摘要：情感教育在體育教學(xué)中很重要，如何把情感教育細(xì)無聲地滲透到教學(xué)中是很需要教師用心琢磨的。本文作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，列出了幾條，望對同行們有幫助。

關(guān)鍵詞：情感教育 高中體育教學(xué) 實(shí)施

體育教育，特別是在高中階段，在國民教育中一直處于比較重要的地位。在高中階段，雖然文化課的教學(xué)一直是非常重要的，因?yàn)檫@關(guān)系著學(xué)校的升學(xué)率，是學(xué)校教育的命脈。體育教學(xué)，特別是體育鍛煉，是保證學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄的根基，是未來學(xué)生能否在社會上做出貢獻(xiàn)的最根本。但是體育教育，特別是高中階段，學(xué)生一直處于緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從思想到行動，可以說很少受到重視，高中階段是學(xué)習(xí)知識的重要階段，能否考上大學(xué)，這是一關(guān)鍵。因此，相對來說，安排體育課的比例就相對少些，甚至還會出現(xiàn)一些文化課由于時(shí)間緊，把體育課時(shí)間減少、甚至直接取代的現(xiàn)象。不僅課時(shí)少，體育課上，老師一般是進(jìn)行一些常規(guī)的體育鍛煉，從情感上來說，其實(shí)并沒有得到應(yīng)有的滿足。如果在高中體育課堂上，教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生才能在愉快的課堂氛圍中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和技能的鍛煉，才能在輕松的氛圍中享受到成功的喜悅，也只有這樣才能使體育課堂教學(xué)更富有生命力！

一、建立良好的師生關(guān)系

高中階段，學(xué)生的年齡相對來說已經(jīng)比較大了，學(xué)生的心理發(fā)展也到了一個(gè)新的階段。他們的心理、生理發(fā)展已比較成熟，主觀意識上增強(qiáng)，自尊和信任感能力明顯增強(qiáng)。所以這一階段，如果班上有哪位同學(xué)在同學(xué)面前得不到別人的尊重，教師就會明顯的發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)就很少在這樣的場合上表現(xiàn)自己，甚至把自己隱身起來。而這時(shí)如果師生關(guān)系處理得當(dāng)，學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況相對來說就要少很多。所以，融洽的師生關(guān)系是順利進(jìn)行體育教學(xué)的保障。體育教師對學(xué)生應(yīng)該有足夠的耐心和信心，相信學(xué)生會做好每一項(xiàng)動作，而不要一看到學(xué)生做不到位就一味的指責(zé)，應(yīng)該給學(xué)生多一些寬容。教師應(yīng)對有學(xué)生足夠的尊重和信任，因?yàn)橹挥械玫阶鹁春托刨?，學(xué)生才會更積極地主動參與到課堂上來。所以，在體育教學(xué)中，教師心中一定要明白除了傳授體育基本知識和技能外，情感教育也是一項(xiàng)必不可少的需要滲透的一面。其實(shí)，當(dāng)教師以熾熱的情感去講課的時(shí)候，學(xué)生也會因此受到感染、熏陶，其結(jié)果也是一樣的以積極的、高昂的情緒來回應(yīng)、來投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣一來，學(xué)生與教師在良好的課堂氛圍中進(jìn)行互動，對體育課的厭煩和害怕心理也就隨之而克服掉。由此看來，教師的教育只有真正地融入在愛的積極的情感中，才能感染學(xué)生、才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要，引起學(xué)生積極反應(yīng)。

二、課堂教學(xué)中滲透情感教育

高中階段，學(xué)生的感情較濃厚，其愛國主義和集體主義、責(zé)任感、榮譽(yù)感等在此階段都有了較高的發(fā)展。教師應(yīng)在課堂中有意地滲透這些情感教育，便可激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。比如觀看有關(guān)的體育競賽的視頻或圖片，這樣就可以讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動員在運(yùn)動場上那種高昂的運(yùn)動激情是出于對祖國的熱愛、是愛國奉獻(xiàn)的精神以及團(tuán)結(jié)互助的意識。體育教師可以在課上適當(dāng)?shù)陌才判└傎悾@樣就讓學(xué)生在無意識中感受到集體的智慧和力量。教師只管指導(dǎo)，給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間和空間，讓他們自己去琢磨怎么實(shí)踐、如何創(chuàng)新。在這樣的情緒、情感的感染下，學(xué)生的正情緒充滿整個(gè)課堂中，思維上、動作上、態(tài)度上都會有一個(gè)大的突破，從而把個(gè)人的潛能發(fā)展到了極致，提高了學(xué)習(xí)效率。

體育課堂不僅只是體育教師對動作的示范、學(xué)生的練習(xí)，還有很大一部分是需要老師的講解、示范和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的。所以，教師在講解時(shí)語言的運(yùn)用上能否讓學(xué)生在快樂、無壓力的情況下接受到。因此，高中體育教師應(yīng)對講解時(shí)的技巧與藝術(shù)重視起來，用形象、生動、幽默的語言，在融洽師生間的關(guān)系中，課堂氣氛活躍的情況下來講解，效果要好的多，因?yàn)檫@樣，學(xué)生的注意力是完全可以保證的，思維也是處于活躍的狀態(tài)，并且是在心里無壓力的良好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的，學(xué)生就更能領(lǐng)會教材，也就能較深刻地理解和掌握知識了。只有教師動情了，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)才能動心。以情感為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)，以情感為紐帶，把師生栓的牢牢的，以情感為信號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。相信在這樣的氛圍中，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的熱情會越來越高，學(xué)習(xí)的熱潮會一浪接一浪。

三、情感教育有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是一切發(fā)展的最根本的源泉，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有進(jìn)步。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)從我們一生下來父母就開始有意識的去培養(yǎng)，特備是在幼兒期，人的興趣是非常的廣泛的，只是有些興趣沒有得到及時(shí)的開發(fā)和培養(yǎng)，慢慢的消失了，但是有些興趣卻能一直保留，并持續(xù)地深入和擴(kuò)展，這些興趣可能會持續(xù)人的一生。高中階段，學(xué)生的創(chuàng)造性的深度可以說達(dá)到了很高的水平，因?yàn)樗麄冇辛艘欢ǖ睦碚摶A(chǔ)，再加以深入學(xué)習(xí)，他們的創(chuàng)造性已經(jīng)是很有水平了。如果體育教師能在課堂上下有意識的開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，可以說一項(xiàng)極為珍貴的事情。因?yàn)檫@可能會影響學(xué)生未來發(fā)展的方向。培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新，在一定程度上也讓他們的意志品質(zhì)得到了鍛煉，不斷強(qiáng)化。因?yàn)閯?chuàng)新就需要努力、需要克服困難、需要借助其他一切有用的人和物，這對他們的意志品質(zhì)、甚至?xí)蔀樗麄円簧呢?cái)富。

四、教師應(yīng)該如何加強(qiáng)情感教育

1.確定情感目標(biāo)

高中體育教師心中應(yīng)裝有情感教育的目標(biāo)，讓這一目標(biāo)在無聲中實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橛械膶W(xué)生喜歡上戶外課，但卻覺得理論知識的講解枯燥無味，所以教師在講解時(shí)，一定要注意這方面的滲透，要讓學(xué)生在情的感染、愛的激勵(lì)，美的享受中吃透理論知識、技能實(shí)踐，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，輕松自在的學(xué)習(xí)。

2.教師自身的情感培養(yǎng)

要想把情感教育很好的滲透到體育教學(xué)中，教師本身的情緒、情感應(yīng)有一個(gè)很好的發(fā)展。這樣才能以身作則，為人師表，事業(yè)心和責(zé)任感要高，思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)要高、要修煉，職業(yè)道德要好，這樣才能感染學(xué)生。

3.深入了解學(xué)生的情感世界

要想把體育教學(xué)中的情感教育滲透得好，教師就一定要對自己所教是學(xué)生有一個(gè)深入的了解，知己知彼，光對自己了解還不行，還要對對方了解。了解學(xué)生的情感世界，學(xué)生的心理發(fā)展階段，這樣才能更好的開展情感教育。

只要教師用心琢磨，相信體育課一定會上的更輕松、更愉快、更精彩。

（責(zé)編 金 東）