摘要：小學(xué)音樂課程是小學(xué)教育的重要組成部分，從學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的角度來看，音樂教育是落實美育的重要途徑，是有效地培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們健康人格的途徑，所以抓好小學(xué)音樂教學(xué)對于學(xué)生們的成長有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 實踐活動 措施

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，改變了原有的陳舊教學(xué)模式。使教師的教法更靈活，創(chuàng)新空間更廣泛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚，學(xué)習(xí)音樂更輕松。因為新課程改革的理念是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這給長期不受重視的音樂課無疑帶來了利好的消息；而且新課程下強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生們成為課堂教學(xué)的主體，這會使我們的教學(xué)目的性更強(qiáng)，也更有針對性，當(dāng)然也更有利于我們教育對象學(xué)生的發(fā)展。

那么，針對于我們小學(xué)音樂學(xué)科的特定，如何在新課程改革的要求下開展有效的課堂教學(xué)活動呢？筆者談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、用游戲增加課堂的趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性還未形成，所以要想調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣最好是從他們感興趣的形式做起，因為興趣是最好的老師?？鬃右舱f過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。

小學(xué)生喜歡游戲，所以從“游戲”入手，開展有游戲傾向的藝術(shù)活動，讓枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)在不經(jīng)意的游戲中，植入學(xué)生的心田，從中掌握音樂知識。

二、把音樂知識融于教學(xué)實踐中

新課程標(biāo)準(zhǔn)促使我們以新觀念為主帥、新能力為先鋒、新方法為利器進(jìn)行音樂課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的講授法、練習(xí)法、記憶法等“常規(guī)武器”并非毫無價值，關(guān)鍵是要注入新的內(nèi)涵，要對教材、案例、學(xué)生心理特點，進(jìn)行科學(xué)、藝術(shù)的處理，形成可行性的課堂教學(xué)思路。

低年級教學(xué)重點是以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣為主。音樂知識和技能在新教材里被巧妙地設(shè)計融入在音樂實踐活動中。如在教授《紅星歌》時，通過走路的游戲感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。在慢、中、快的不同速度中使學(xué)生感受速度是影響樂曲情緒的一個重要因素。在教學(xué)音的長短時，我們可以從小動物的叫聲導(dǎo)入新課。教師可以準(zhǔn)備很多小動物的頭飾，讓學(xué)生戴在頭上，自己根據(jù)頭飾上的動物叫聲的長短，來組成小組。你看吧：青蛙、小狗、鴨子成一組（四分音符）；小貓、老牛、小羊成一組（二分音符）；小鳥、老鼠和小豬又成一組（八分音符）。老師說：小動物音樂會開始了，大家同時唱了起來。教師引導(dǎo)：這個音樂會有些混亂，你們能根據(jù)小動物叫聲的長短，分別演唱嗎？這樣就組成了三個聲部的節(jié)奏。接著再用打擊樂器將音的不同長短組成三個聲部的伴奏。教師會讓學(xué)生自己根據(jù)打擊樂器聲音長短的不同，自己再一次組成小組（第一次是根據(jù)小動物叫聲的長短，自己組成小組），聲音長的有碰鐘、三角鐵；稍短些的鈴鼓、沙球、響板、雙響筒等為一組?？粗诎宓墓?jié)奏合奏譜敲擊，再為一段好聽的音樂配上伴奏，就這樣，學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識了音的長短與打擊樂器合奏譜和敲擊方法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的創(chuàng)造欲

創(chuàng)造是社會發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)生命力的源泉。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出了音樂課程的“創(chuàng)展的價值”，鼓勵音樂創(chuàng)造，并拓展了“創(chuàng)造”這一新的教學(xué)領(lǐng)域。在音樂課堂上，學(xué)生可以傾聽，可以歌唱，可以演奏，可以寫畫.在各個環(huán)節(jié)中，教師要注重調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生自己去找，去感受音樂，去創(chuàng)造音樂，這是非常重要的。傳統(tǒng)的音樂課，只是識譜、唱歌，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。束縛了學(xué)生的能力.音樂課應(yīng)該是學(xué)生的世界，音樂課堂應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生應(yīng)該成為一個主動參與者，而不能僅僅只是一個聆聽者。教師的課堂教學(xué)不應(yīng)只關(guān)注音樂知識技能的傳授，還應(yīng)注重音樂的實踐，關(guān)注音樂技能以外的實踐。

四、在音樂實踐活動中進(jìn)行德育教育

德育教育是人格教育的核心，音樂家冼星海說過：“音樂是人類最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”這些道出了音樂的德育教育功能。音樂最能感動人，它能給人以美的感受與體驗，在潛移默化中陶冶人的情操，升華人的靈魂。在音樂活動中對學(xué)生進(jìn)行德育教育更是潤物細(xì)無聲。

如在《兩只老虎》一課，我們創(chuàng)編的歌詞不只是兩只小貓、兩只小狗還有三只老虎、四只老虎甚至是十只老虎，在創(chuàng)編的過程中各式各樣的老虎出現(xiàn)在我們的視野中，有的沒牙，有的沒腳，有的沒眼，有的沒腦，學(xué)生表演著各式各樣的老虎。看到大家的表演，我想如果真有十只這樣的老虎出現(xiàn)在我面前會是什么樣??？我問學(xué)生，這些老虎有什么共同的特點？（他們都缺少東西，他們都有殘疾）老虎被人們稱為百獸之王，你愿意看到我們的動物園里看到的都是殘疾老虎嗎？那我們能為他們做些什么？于是學(xué)生想到了要保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，要有愛心，要多種樹，要節(jié)約……

五、開展豐富多彩的課外活動

沒有課外活動的音樂教學(xué)，是不完全的音樂教學(xué)。在音樂教學(xué)大綱中指出：“學(xué)校音樂教育必須包括課內(nèi)教學(xué)和課外活動，這是一個整體。課外音樂活動是學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著不可取代的作用。只憑每周兩節(jié)音樂課來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和喚醒學(xué)生的音樂潛能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須充分合理地利用課堂以外的時間，力求做到使音樂課外活動能正常有序地開展起來，才能補(bǔ)充音樂教學(xué)的不足。比如組織課外活動小組，舞蹈組、器樂組、合唱組等。或者開展歌詠比賽，面對繁重的學(xué)習(xí)壓力，歌唱能夠起到減輕壓力的作用，在大力開展素質(zhì)教育的今天，活躍校園文化，挖掘?qū)W生的潛能都是學(xué)校教學(xué)當(dāng)中的重點。組織歌詠比賽，能夠給學(xué)生一個展示自我的平臺，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)能力，也給他們一個相互學(xué)習(xí)和比較的機(jī)會，我利用慶祝節(jié)日活動開展全校性的歌詠比賽，每學(xué)期一次，如慶“五一”“迎國慶”等小型的以班級為單位的革命歌曲大合唱、個人演唱比賽。在歌唱、比賽的全過程中，磨煉了學(xué)生的意志和毅力，增強(qiáng)了參與競爭的意識和自己的能力。同時開展優(yōu)秀紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動也是一次對學(xué)生的教育活動，積極向上的、健康的內(nèi)容，生動活潑的節(jié)奏，優(yōu)美動聽的曲調(diào)，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)起學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的思想感情。

讓每個小學(xué)生得到良好的教育，并在音樂的作用下健康成長，是音樂教育工作的神圣使命。作為小學(xué)音樂教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展和提高。

（責(zé)編 田彩霞）