摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)愈加受到學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。本文就如何上好小學(xué)英語(yǔ)課從四個(gè)方面作反思。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 教學(xué)反思

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)愈加受到學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，筆者一直思考著如何才能上好小學(xué)英語(yǔ)課，如何才能讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)科？經(jīng)過(guò)多年的一線教學(xué)，對(duì)此有了一些深入的思考。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一動(dòng)力源泉。小學(xué)生年齡小，自控力差，注意力容易分散，培養(yǎng)其濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣，是英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。如何激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？重點(diǎn)要做好三個(gè)方面：

（一）是要重視課堂氣氛渲染

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可以采取引導(dǎo)式的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生自身的潛能，從而提學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物單詞的時(shí)候，教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)的方式將學(xué)生引入到精彩的“動(dòng)物世界”，讓學(xué)生在“動(dòng)物世界”中學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)的效果也非常好。

（二）是要重視學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常語(yǔ)言交流是英語(yǔ)學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)的最終目的。如果在課堂教學(xué)中，采取單純而機(jī)械的訓(xùn)練方式，課堂就會(huì)氣氛沉悶，學(xué)生也容易產(chǎn)生疲倦感和厭煩情緒，長(zhǎng)此以往，就會(huì)失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，必須要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來(lái)吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在輕松而愉快的氛圍中獲取知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《Shopping》一課的主要教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)的主要內(nèi)容是到市場(chǎng)買菜和食物。由于每購(gòu)買每一樣物品的時(shí)候，都會(huì)用到句型“How much do they cost？”，學(xué)生在購(gòu)物的情境中學(xué)會(huì)了這個(gè)句子。課后，教師還可以給學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的情境，并使用 “How much do they cost？”句型來(lái)進(jìn)行情境對(duì)話表演。通過(guò)這樣的情景設(shè)計(jì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，豐富了學(xué)生的想像力，提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（三）是設(shè)置趣味游戲活動(dòng)

低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單一，學(xué)習(xí)憑興趣，注意力集中時(shí)間短，易分散。這就要求教師在課堂教學(xué)中，不能一味地灌輸語(yǔ)言知識(shí)，而應(yīng)通過(guò)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，組織開(kāi)展豐富有趣的游戲活動(dòng)，寓知識(shí)于游戲中，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在愉快、和諧的氣氛中主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)到陶冶情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。

二、增加學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)

小學(xué)生具有很強(qiáng)的上進(jìn)心、榮譽(yù)感和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以將個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)、小組競(jìng)爭(zhēng)引入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)體精神，實(shí)現(xiàn)你追我趕，共同提高的目的。比如，在教學(xué)中，可以采取小組形式回答問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，對(duì)應(yīng)的小組就能得到一分，在其他同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)開(kāi)小差或是講話的，那么就扣掉該組一分。通過(guò)這樣的方式，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，還能達(dá)到約束學(xué)生課堂紀(jì)律的目的。當(dāng)一節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師按照分?jǐn)?shù)的多少進(jìn)行排名，得分最多的組獲得冠軍，并讓全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)，還可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)評(píng)比，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，激發(fā)了進(jìn)一步努力獲取更大成功的動(dòng)力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

三、提高課堂教學(xué)有效性

傳統(tǒng)英語(yǔ)教育中，主要是老師教授，學(xué)生聽(tīng)講。時(shí)間久了，課堂變得枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大大降低，教學(xué)效果也受到很大影響。針這種情況，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的普遍提高。重點(diǎn)要突出三個(gè)方面：

（一）是要突出學(xué)生主體

在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是課堂的真正主人。教師在英語(yǔ)教學(xué)中要學(xué)會(huì)把把課堂還給學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和和藹的態(tài)度來(lái)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。

（二）是要實(shí)現(xiàn)集體互動(dòng)

首先是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。這里不僅包括英語(yǔ)知識(shí)的交流，更包含心靈的交流，而這種互動(dòng)的基礎(chǔ)是和諧的師生關(guān)系。在這一關(guān)系中，教師起著主導(dǎo)作用，師生關(guān)系是否融洽，關(guān)鍵在老師。其次是生生互動(dòng)。生生互動(dòng)其實(shí)就是學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，也就是在英語(yǔ)課上開(kāi)展孩子們之間的討論，既有同桌之間的討論，也有小組討論。讓孩子們學(xué)會(huì)集思廣益，學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)相互之間進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，讓孩子們?cè)谏?dòng)中不斷獲得成功的體驗(yàn)。

（三）是要提高單詞記憶能力

記憶詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的要求越來(lái)越高，良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力已成為必不可少的基本素質(zhì)。但是小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、刻苦性較為欠缺，加之在漢語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，母語(yǔ)與英語(yǔ)差異較大，致使有相當(dāng)多的小學(xué)生記憶單詞困難。因此，在日常教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生基本的記憶方法，幫助學(xué)生找到記憶的技巧，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的提高。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是指一個(gè)人敏銳地感知客觀事物及現(xiàn)象、把握機(jī)會(huì)，敢于挑戰(zhàn)并敢于進(jìn)行探索行為的精神狀態(tài)。小學(xué)階段是少年兒童在智力、身體、情感與社會(huì)行為等各方面取得發(fā)展的重要時(shí)期。作為教育活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，努力創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)探索的氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，形成初步的探索和解決問(wèn)題的能力。教師要讓學(xué)生感知到廣博的知識(shí)是創(chuàng)新的源泉，教師在課堂上把知識(shí)技能、規(guī)律給予學(xué)生，讓其記憶并運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，起到舉一反三的作用，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 張景賢）