摘 要：小學(xué)的語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)生們語(yǔ)文素養(yǎng)的形成的重要階段。寫(xiě)字學(xué)習(xí)的好壞不僅影響著語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同時(shí)與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，因此在寫(xiě)字教學(xué)中，教師應(yīng)積極有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生們掌握正確的寫(xiě)字方法和技能，并加以引導(dǎo)使學(xué)生們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，使他們學(xué)好寫(xiě)字，寫(xiě)出好字。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文 寫(xiě)字 教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生們來(lái)講，寫(xiě)字無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)更是一項(xiàng)重要的基本學(xué)習(xí)技能，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)和前提。因此，教師應(yīng)予以重視，明確教學(xué)目標(biāo)，以科學(xué)的方法有效進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

一、激發(fā)興趣，營(yíng)造氛圍

“興趣是最好的老師”，所以要想教學(xué)生們學(xué)好寫(xiě)字就首先需要讓他們喜歡起來(lái)，愛(ài)好起來(lái)。使之成為學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)和困難。相對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，愛(ài)動(dòng)、注意力不集中，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，所以教師應(yīng)掌握小學(xué)生這一特點(diǎn)，在教學(xué)中積極運(yùn)用各種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)情境，使小學(xué)生們把寫(xiě)字做為自身的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)需求。例如，學(xué)習(xí)“走”字，老師可以讓學(xué)生們觀察人走路的姿勢(shì)和形體動(dòng)作，并通過(guò)講解，使學(xué)生掌握“走”的內(nèi)涵與意義。同時(shí)，還可以把抽象的一個(gè)“走”字與學(xué)生們現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，激發(fā)起他們的求知的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境和興趣愛(ài)好當(dāng)中學(xué)習(xí)寫(xiě)字、掌握字、詞、義，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、正確寫(xiě)字，規(guī)范姿勢(shì)

小學(xué)是學(xué)生們養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的重要階段，同時(shí)也是不良寫(xiě)字習(xí)慣的形成時(shí)期，所以，教師應(yīng)著重進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，使他們堅(jiān)持以正確的寫(xiě)字姿勢(shì)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（一）正確的寫(xiě)字坐姿

寫(xiě)字時(shí)要教導(dǎo)學(xué)生首先保持良好的坐姿，身體要坐正，兩腿放平，頭和上身稍微前傾，胸部和桌子保持一拳大小的距離，而且兩臂應(yīng)平放在桌子上。坐的姿勢(shì)正確了，再教他們?nèi)绾螆?zhí)筆寫(xiě)字，右手拿筆，左手按紙，并且紙張也要放正。

（二）正確的握筆姿勢(shì)

握筆正確了，字才寫(xiě)得輕松良好。所以要教學(xué)生們正確的握筆姿勢(shì)。教師注意在教的過(guò)程中做好示范，使學(xué)生們掌握每一個(gè)握筆運(yùn)筆的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，以及寫(xiě)字時(shí)要注意的具體事項(xiàng)，將既要規(guī)范又抽象的東西一一做好講解、示范，手把手地進(jìn)行教導(dǎo)。在學(xué)生們寫(xiě)字練習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)密切注意同學(xué)們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生們寫(xiě)字中出現(xiàn)的不規(guī)范和不正確的的現(xiàn)象，及時(shí)提醒孩子們保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。使他們坐姿態(tài)正確，握筆規(guī)范，運(yùn)筆自如。

三、做好準(zhǔn)備，定時(shí)定量

寫(xiě)字是需要持續(xù)練習(xí)、持之以恒的進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此首先要端正態(tài)度，加以重視，在寫(xiě)字練習(xí)之前要做好充分的準(zhǔn)備。然后再讓學(xué)生們及時(shí)準(zhǔn)備好寫(xiě)字的工具和方式方法，例如練習(xí)時(shí)先重溫復(fù)習(xí)一下田字格，在幫助學(xué)生們鞏固字體結(jié)構(gòu)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字規(guī)范，避免差錯(cuò)和不規(guī)范的寫(xiě)字。另外，就是要定時(shí)定量的規(guī)范好寫(xiě)字的數(shù)量，這就需要教師結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)，將眾多的生字進(jìn)行歸納總結(jié)，分析歸類(lèi)。其次，還要合理的安排好寫(xiě)字的時(shí)間，每天給學(xué)生們預(yù)留或設(shè)定一定寫(xiě)字的時(shí)間，使學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

四、強(qiáng)化指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識(shí)

（一）掌握漢字的基本構(gòu)成

每一個(gè)漢字都是由一些基本的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)組合而成的。所以要寫(xiě)好一個(gè)字，就先要了解它的基本筆畫(huà)和字體結(jié)構(gòu)，使同學(xué)們對(duì)每一個(gè)字的筆畫(huà)順序都了解和掌握，然后從如何起筆到如何運(yùn)筆再到如何收筆進(jìn)行講解和示范。寫(xiě)字時(shí)，教師要在一旁觀察指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)筆畫(huà)有正確的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)于學(xué)生們的字多加評(píng)論和指正，指出存在的不足和問(wèn)題，促使他們強(qiáng)化練習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

（二）合理安排字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律

寫(xiě)字過(guò)程當(dāng)中，絕大多數(shù)漢字都有自己的偏旁部首，這些偏旁部首在書(shū)寫(xiě)又有著自己特定的書(shū)寫(xiě)規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。所以，學(xué)生只要掌握了這一類(lèi)型的偏旁就可以寫(xiě)好這樣一批的漢字。所以，教師在講解時(shí)應(yīng)注意將字的書(shū)寫(xiě)技巧和大類(lèi)說(shuō)清楚，以有助于學(xué)生們?nèi)跁?huì)貫通、舉一反三。從而提高漢字的書(shū)寫(xiě)效率，保證寫(xiě)字學(xué)習(xí)的良好完成。

（三）掌握結(jié)構(gòu)，用技巧形成特點(diǎn)

語(yǔ)文課程中，字有很多種，字的結(jié)構(gòu)也有很種。因此，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)首先以田字格來(lái)進(jìn)行字的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)和鍛煉。同時(shí)根據(jù)字的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)匯總，歸納每類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)技巧。如：什么樣的字是左右相同的、什么樣的字是左寬右窄的等等。另外，對(duì)寫(xiě)字時(shí)的筆畫(huà)長(zhǎng)短也要明了。什么樣的字什么樣的結(jié)構(gòu)怎么樣的書(shū)寫(xiě)，都要做到心中有數(shù)。在教學(xué)中教師應(yīng)著重注意，使學(xué)生們做到眼到、心到、手到。在掌握書(shū)字結(jié)構(gòu)做到熟練書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，還可結(jié)合一些書(shū)寫(xiě)的技和境界，使學(xué)生們隨著書(shū)寫(xiě)和教師的講解切實(shí)認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字過(guò)程的感受與收獲，從而通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)出具有自己獨(dú)特風(fēng)格的字。

五、歸納選擇范字規(guī)律，明確指出字的特點(diǎn)

在小學(xué)低段的寫(xiě)字教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的生字和字詞很多，教師不可能一一講到，但作為語(yǔ)文教師這就需要提練出具有代表性的范字，來(lái)進(jìn)行講解和示范，以便達(dá)到良好的講解效果。而同學(xué)們也要根據(jù)范字進(jìn)行學(xué)習(xí)思考和對(duì)照，掌握生字的結(jié)構(gòu)特征和書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)及技巧。例如在寫(xiě)“永”“邊”等這一類(lèi)不好布局的生字時(shí)，要著重說(shuō)明這一個(gè)“點(diǎn)”所起到的重要作用，布置好它的書(shū)寫(xiě)位置，安排好字的結(jié)構(gòu)，使字的整體勻衡、端正、美觀。

六、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)寫(xiě)字學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)、練習(xí)和提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，語(yǔ)文教師要整理積累和探索有效的教學(xué)方法，使同學(xué)們有興趣的學(xué)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)行正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。使同學(xué)們?cè)谛W(xué)打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)，掌握寫(xiě)字技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)水平。

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[4]孫艷萍.注重小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[J].吉林教育，2013（28）. （責(zé)編 張景賢）