多年來，英語作為一門特殊的學(xué)科普遍被大家所重視，但是很多老師在教學(xué)中由于教學(xué)方式失當(dāng)，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率低下的問題。那么如何才能提高英語教學(xué)的效果呢？仁者見仁，智者見智。這里我打算給老師們從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面來談?wù)勎覀€(gè)人的觀點(diǎn)。

一、理論層面。首先要認(rèn)識(shí)到，我們所從事的英語教學(xué)，是傳授給學(xué)生的一種交際工具，目的在于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，在弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，吸收人類進(jìn)步的外來文化；其次要正確處理教師與學(xué)生在傳授知識(shí)和接受知識(shí)的雙邊活動(dòng)中的各種關(guān)系，即主導(dǎo)與主體，教練與運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系等等，既要注意學(xué)生的共性，又要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

二、實(shí)踐層面。這里我簡要介紹幾種方法。

1.培養(yǎng)興趣，授以技巧?！芭d趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦對英語有了興趣，產(chǎn)生了要學(xué)習(xí)英語的欲望，那么，他們就會(huì)自覺不自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在此基礎(chǔ)上適時(shí)給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥，即教和學(xué)得法，將會(huì)收到事半功倍的效果。如教和學(xué)不得法，則事倍功半。因此，值得老師們注意的是這種培養(yǎng)興趣的工作，必須貫穿整個(gè)英語教學(xué)的始終。學(xué)生往往有這樣一種現(xiàn)象，開始出于好奇，非常喜歡英語這門新的語言，可過了一段時(shí)間后，由于教師的教法不當(dāng)，或者學(xué)生自己學(xué)習(xí)方法不對等原因，就會(huì)造成學(xué)習(xí)成績下降，因此漸漸地對學(xué)習(xí)英語失去了信心，從而失去了對英語的興趣，最后發(fā)展到一講英語就頭疼，一上英語課就只想稿小動(dòng)作，開小差等。這對于我們提高英語教學(xué)效果是一個(gè)極大的阻礙。因而，我們的教學(xué)除了傳授英語知識(shí)以外，還應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，傳授學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧上下工夫，如經(jīng)常唱唱英語歌曲，做做課堂游戲，表演表演對話，進(jìn)行看圖說話等來引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生從開始到最后都覺得學(xué)英語是多么的容易。

2.充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)的職能。課堂是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主要場所，是學(xué)生接受教育的主要天空。課堂教學(xué)的職能就是向?qū)W生傳授知識(shí)?？梢赃@樣說，課堂教學(xué)效果的好壞，將在一定程度上促進(jìn)或制約著學(xué)生水平的發(fā)揮。為了能使我們的教學(xué)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的職能，下面我從以下幾個(gè)方面來加以說明。

一是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性，主動(dòng)性。平時(shí)我們說學(xué)生課堂上不認(rèn)真，不專心，那么我們是不是應(yīng)該換一個(gè)角度，替學(xué)生考慮一下，老師的教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理，老師是否激發(fā)了學(xué)生的興趣，是否滿足了學(xué)生的求知欲，是否面向了全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性呢？事實(shí)上，我們在很多情況下，都忽略了這一點(diǎn)，只是我行我素，給教學(xué)效果的提高造成了極大的影響，因此，我們應(yīng)根據(jù)英語課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)?，靈活的，多樣的在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中安排意義操練和交際操練，如利用教師，學(xué)生，上課等的真實(shí)情景，操練各種句型，效果就會(huì)比較好，課也上得生動(dòng)活潑。

二是講究教學(xué)節(jié)奏，教與學(xué)有規(guī)律地發(fā)展，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的佳境。上課如同一篇文章，有詳有略，有重點(diǎn)也有難點(diǎn)，也如同一首交響樂，有過門，有高唱，有尾聲。因而，我們的英語課堂要有張有弛，又松有緊，有快有慢，依照一定的節(jié)奏進(jìn)行。

三是精講基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練。有數(shù)據(jù)表明：初中學(xué)生從七年級(jí)到九年級(jí)，接受老師的課堂教學(xué)時(shí)間為三百小時(shí)，而這三百小時(shí)內(nèi)花在記憶單詞，聽老師分析講解課文，鉆研語法上就不只是二百四十小時(shí)，學(xué)生說英語的時(shí)間平均每人絕對不到七十小時(shí)。我們的目的之一，是使學(xué)生能開口說英語，講英語，試想，這加起來還不到三天的時(shí)間里，要能講一門新的語言是多么的艱難呀！這就要求我們改變以往的做法，精講精練，把大量的時(shí)間放在對學(xué)生的聽說讀訓(xùn)練上。無論是母語學(xué)習(xí)還是英語學(xué)習(xí)，學(xué)說前都要有聽的先導(dǎo)，聽是說的準(zhǔn)備，學(xué)生上課常常是不肯開口，這也是與聽有關(guān)的。所以我們的教法要徹底改變單純以教師為中心的一言堂現(xiàn)狀，要鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多思考，僅以提高我們的教學(xué)效果。

四是適當(dāng)利用母語，努力創(chuàng)造英語環(huán)境。從小孩子說話的事例中，我們還有一個(gè)問題是不能忽視的，那就是學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，我們雖然不能把學(xué)生帶到美國，英國去，但我們可以醞釀一個(gè)學(xué)習(xí)英語的小環(huán)境，初學(xué)階段，教師可以適當(dāng)采用母語。因?yàn)椋刚Z是學(xué)生學(xué)習(xí)英語之前所掌握的唯一語言，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確對待母語，要做到這一點(diǎn)，備課時(shí)要必須反復(fù)考慮英語和漢語的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)英語和漢語的異同，在詞形、詞義、語法范疇、句子結(jié)構(gòu)上把英語和漢語進(jìn)行具體的比較；對新詞、意義抽象的句子，語法復(fù)雜時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)利用母語。這對提高英語的教學(xué)效果起到積極的作用。

最后我談?wù)劷處熥陨淼男摒B(yǎng)。常言道：名師出高徒。要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。為了不使自己的“水”干涸，作為人師的我們要有豐富的智力生活，學(xué)而不厭。因?yàn)橹挥猩钊肓?，才能淺出；也只有淺出了，學(xué)生才能易于接受；只有學(xué)生易于接受了，才能提高教學(xué)效果。

總而言之，提高英語教學(xué)效果的方法是多種多樣的，它有待于我們在實(shí)踐中不斷探索，我愿以此討教大家。