摘要：隨著新課程改革的深入，情感教育在初中語文教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。它不僅是初中語文教學(xué)的發(fā)展方向，同時也是新課程改革下基本的內(nèi)容之一。因而，只有將情感教育貫穿到語文教學(xué)中，使其實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到全面的發(fā)展?，F(xiàn)如今，如何在初中語文教學(xué)中讓情感教育發(fā)揮最重要的作用是語文教師備受關(guān)注的問題。本文首先介紹了我國初中語文教學(xué)中的情感教育，并對其重要性進(jìn)行了分析，最后提出了在初中語文教育中實施情感教育的措施，希望能給相關(guān)教師一定的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文 情感培養(yǎng) 新課改

一、情感教育概述

情感教育指的是，在一定的教學(xué)活動中，教師根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，依據(jù)一定的教學(xué)目的需要，進(jìn)行的教學(xué)活動，這種教學(xué)活動比較關(guān)注和影響著整個教育體系的態(tài)度和觀念，對教學(xué)水平和學(xué)生能力的提高具有十分重要的作用。在初中語文教學(xué)中，情感教育是在具體的語文學(xué)習(xí)中，語文教師能夠通過運用一定的理論方法和手段，將自己的情感轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，使其達(dá)到統(tǒng)一，從而使教學(xué)水平得到提高。對于語文學(xué)科來說，它是一門感情色彩較為豐富的學(xué)科，同時它的藝術(shù)性也比較強，在整個教學(xué)過程中能充分體現(xiàn)出情感的作用，這不但有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情感上得到共識。

一般來說，初中語文教學(xué)中的情感教育是由三個方面組成：首先，教師的因素。教師，是教學(xué)過程的引導(dǎo)者，在整個教學(xué)過程中起著引領(lǐng)帶頭的作用，教師要表達(dá)的教學(xué)思想和情感教育不僅體現(xiàn)在教學(xué)水平上，還涵蓋了整個教學(xué)的態(tài)度和對于課本的教學(xué)能力理解；其次，教材的因素。教材，是整個教學(xué)的主要最主要的憑證，它主要包含了感情色彩、語文文字以及中心思想等情感因素；最后，學(xué)生的因素。學(xué)生，是教學(xué)活動的主體，是整個教學(xué)的參與者，同時也是情感教育的最終目標(biāo)。學(xué)生所能產(chǎn)生的情感因素通常表現(xiàn)在理解能力、接受能力、學(xué)習(xí)興趣以及實際的應(yīng)用能力等方面。

新課程改革要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，使其實現(xiàn)主要的教學(xué)目標(biāo)和能力。提高初中語文教學(xué)能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生的情感教育，成為廣大教師比較關(guān)注的問題，同時，也能使學(xué)生逐步提高教學(xué)效果，促進(jìn)素質(zhì)教育和思想情感?？梢?，情感教育在初中語文教學(xué)中發(fā)揮著不可缺少的作用，促進(jìn)情感教育的培養(yǎng)對于初中語文學(xué)生有著重要的作用。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先，根據(jù)學(xué)生的不同愛好和興趣，來培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)造一種比較輕松的氛圍和環(huán)境，以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。其次，教師要能和學(xué)生不斷進(jìn)行交流和溝通，使他們能在尊重彼此個性的基礎(chǔ)上進(jìn)行了解和互動，從而根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的作用和效果。

因而，在初中語文教學(xué)過程中，加強情感的教育，對于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。初中語文教學(xué)的情感教育主要是從學(xué)生的心理和生理方面出發(fā)，并在該階段的教學(xué)教材中發(fā)揮影響，可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和情操。尤其隨著新課改的要求，初中語文的情感教育對于學(xué)生的情感體驗和思維發(fā)展，有著較大的影響。因為，從學(xué)生方面來說，初中生的心理特征是較為情緒激動，自尊心很強，這樣情感教育的根本就能很好的體現(xiàn)出來。

二、情感教育在初中語文教學(xué)中的實施方法

（一）情感教學(xué)在初中語文教學(xué)中加強了對實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)

對于初中語文教學(xué)來說，它的主要目標(biāo)除了要進(jìn)行一定的語言和表達(dá)能力之外，還有閱讀和寫作的能力，重要的方面就是對于學(xué)生的情感教育的培養(yǎng)。而語文知識的積累，這不光是要靠教師在課堂上的講解，更重要的是要能夠針對生活中的實際和真正地體驗來完成。在這個過程中，教師能起到相當(dāng)重要的影響和引導(dǎo)作用，進(jìn)而能幫助學(xué)生達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)?？梢哉f，我們生活中的很多方面都是和語文有著相關(guān)的作用，不但是從內(nèi)容上，還會包括內(nèi)容的各個方面，這樣涉及的范圍較為廣泛，完全可以通過具體的實踐進(jìn)行課堂上的知識獲取，更好地體驗情感在語文和生活中的重要性。因而，在初中語文的整個過程中，通過情感教學(xué)的實踐能真正地體驗學(xué)生的教育效果。

（二）情感教學(xué)在初中語文教學(xué)中可以通過創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)如今，信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得在初中語文教學(xué)中，多媒體得到了較大的應(yīng)用。通常情況下，教師可以通過課件的播放，來使學(xué)生能夠?qū)滩挠兄容^直觀和清楚的認(rèn)識，進(jìn)而掌握整篇文章的脈絡(luò)和情感要素。初中課本中，在講一些寓言故事的時候，如果在傳統(tǒng)的教學(xué)上，教師就會按照課本的內(nèi)容口頭闡述文章的內(nèi)容，一節(jié)課下來學(xué)生聽的迷迷糊糊，新的知識不能很好的理解，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生的情感。而在多媒體的運用下，學(xué)生就可以在抽象的環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的知識。將文章中的主要內(nèi)容，放入圖片或者是加入音樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高，注意力也會集中起來。同時，在初中語文的教學(xué)過程中，也可以對文章中的人物進(jìn)行表演，這樣讓學(xué)生融入到角色中，也能加深他們對教學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的情感和能力。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生還能在學(xué)習(xí)新知識的過程中，提高他們的語言表達(dá)能力和表演能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）注重課文朗讀，激發(fā)學(xué)生情感

一個好的課堂，是能夠氣氛活躍，學(xué)生的積極性提高的。學(xué)生的回答和教師的問題都能成為評價整個課堂好壞的標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生能夠得到教師的言語上的獎勵，學(xué)生能夠變得更加優(yōu)秀和積極。一般來說，課堂上比較能引起學(xué)生的情感交流的是就是在對課文文章的朗讀上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生朗讀比較有感情的詩句，通過整個畫面的交流，學(xué)生就會感受作者的情感，或者是懷才不遇，或者是背井離鄉(xiāng)，揮著是惆悵絞斷的情懷和感受。從而更好地了解作者的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的情感。

三、結(jié)束語

總而言之，對于初中語文教學(xué)來說，情感教育是其重要的組成部分，同時也是提高教學(xué)水平的一個重要手段，必須引起廣大教師的重視。初中語文教師應(yīng)該把情感教育當(dāng)成一種教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生的情感方面培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過營造良好的情感氛圍，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？梢哉f，初中語文教學(xué)中實施情感教育具有很大的重要性，只有充分重視和培養(yǎng)情感對初中語文的發(fā)展，才能使其真正地落實到教學(xué)工作中，培養(yǎng)出真正具有高素質(zhì)的人才。

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（責(zé)編 張景賢）