興趣是人的一種積極的認(rèn)識傾向，它推動人們?nèi)ヌ角笮碌闹R，發(fā)展新的能力。興趣是最好的老師，是學(xué)生獲得知識和能力的源動力，學(xué)生只要對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來才有動力，才不會覺得學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，才能夠真正享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，學(xué)生會越來越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。因此，在教學(xué)中設(shè)計出學(xué)生置身其中的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與展示規(guī)律、探索規(guī)律的活動之中，使其積極思維發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在新的課改形式下，是一個值得我們廣大數(shù)學(xué)教師共同關(guān)注并積極探索的新課題。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ê驼J(rèn)識：

一、培養(yǎng)觀察能力來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生們多方面能力的培養(yǎng)，其中觀察能力就對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門考查分析問題和解決問題能力的課程，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力有著自身的優(yōu)勢。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，必須要注意培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，使學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識本身由現(xiàn)象到本質(zhì)的升華，從而使學(xué)生們在收獲知識的同時能夠提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。這就需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上便于觀察，化簡為繁，方便學(xué)生們觀察和學(xué)習(xí)。

同時，從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來看，學(xué)生們印象最深的知識是由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程，所以學(xué)生們經(jīng)過細(xì)致的觀察得出結(jié)論的數(shù)學(xué)知識印象會更深。同時也有利于學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生們在課堂教學(xué)中的主體地位，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，這樣就會收到意想不到的效果。

二、導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開端，對教學(xué)起著舉足輕重的作用。好的導(dǎo)入如磁鐵，能吸引學(xué)生們的注意力，很快的使學(xué)生們參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生們的思維，調(diào)動學(xué)生們的興趣。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生的心理上的需求，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲，而不是讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，就會主動去學(xué)。因此，在教學(xué)中，我們要結(jié)合新課改的要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用好開場白，調(diào)動學(xué)生的興趣。這樣學(xué)生們在愉悅的氛圍中，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，提出許許多多數(shù)學(xué)問題，有學(xué)生自己能解答的，也有學(xué)生自己暫時不能解答的，但是只要學(xué)生們參與，就能夠參與到教學(xué)中來，成為自己學(xué)習(xí)的主人。

三、情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性、科學(xué)性、抽象性非常強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的抽象思維比較缺乏，因此在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，喚起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，首先可以繪聲繪色地給學(xué)生講一個“兔子分蘿卜”的故事，兔媽媽有兩個孩子，一天，她到菜地里拔回12個蘿卜，平均分給小兔子，她對小兔子說：“我有三種分法，一是把12個蘿卜平均分成兩份，給你們每人一份；二是把12個蘿卜平均分成六份，給你們每人三份；三是把12個蘿卜平均分成十二份，給你們每人六份。你們喜歡哪一種分法？”小兔子剛聽完，就爭著要第三種分法。大家想一想，小兔子的想法對嗎？這時，一石激起千層浪，頓時興趣高漲，經(jīng)過討論都認(rèn)為三種方法是一樣的。老師接著問：“為什么呢？”一句話便激起學(xué)生的求知欲望，營造了學(xué)生渴望解開其中奧秘的心理狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)造了良好的開端。

四、加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師單從提高語言表達(dá)能力和語言直觀上下功夫還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段。“直觀”具有看得見、摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時能直接說明問題，有時能幫助理解問題，會給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)活動的參加者，課堂教學(xué)應(yīng)是師生的共同活動。在教學(xué)中，要誘發(fā)學(xué)生可利用舊觀念去認(rèn)識新觀念，應(yīng)用已學(xué)過的公式去解決新的問題等教學(xué)方法，來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如在教學(xué)長方體的認(rèn)識這節(jié)課時，讓每個學(xué)生把長方體火柴盒的六個面糊上紙，每兩個相對的面糊同樣顏色的紙。先讓學(xué)生觀察長方體的面。老師問：長方體有幾個面，都什么形狀，面與面之間有什么關(guān)系。因為學(xué)生親自動手糊過火柴盒又在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了觀察，都能有條有理的把觀察的結(jié)果敘述出來。緊接著又引導(dǎo)學(xué)生觀察其他部分，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的發(fā)揮，而且使學(xué)生得到的知識進(jìn)一步深化。

五、強(qiáng)調(diào)動手操作，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過動手操作，不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，還有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作過程中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。例如，在教學(xué)長方形面積時，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備好一張長5厘米，寬3厘米的長方形紙板，20個1平方厘米的小正方形。師生共同操作，長5厘米，沿著長邊可以擺5個小平方厘米的小正方形，沿寬邊可以擺3排，一共是15平方厘米。啟發(fā)學(xué)生同時想，怎么能較快地算出這個圖形的面積。這個長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系，長方形包含的平方厘米數(shù)正好等于長和寬所含厘米數(shù)的乘積，所以長方形面積=長×寬。這樣學(xué)生學(xué)得主動、活潑，不僅理解了長方形的面積，掌握了計算面積的公式，而且發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。學(xué)生在擺弄具體事物時思維易于發(fā)散，印象極其深刻，學(xué)習(xí)興趣越學(xué)越濃。

總之，主動學(xué)習(xí)是成長的捷徑，愿望是登高的樓梯，只有學(xué)生對你所教的數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，你就是一個名副其實(shí)的、稱職的數(shù)學(xué)教師。

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（責(zé)編 金 東）