摘 要：高校教育教學(xué)改革工作是深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。高質(zhì)量地組織教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)工作是高校推進(jìn)教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。擬構(gòu)建一套科學(xué)、可行的教學(xué)改革項(xiàng)目管理體系，以落實(shí)教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)、保證項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量、培育優(yōu)秀的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;項(xiàng)目管理;建設(shè)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G42 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）05-0137-02

高校教育教學(xué)改革工作是深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校根據(jù)不同時(shí)期的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身辦學(xué)情況有指導(dǎo)性地分批次設(shè)立教學(xué)改革項(xiàng)目，促進(jìn)一線教師不斷改革教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、考核方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如何組織教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)并建立科學(xué)有效的管理體系是保障教學(xué)改革項(xiàng)目順利開(kāi)展、提高項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量的重要保障。因此，教學(xué)管理部門應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)改革項(xiàng)目管理理念、優(yōu)化管理方法，構(gòu)建一套科學(xué)、可行的教學(xué)改革項(xiàng)目管理體系，以落實(shí)教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)、保證項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量、培育優(yōu)秀的教學(xué)成果。

一、做好立項(xiàng)前的準(zhǔn)備工作，奠定立項(xiàng)基礎(chǔ)

教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)前的工作主要包括學(xué)習(xí)國(guó)家教學(xué)管理部門關(guān)于教學(xué)改革的相關(guān)文件、制定教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法、制定和發(fā)布立項(xiàng)指南、設(shè)計(jì)項(xiàng)目申報(bào)書等基礎(chǔ)性工作，對(duì)于教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程有著重要影響。

1.制定教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法，提供制度保障

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，科學(xué)的教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法是確保項(xiàng)目質(zhì)量的重要保障，是對(duì)學(xué)校教學(xué)管理部門與參與教學(xué)改革項(xiàng)目人員雙方的約束和監(jiān)督，是建立項(xiàng)目管理體系的前提。一份切實(shí)可行的教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法應(yīng)當(dāng)包括：學(xué)校對(duì)教學(xué)改革項(xiàng)目的總體建設(shè)原則、實(shí)施教學(xué)改革項(xiàng)目的意義、項(xiàng)目申報(bào)和審批程序、中期檢查、經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定、結(jié)題驗(yàn)收及成果轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。

2.制定立項(xiàng)指南，引導(dǎo)教學(xué)改革方向

學(xué)校教學(xué)管理部門在立項(xiàng)前應(yīng)積極研究高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家教育部和省級(jí)教學(xué)主管部門關(guān)于高等教育教學(xué)改革的相關(guān)文件，了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，深入學(xué)校各院系調(diào)研，并結(jié)合學(xué)校本階段的發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南，引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)改革的方向，指導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際科學(xué)選題。

立項(xiàng)指南一般包括立項(xiàng)指導(dǎo)思想和立項(xiàng)范圍界定兩部分。立項(xiàng)指導(dǎo)思想中應(yīng)明確項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，引導(dǎo)教師區(qū)別高校教學(xué)改革項(xiàng)目與科研項(xiàng)目的差異性，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的實(shí)踐性和應(yīng)用性，注重項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程和效果，而并非單純發(fā)表論文。立項(xiàng)范圍界定問(wèn)題上，學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)結(jié)合前提調(diào)研的基礎(chǔ)上，涵蓋課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、綜合性改革等多方面，引導(dǎo)教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際情況，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、考核方式等角度找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)改革立項(xiàng)，切實(shí)解決高校教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題。

3.設(shè)計(jì)項(xiàng)目申報(bào)書，細(xì)化項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)書是專家評(píng)審的重要依據(jù)，其設(shè)計(jì)是否合理直接影響專家的評(píng)審和項(xiàng)目的確立。項(xiàng)目申報(bào)書應(yīng)該包括選題的必要性、研究團(tuán)隊(duì)情況、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、項(xiàng)目的可行性和創(chuàng)新點(diǎn)、研究技術(shù)路線等等。通過(guò)審閱項(xiàng)目申報(bào)書，可以詳細(xì)了解項(xiàng)目的相關(guān)信息，為后期項(xiàng)目的評(píng)審和確立打下良好的基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格把關(guān)立項(xiàng)，確保教改項(xiàng)目質(zhì)量

教學(xué)改革項(xiàng)目管理實(shí)踐證明，立項(xiàng)把關(guān)程序不嚴(yán)，直接導(dǎo)致盲目立項(xiàng)、盲目投入，使教學(xué)改革項(xiàng)目的建設(shè)流于形式，造成財(cái)政經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。建立項(xiàng)目申報(bào)遴選制度和立項(xiàng)公示制度，對(duì)經(jīng)費(fèi)投入較多的項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)審，可以有效地遏制項(xiàng)目質(zhì)量參差不齊、項(xiàng)目研究進(jìn)展受阻等問(wèn)題。

1.建立項(xiàng)目申報(bào)遴選制度，評(píng)審答辯相結(jié)合

學(xué)校管理部門應(yīng)建立合理的項(xiàng)目申報(bào)遴選制度，履行項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審程序，嚴(yán)把立項(xiàng)入口關(guān)，對(duì)于設(shè)計(jì)不合理、與教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相背離、論據(jù)不夠充分的申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行淘汰。專家評(píng)審是項(xiàng)目申報(bào)遴選制度的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。學(xué)校教學(xué)管理部門組織專家對(duì)所有申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審。為了促進(jìn)公平、公正，專家組成員應(yīng)包括校內(nèi)外教師，尤其是具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于經(jīng)費(fèi)投入力度大的項(xiàng)目需要組織現(xiàn)場(chǎng)答辯，通過(guò)教學(xué)管理部門、專家組、項(xiàng)目組三方的面對(duì)面交流，可以詳細(xì)了解項(xiàng)目信息，進(jìn)一步對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行篩選。同時(shí)專家可以對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，提出合理的修改意見(jiàn)。

2.制定立項(xiàng)公示制度，促進(jìn)評(píng)審公正

為了保證立項(xiàng)評(píng)審的公平、公正、透明，學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)制定立項(xiàng)公示制度。首先，對(duì)于項(xiàng)目申報(bào)受理的情況進(jìn)行公示，以免材料整理過(guò)程中出現(xiàn)遺漏。其次，對(duì)獲批建設(shè)的項(xiàng)目進(jìn)行公示，包括對(duì)項(xiàng)目的申報(bào)材料、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審過(guò)程和評(píng)審結(jié)果進(jìn)行全過(guò)程公示，增加項(xiàng)目評(píng)審的透明度。其次，建立申訴制度，教學(xué)管理部門可以接受項(xiàng)目申報(bào)者的質(zhì)疑，讓其獲悉審批不通過(guò)的原因，這樣既有利于評(píng)審的公正性，也能指導(dǎo)教師在下一期申報(bào)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

三、加強(qiáng)教學(xué)改革項(xiàng)目過(guò)程管理，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)

教學(xué)改革項(xiàng)目能否順利結(jié)題、能否產(chǎn)出優(yōu)秀研究成果并應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐，與項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量有密切的關(guān)系。要提高項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量，就必須要加強(qiáng)項(xiàng)目的過(guò)程管理，及時(shí)掌握項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)的使用情況、階段性研究成果以及建設(shè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)管理部門可以通過(guò)簽訂立項(xiàng)任務(wù)書、信息化管理、中期檢查等手段來(lái)加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程管理，推進(jìn)項(xiàng)目的建設(shè)。

1.簽訂立項(xiàng)任務(wù)書，實(shí)行合同化管理

項(xiàng)目立項(xiàng)后，學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂立項(xiàng)任務(wù)書，采用合同制管理，保障教學(xué)改革項(xiàng)目的順利開(kāi)展，增強(qiáng)雙方的自我約束力。教學(xué)管理部門在立項(xiàng)公式文件發(fā)布后，應(yīng)及時(shí)根據(jù)立項(xiàng)指南設(shè)計(jì)立項(xiàng)任務(wù)書，明確項(xiàng)目的主要研究?jī)?nèi)容、研究期限、驗(yàn)收成果清單、經(jīng)費(fèi)分類預(yù)算和使用進(jìn)度。實(shí)施立項(xiàng)任務(wù)書的簽訂，既能使教學(xué)管理部門在項(xiàng)目管理進(jìn)程中做到有據(jù)可依，又使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人明確了自身的研究任務(wù)，根據(jù)任務(wù)書按期完成項(xiàng)目建設(shè)。

2.研發(fā)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息化管理

教學(xué)信息化管理已經(jīng)是大勢(shì)所趨，既可以簡(jiǎn)化工作量，又能保障信息的準(zhǔn)確性。教學(xué)管理部門結(jié)合實(shí)際工作，研發(fā)一個(gè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，將項(xiàng)目名稱、成員、經(jīng)費(fèi)使用、成果等錄入檔案，同時(shí)實(shí)現(xiàn)在線申報(bào)、在線評(píng)估與建設(shè)跟進(jìn)等功能，突破傳統(tǒng)方法的時(shí)空限制，確保項(xiàng)目評(píng)審的透明性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的科學(xué)性和智能化。

3.建立中期檢查制度，及時(shí)跟蹤項(xiàng)目建設(shè)情況

建立教學(xué)改革項(xiàng)目的中期檢查制度是加強(qiáng)項(xiàng)目研究的過(guò)程管理、提高項(xiàng)目質(zhì)量的重要舉措。在對(duì)項(xiàng)目管理的實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)有些項(xiàng)目對(duì)中期檢查不夠重視，敷衍了事、材料不夠齊全;還有些項(xiàng)目遇到了建設(shè)瓶頸，找不到溝通交流的途徑等。教學(xué)管理部門結(jié)合項(xiàng)目的立項(xiàng)批次定期組織專家對(duì)同一批立項(xiàng)的項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)向教學(xué)管理部門匯報(bào)項(xiàng)目建設(shè)情況，包括項(xiàng)目組成員已經(jīng)進(jìn)行了哪些研究工作、經(jīng)費(fèi)使用情況、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、階段性取得的成果以及下一步工作計(jì)劃等。通過(guò)中期檢查，學(xué)校管理部門與項(xiàng)目組成員充分溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為項(xiàng)目的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、做好項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收，促進(jìn)項(xiàng)目成果推廣

教學(xué)改革項(xiàng)目的建設(shè)的最終目標(biāo)是為了形成教學(xué)研究成果，并將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理。因此，項(xiàng)目驗(yàn)收應(yīng)當(dāng)注重項(xiàng)目的實(shí)踐性和推廣性，關(guān)注研究成果是否切實(shí)提高了相關(guān)課程、專業(yè)教學(xué)水平，而并非單純以發(fā)表論文的數(shù)量為鑒定依據(jù)。

1.嚴(yán)格項(xiàng)目驗(yàn)收程序

嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目驗(yàn)收程序，把好結(jié)題驗(yàn)收關(guān)，是為教學(xué)成果評(píng)選和下一輪教學(xué)改革立項(xiàng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)期限滿后，項(xiàng)目組應(yīng)提出驗(yàn)收申請(qǐng)，提交結(jié)題報(bào)告書和相關(guān)職稱材料，由所在單位初審后，報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門。校教學(xué)管理部門組織專家對(duì)各個(gè)教學(xué)改革項(xiàng)目的建設(shè)成果進(jìn)行評(píng)審鑒定，形成書面驗(yàn)收鑒定意見(jiàn)。教學(xué)管理部門匯總項(xiàng)目驗(yàn)收鑒定意見(jiàn)，提交校教學(xué)工作委員會(huì)審定，決定是否予以結(jié)題，并將最終通過(guò)結(jié)題項(xiàng)目在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示。

2.召開(kāi)教學(xué)改革項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)

為了使教學(xué)改革項(xiàng)目的驗(yàn)收做到客觀、公正，促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施者深入總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校根據(jù)就同一建設(shè)期的項(xiàng)目組織召開(kāi)教學(xué)改革項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)。教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)會(huì)由學(xué)校統(tǒng)一組織、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)、廣大師生參加、驗(yàn)收專家和教學(xué)管理部門相關(guān)人員列席。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在結(jié)題匯報(bào)會(huì)上匯報(bào)項(xiàng)目研究成果，全面展示項(xiàng)目建設(shè)成效、創(chuàng)新之處以及推廣價(jià)值，回答驗(yàn)收專家的問(wèn)題與質(zhì)疑。同時(shí)項(xiàng)目組成員可與與會(huì)師生開(kāi)展互動(dòng)交流，使與會(huì)師生獲得一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為其他教師申請(qǐng)教改項(xiàng)目、推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)提供參考意見(jiàn)?，F(xiàn)場(chǎng)答辯和師生互動(dòng)對(duì)項(xiàng)目結(jié)題起到了一定的監(jiān)督作用，也促進(jìn)項(xiàng)目成果在一定范圍中得到了推廣。

3.完善校極教學(xué)成果獎(jiǎng)制度，大力推廣研究成果

教學(xué)改革成果的推廣和應(yīng)用是教學(xué)研究和管理作用中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)校級(jí)成果獎(jiǎng)的評(píng)選，可以在更大范圍內(nèi)推廣教學(xué)改革項(xiàng)目研究成果。學(xué)校教學(xué)管理們應(yīng)完善校內(nèi)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)制度，制定詳細(xì)的成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)評(píng)指標(biāo)體系和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由評(píng)審專家結(jié)合研究成果的理論依據(jù)、成果水平、推廣價(jià)值等多方面進(jìn)行考核評(píng)定，提高評(píng)審過(guò)程的客觀性和科學(xué)性，杜絕評(píng)定中重關(guān)系、看面子、看頭銜。對(duì)于完成較好、水平高、成果突出的教學(xué)改革項(xiàng)目，可以在校級(jí)成果獎(jiǎng)評(píng)選的基礎(chǔ)上，推薦申報(bào)省級(jí)或國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

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