摘要：親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識，而且也滿足幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義。本研究采用問卷法對常州市懷德苑幼兒園親子閱讀的情況進行研究分析。

我們請家長參與親子閱讀的課題研究，對他們進行前后兩次調(diào)查，從幼兒親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析來看，在兩次調(diào)查之間家長對親子閱讀積極性提高，認識到了親子閱讀教育的作用；家長在閱讀過程中能尊重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創(chuàng)設條件。親子閱讀還需更科學的、正確的引導方法?，F(xiàn)實與理論相結(jié)合，對常州市懷德苑親子閱讀提出建議措施。

關(guān)鍵詞：親子 閱讀

一、研究目的

1.了解親子閱讀課題研究的有效性。

2.通過調(diào)查研究，歸納出現(xiàn)的問題，并提出建議措施。

二、研究方法

問卷卷調(diào)查法

抽取我市懷德苑幼兒園80位不同年級的家長，回收有效問卷80份，其中，80位家長的孩子分屬小班、中班和大班3個年級，確保本次調(diào)查的覆蓋面。問卷涉及12題，其中選擇題11題，開放性問題1題，主要從家長角度出發(fā)，了解懷幼家長對繪本閱讀的了解程度和重視程度，達到提升幼兒綜合素質(zhì)、促進幼兒全面發(fā)展的目的，使懷幼的孩子走的更遠、更好。

三、調(diào)查的對象

1.對象：常州市懷德苑幼兒園的家長

2.調(diào)查方法：自編問卷調(diào)查

3.調(diào)查步驟：首先收集整理資料，進行訪談，編制問卷，進行問卷預測，對問卷進行修改，制成正式問卷，發(fā)放問卷100份，收回有效問卷80份，對有效問卷進行人工統(tǒng)計分析，發(fā)放給常州市懷德苑幼兒園的家長，發(fā)放100份問卷，有效回收率：80%。

四、結(jié)果分析

該問卷分為兩部分，封閉問卷和開放問卷。封閉問卷部分對常州市鐘樓區(qū)懷德苑幼兒園幼兒家中閱讀空間和時間的基本情況、教育認知、教育技能的作用用選擇題的方式進行調(diào)查，開放問卷對家長選擇繪本的能力結(jié)合自身要求和特色，用簡答題的方式進行調(diào)查。

從表1顯示的數(shù)據(jù)結(jié)果比較中看，沒有舒適的閱讀空間的降低了7%，，為其布置了一個閱讀角提升了3%，為孩子專門準備了一間書房提升了5%，這表明，閱讀在家長心中的重要性，許多家長為孩子準備了專門的一間書房，充分體現(xiàn)了我園課題研究的有效性。

從表2提供的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果比較來看，每天堅持看一次圖畫書的幼兒提升了15%，每天看幾次的幼兒提升了38%，能與幼兒一起閱讀的家長提升了14%，及時滿足幼兒的閱讀需求和解決幼兒閱讀時遇到困難的家長提升了5%。因此，課題研究宣染了閱讀氛圍，同時讓家長幫助了幼兒閱讀，最后培養(yǎng)了幼兒形成良好的閱讀習慣，讓家長體驗了閱讀對幼兒成長和全面發(fā)展具有積極作用。

五、結(jié)論與建議措施

通過二次的調(diào)查表得出的結(jié)論是，第一，家長對幼兒的閱讀重視度加強了，注意到了為幼兒創(chuàng)設舒適的閱讀環(huán)境，滿足幼兒的閱讀需要，而且很多家長在選擇圖畫書時都會以幼兒為主，滿足幼兒的心理需求。第二，自參與課題研究后，家長們在如何幫助幼兒選擇圖書上，有了一定的經(jīng)驗。也掌握了一些親子閱讀的方法。但還需更科學的、正確的引導方法?，F(xiàn)實與理論相結(jié)合，課題組在以后的課題研究中采用以下的措施。

1.繼續(xù)開設“專題講座” 提升家長對繪本的認識，幫助家長樹立正確有效的親子閱讀活動的理念。

2.成立“小種子圖書館” 為促進親子閱讀的開展，幫助家長降低購書成本，避免為選擇科學的書籍而煩惱，成立圖書館。

3.開辟“好書專欄”

4.設置“閱讀聊吧”。我們在該角中準備桌椅、茶具、咖啡、早期閱讀書籍等，以營造溫馨的氛圍。一些家長來到這里，有時與大家交流自己在親子閱讀實施過程中的體會，有時針對某一家長的困惑進行討論，尋求適合的解決對策，老師們則適時地給予指導與建議。

5.進行“親子共游” 在課題研究中，我們分別在各年齡段選擇一個班來為家長們開放觀摩活動，活動后請教師介紹設計意圖、活動目標等，組織家長們針對活動的組織形式展開討論。雖然示范教學向家長展示的是幼兒園的早期閱讀活動，但相對于其它形式而言它具有更直觀易懂的特點，可以拋磚引玉地給家長以啟發(fā)。

（責編 金 東）