，而教育則是幫助獲得幸福知識(shí)和能力最直接、最有效的實(shí)踐途徑。所謂幸福觀是指人們對(duì)于什么是幸福以及如何獲得幸福等人生系統(tǒng)中有關(guān)幸福問(wèn)題的總的看法與根本觀點(diǎn)，是一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀在幸福觀問(wèn)題上的具體體現(xiàn)。幸福觀具有時(shí)代性、階級(jí)性、主體性、差異性等特征。幸福觀不同，人們的人生追求、價(jià)值取舍和行為方式必然不同。關(guān)于研究生幸福觀教育問(wèn)題是以馬克思主義幸福觀為指導(dǎo)，而思想政治教育也應(yīng)該把培養(yǎng)人樹立科學(xué)的幸福觀作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過(guò)幸福觀教育，使學(xué)生正確認(rèn)知幸福、追求幸福，不斷提高創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福和傳遞的能力，積極倡導(dǎo)助人為樂(lè)的幸福觀，把獲得幸福與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

二、影響碩士研究生幸福觀的主要因素

從各方面分析，影響碩士研究生幸福觀幸福的因素有諸多?？陀^上，碩士研究生所處的特定的生活環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件;主觀上，人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等與精神上有關(guān)的因素影響著一個(gè)人獲得幸福感的程度。在碩士研究生階段，影響研究生幸福觀的因素，主要來(lái)自其自身的現(xiàn)實(shí)狀況及對(duì)將來(lái)的預(yù)期差距造成的心理落差。

（一）自身因素

1.性格因素。馬克思主義唯物辯證法指出主觀決定客觀，客觀影響主觀。性格因素即主觀因素，起著決定性作用，其從內(nèi)在影響著幸福觀的主要因素。研究表明：樂(lè)觀積極的性格相比悲觀消極的性格更易獲得幸福感。碩士研究生通過(guò)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，有一定的人生閱歷，其思想和性格在一定時(shí)期是相對(duì)穩(wěn)定的，所以擁有開朗樂(lè)觀的性格的研究生幸福感也更強(qiáng)烈一些。

2.戀愛婚姻。愛情是人類執(zhí)著向往的目標(biāo)之一，也是大學(xué)校園里永恒的話題之一。研究生群體隨著經(jīng)歷越多，對(duì)戀愛婚姻有一定的認(rèn)知。正確的戀愛婚姻觀與幸福觀有著密切的關(guān)系。因?yàn)檠芯可嬖趹賽刍橐鲇^價(jià)值取向和道德缺失的問(wèn)題，這是非常值得我們思考和關(guān)注的。他們受各種各樣客觀方面的影響，如年齡的不斷增大，對(duì)于關(guān)系到人生幸福的婚姻和戀愛會(huì)考慮比較多，在一定程度上也影響著他們的幸福觀。

（二）學(xué)校因素

1.專業(yè)差異。專業(yè)的選擇跟畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)等有著密切關(guān)系，同時(shí)這也就影響了研究生的幸福感。研究生學(xué)習(xí)根本上說(shuō)沒(méi)能打破專業(yè)定向的限制，而所學(xué)專業(yè)的不同使得擇業(yè)時(shí)面臨的境遇存在很大的差異。有些專業(yè)相對(duì)而言擇業(yè)壓力較小，其獲得幸福感體驗(yàn)勢(shì)必高于擇業(yè)壓力相對(duì)較大專業(yè)的學(xué)生。培養(yǎng)真正綜合型的人才滿足社會(huì)的需要，突破專業(yè)知識(shí)背景對(duì)擇業(yè)的瓶頸限制，不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生真正是互助研究性學(xué)習(xí)。

2.學(xué)校教育。研究生主要是側(cè)重自主學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)科研能力，對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)主要矛盾的處理是否恰當(dāng)勢(shì)必會(huì)影響研究生的幸福感。由于在研究生在入校前缺乏有效的學(xué)習(xí)方法及必要的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，很難完成在導(dǎo)師的要求進(jìn)行的科研及課題學(xué)習(xí)研究，這樣研究生的自信心等受到一定的打擊，很難獲得幸福感。另一方面，研究生的人際交往相對(duì)本科比較狹窄，主要打交道的是本班級(jí)、本專業(yè)的老師和同學(xué)，這些在一定程度上讓研究生的生活帶來(lái)單一性，同時(shí)也影響了研究生的幸福指數(shù)。

（三）社會(huì)因素

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，社會(huì)水平不斷提高，對(duì)人的全面要求也隨著更加嚴(yán)格。社會(huì)秩序關(guān)系到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展的有序化，社會(huì)要保持一個(gè)穩(wěn)定的秩序，就要使法制觀念與社會(huì)道德滲透到每個(gè)人的意識(shí)之中，成為個(gè)人人格的一部分。隨著大學(xué)的不斷擴(kuò)招，研究生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中受到一定影響，他們承受著各個(gè)方面的壓力，心理上也受到一定挫折。加上在就業(yè)過(guò)程中遇到一些不公平現(xiàn)象，國(guó)家和社會(huì)對(duì)研究生就業(yè)權(quán)益缺乏體系保障，無(wú)疑給研究生帶來(lái)身心健康的危害，且嚴(yán)重影響了研究生的幸福感。

三、教育引導(dǎo)碩士研究生樹立正確幸福觀的對(duì)策

（一）自身的努力

首先，教育引導(dǎo)碩士研究生如何樹立正確的幸福觀，需要他們從自身意義上加強(qiáng)其獲得幸福感的能力。第一，要樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和幸福觀。確立正確的奮斗目標(biāo)和理想追求，由低層次需要的滿足和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而上升至更高層次的追求，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中收獲幸福體驗(yàn)。第二，提高自身的人際交往能力，建立起良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系是影響研究生幸福感的重要因素，掌握人際交往的技巧，建立多元積極的人際關(guān)系。

其次，提高研究生的幸福感，要客觀全面認(rèn)識(shí)自我，堅(jiān)持目標(biāo)理想與客觀現(xiàn)實(shí)的和諧統(tǒng)一。人理想的存在狀態(tài)應(yīng)該是通過(guò)人自身的努力，并且以一定的代價(jià)才能獲取的。同時(shí)，幸福是一種體驗(yàn)，在日常生活中也只有通過(guò)對(duì)不幸的感受和體會(huì)，才能真正感受幸福，所以也可以說(shuō)幸福蘊(yùn)含著痛苦。正確認(rèn)識(shí)自我，合理準(zhǔn)確制定期望目標(biāo)，將理想目標(biāo)追求與自身實(shí)際相聯(lián)系。研究生在樹立崇高理想和遠(yuǎn)大目標(biāo)的同時(shí)，更要客觀全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，綜合全面權(quán)衡自我，確定合理的期望目標(biāo)，為此努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值目標(biāo)。

（二）學(xué)校的教育

1.加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。思想政治教育貫穿于整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，為了更好地起到實(shí)效，應(yīng)強(qiáng)化馬克思主義幸福觀的教育及引導(dǎo)。隨著近幾年學(xué)生思想的新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，享樂(lè)主義、自由主義及自我為中心的橫行，高校都開始注重學(xué)生思想政治教育工作，投入了大量的人力和物力，特別是大部分學(xué)校建立了專門的專職輔導(dǎo)員制度及公寓輔導(dǎo)員跟班制度。在培養(yǎng)學(xué)生德行、心理健康、人際交往、思維方式等方面起到了積極作用。但在某些方面學(xué)校的教育卻與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，而使思想政治教育跟不上節(jié)拍，幸福觀教育的偏離。因此學(xué)校更應(yīng)迅速反應(yīng)，掌握變化，注重時(shí)效性，以馬克思主義幸福觀的核心內(nèi)容對(duì)研究生進(jìn)行引導(dǎo)。

2.積極建設(shè)和諧的校園文化。校園文化建設(shè)的內(nèi)容主要包括：共創(chuàng)校園精神，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，豐富學(xué)生校園文化生活。學(xué)校也應(yīng)注重思想政治教育的開展，注重學(xué)生知識(shí)、德行培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)認(rèn)真籌劃、組織、開展校園活動(dòng)，特別是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)開展校園文化活動(dòng)。讓大學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自身的組織協(xié)調(diào)能力、與人交往協(xié)作能力、關(guān)愛自己幫助他人能力、關(guān)心集體奉獻(xiàn)社會(huì)能力、接觸社會(huì)適應(yīng)社會(huì)能力等使個(gè)體全面提升。以此，不斷提升自身文化知識(shí)、綜合素質(zhì)的同時(shí)，享受人生最大程度的幸福。

（三）社會(huì)的支持

改革開放三十多年來(lái)，我國(guó)的綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，由于我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，來(lái)自經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的利益關(guān)系之間存在比較突出的矛盾。不同意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中思想觀念的碰撞，影響研究生幸福觀的塑造。首先，需要社會(huì)為其創(chuàng)造良好的氛圍。一方面，大力提高社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。我們國(guó)家的國(guó)情狀況決定了要大力發(fā)展生產(chǎn)力，深化改革開放，堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)和構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)，從根本上提高人們的物質(zhì)文化生活水平?？s小收入差距、緩解兩極分化的矛盾等，只有這樣才能不斷解決我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題。才能緩解研究生因經(jīng)濟(jì)原因造成的生活壓力。其次，為研究生提供良好的文化環(huán)境。宣傳媒體發(fā)揮為研究生幸福觀塑造服務(wù)的作用。不斷加強(qiáng)思想道德建設(shè)，夯實(shí)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗的思想基礎(chǔ)，形成健康向上的社會(huì)風(fēng)氣，為研究生幸福觀塑造提供精神食糧，同時(shí)，各種宣傳渠道都應(yīng)堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向來(lái)引導(dǎo)研究生幸福觀的塑造。

四、結(jié)論

碩士研究生肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興和全面建成小康社會(huì)的重任，樹立合理、科學(xué)、正確幸福觀不僅對(duì)其人生具有重要意義，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展具有重要的意義，對(duì)全面建成小康社會(huì)同樣具有重要意義。因此，教育引導(dǎo)碩士研究生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀教育是非常必要的?？傊芯可男腋Ｓ^教育是其成長(zhǎng)、發(fā)展和人生幸福的需要，是幫助其認(rèn)知幸福、體驗(yàn)幸福的重要基石。理論與現(xiàn)實(shí)都表明：樹立科學(xué)的幸福觀是必要的，通過(guò)各種路徑教育，使其成為懂得如何追求幸福和創(chuàng)造幸福的人。

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